鋼琴教學理念創新研究

楊 嵐

（貴州大學音樂學院，貴州 貴陽 550025）

鋼琴教學理念創新研究

楊 嵐

（貴州大學音樂學院，貴州 貴陽 550025）

教學理念是教學體系的重要組成部分。在整個教學活動中，教學理念對教學方法、教學內容、教學模式、教學評價有著極大的影響。加強鋼琴教師對于培訓，提高他們的鋼琴教學理念創新能力，能夠極大提升鋼琴教學質量。本文首先簡要分析了鋼琴教學理念現狀，然后從目前鋼琴教學理念存在的問題入手，提出了鋼琴教學理念創新思路，最后從鋼琴教師角度，指出了他們教學理念創新的幾點要求。

鋼琴教學；教學理念；教學創新

一、鋼琴教學現狀分析

就目前來說，許多鋼琴教師的教學理念依然比較缺失，依然采用傳統的教學理念進行教學，這些教學理念或缺乏對學生鋼琴基礎能力的關注，或缺乏對學生主體的關注，或缺乏對現代最新教育技術的關注，或缺乏對教師自身能力提升的關注等。一系列的問題不僅阻礙了鋼琴教學活動的順利開展，降低了鋼琴教學質量，而且讓學生形成了錯誤的鋼琴學習習慣，不利于他們今后鋼琴演奏、伴奏與表演能力的全面發展。基于此，鋼琴教師有必要創新改革教學理念。

二、鋼琴教學理念創新思路

鋼琴教學理念是鋼琴教學體系的內核。科學、人性化且有時興性的鋼琴教學理念，是開展鋼琴教學活動的關鍵，是順利實現鋼琴教學目標的根本。鋼琴教師應當重視教學理念在整個鋼琴教學活動中地位與作用，并加強鋼琴教學理念改革創新。在具體實踐中，鋼琴教師可以從以下幾個思路著手，進行教學理念創新。

（一）“以人為本”理念

不同的學生由于自身學習能力、思維能力、興趣愛好與個性特征等的差異，在鋼琴學習過程中往往表現很大的差異。對此，鋼琴教師應當詳細了解每個學生的學習特點，幫助他們分析學習過程中遇到的難點，站在學生角度引導他們逐步掌握全部知識與技能。“以人為本”理念要求鋼琴教師肯定學生之間的差異，肯定他們的主體地位，并尊重他們的主體需求。

（二）素質育人理念

傳統的鋼琴教學理念只強調學生鋼琴成績提高，忽略鋼琴教學對學生素質培養的作用。然而，鋼琴教學能夠有效培養學生的多種素質例如，一些國內外知名鋼琴名家的生平以及作品創作經歷，能夠有效培養學生的鋼琴素養，提升他們的個人修養。再如，學生若想掌握熟練的鋼琴演奏與伴奏技巧，需要重復再重復地練習同一首鋼琴練習曲，需要學生忍受長期學練給四肢造成的酸痛。刻苦的鋼琴學練，極大提升了學生堅強的意志力。再如，鋼琴教師通過組織學生觀看鋼琴名家演出，讓學生切身體驗鋼琴作為樂器之王的魅力，能夠培養學生高尚的情操與審美能力，對于他們今后保持積極、樂觀的心態具有重要的作用。

（三）環境育人理念

馬克思主義環境論文認為，環境決定著人們的思想和觀念。落實到鋼琴教學過程中，環境對學生產生的作用就在于它能夠通過向學生提供蘊含于自身之中的各種教學信息，為學生鋼琴能力提高提供行為和價值導向。就鋼琴教學環境來說，有內環境又外環境之分。內環境主要指鋼琴教室的課堂環境。當前，絕大多數鋼琴教學都在鋼琴教室中進行。在這里，鋼琴教室就是一個最常見的鋼琴教學環境。在鋼琴教室中，鋼琴教師與學生共同參與鋼琴教學，是鋼琴教學的主場所。鋼琴教師應當完善教室內的硬件設備，并確保設備質量。同時，注意教室的墻面、燈光對學生鋼琴學練產生的影響。外環境主要只學校環境與社會環境。學校的鋼琴教學政策以及社會媒體與公眾對鋼琴教學的關注，也是影響鋼琴教學的重要因素。因此，鋼琴教師在教學中除了營造和諧的課堂教學環境外，還要及時關注學校與社會，尤其是社會媒體在鋼琴教學方面的意見與反饋。只有這樣，鋼琴教學才能做到有章可循，發展有目的性與針對性。

（四）人才培養理念

無論學生屬于哪個年齡層次，鋼琴教師都有必要將他們視為鋼琴人才來培養。教學不能模棱兩可，要以鋼琴職業人的標準要求學生進行鋼琴理論與技能學習。尤其是高等院校以及音樂院校，鋼琴教師一定要把學生看作是未來我國優秀的鋼琴人才來培養。有了人才培養理念，鋼琴教師才能更加用心地開發與設計鋼琴教材，才能更加全面地對學生進行培養。對于學生而言，鋼琴教師的人才培養理念也會深深感染他們，讓他們以鋼琴職業人的標準嚴格要求自己，增強自己鋼琴學練的決心。為了貫徹好人才培養理念，鋼琴教師有應當注重自己的繼續學習活動，積極參與學校組織的各種學習交流與業務培訓活動，增加鋼琴知識儲備，提升鋼琴教學能力。同時，要做到以身作則，以鋼琴職業人的標準嚴格要求自己，給學生做好榜樣，身體力行，與學生一起共同提高。

（五）網絡教育理念

當前，網絡技術飛速發展給教育教學帶來了極大便利。就鋼琴教學而言，目前很多鋼琴教師應經將這些現代教育技術應用于鋼琴教學，或通過“微課”、“慕課”等形式開展遠程鋼琴教學，或通過網絡社交軟件與學生進行隨時、隨地的鋼琴教學交流。網絡技術給鋼琴教學帶來的推動作用是巨大的。同時，當代學生對網絡的熟知度是非常高的，即使是小學生，也已經非常熟知網絡，并喜歡在網絡中搜集各種知識。基于此，鋼琴教師應當具有網絡教育理念，在開展傳統課堂教學的基礎上，積極開展一些網絡鋼琴教學活動，以提高學生參與鋼琴教學活動的積極性與主動性。這樣，鋼琴教師能夠有力確保鋼琴教學內容、方法、模式與評價等活動保持先進性與人文性。■

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[3]周玨.淺析新教學理念下鋼琴教學的轉型[J].教育教學論壇,2017,02∶171-172.

[4]張李子.現代教育理念指導下的鋼琴教學方式解讀[J].藝術評鑒,2016,02∶157-158.