淺談音樂欣賞課的課件制作與作用

劉 碩

（白城師范學院音樂學院，吉林 白城 137000）

淺談音樂欣賞課的課件制作與作用

劉 碩

（白城師范學院音樂學院，吉林 白城 137000）

為了增強學生對于音樂作品的欣賞能力，教師應積極利用多媒體課件的教學輔助作用，提高學生音樂欣賞的教學成效。本文通過多媒體課件在音樂賞析教學中作用的討論，指出課件的制作方法與作用，以幫助教師適應教學發展的需要。

高校；音樂賞析課；課件制作；多媒體教學

高校音樂賞析課中利用的多媒體課件，就是對計算機的使用，利用計算機檢索以及加工的處理技術，通過文字、圖片、音樂等多種信息進行相互結合，并在教學過程對學生傳遞的現代教學方式。在音樂賞析課教學中運用多媒體進行教學，改變了傳統的教學理念以及教學模式。但是，教師在運用多媒體進行課件制作時，也存在著沒有掌握正確的制作方法的問題，使教學課件在音樂賞析課程中沒有發揮出優勢。

一、音樂賞析課的課件制作

音樂賞析課件在制作上，制作成果精美，但是也存在著軟件選擇較多的問題。教師應該根據自身的能力水平以及教學需要來進行課件的制作。演示文稿Power Point作為最基本的課件制作軟件，它具有完整的制作工具，具有很強的實用性。課件在制作上注重的是對于資料的收集、整理、篩選和應用。音樂教師可以在Power Point中插入各種圖片、文字、樂譜、音樂、視頻、網頁鏈接等等，并在計算機上進行播放，完善教學內容，改善教學效果。制作Power Point時，可以從以下幾個方面入手：

（一）建立文本、圖片庫

文本就是音樂欣賞課課件的文字資料。它包括課程相關的材料，例如：本次課程音樂做判斷樂評、作曲家的資料背景、教師在授課時需要相關提示詞等等。對課程有關的圖片進行收集，做好課件制作的準備工作[1]。

（二）收集視頻、音頻資料

在關于視頻和音頻資料等方面，可以通過教學光碟或者在網上搜索進行下載，網絡的便利性使得教師對這些資料的收集難度大大降低了。但一般從網絡下載的視頻格式是flv格式，某些視頻資料由于格式等原因，在有些多媒體設備上無法播放，那么就需要借助轉碼器進行轉碼，轉換成MPG等格式。

（三）制作Power Point

打開Power Point，選擇新的、空白的板式。可以在背景板中根據自己的愛好選擇背景板，如果背景板不合適，也可以選擇圖片插入的形式添加背景板。之后在文本框中編輯文字或添圖片。字體可以以根據自己的喜好進行設定，圖片各可以根據需要大小進行縮放。

（四）插入視頻材料

如果你要選擇在課件中增加視頻資料，也是以插入的形式進行添加的，添加后，大小可以通過移動畫面邊框的位置就可以改變視頻畫面了。最后，可以通過進入自定義選項，對影片的播放方式進行設置，設置的方式與聲音設定相同。這樣，一份完整的音樂欣賞課課件制作就完成了。

二、新式教學課件的制作

除了利用以上的傳統Power Point，電腦自帶軟件進行教學課件的自作外，還可以利用在線方式進行課件的制作。隨著互聯網技術的發展，網絡資源也越來越豐富，選擇也越來越多樣化，更多的音樂教學課件可供大家進行選擇。例如：Authorware、Director、Flash、多媒體大師等，但由于這些軟件的技能要求程度較高，所以在制作上存在一定的難度。如果追求課件制作效果精美，操作性低的話，還有其他的選擇。那就是，進入專業的PPT制作網站，選擇現有的版塊，就可進行簡單編輯。這種課件制作方式與傳統的PPT制作方式存在的區別就是，操作簡單，PPT背景與版塊的選擇多為當下流行趨勢。

三、多媒體課件在教學中的作用

音樂賞析作為音樂教學課程中的重要環節，具有培養學生對音樂的感受能力、音樂的欣賞能力以及音樂的想象能力等重要作用。在音樂課程教學上對多媒體的運用，不僅能激發學生對音樂的學習興趣，還能開拓學生對于音樂的想象力。所以，在音樂賞析課中，為學生能有更好的教學效果，需要教師充分利用多媒體課件進行教學[2]。

（一）利用音樂多媒體課件，激發學生學習興趣

音樂欣賞課是培養學生學習音樂的重要課程，一個人對音樂的欣賞水平反映了他對音樂的價值取向。學生可以通過音樂欣賞課程，學會欣賞音樂，感受音樂，理解音樂，從而激發出學生對音樂的學習興趣，調動學習音樂的積極性和主動性。在音樂欣賞課中運用多媒體課件進行教學，利用新鮮有趣的課件內容，對學生產生視覺和聽覺上的雙重影響，這樣能更快提高學生對音樂的接納程度。

音樂可以幫助學生發散思維，提高想象力。在音樂欣賞課程中，由于每位學生有著不同的生活和教育背景，有著不同的文化素養，所以在對音樂進行欣賞時，就會存在對音樂的不同理解。因此，教師在講解課件時，要選擇優秀的曲子，指導學生集中注意力，引導學生根據音樂進行聯想，幫助學生對音樂的展開共鳴，激發學生對音樂的學習熱情。

（二）運用音樂多媒體課件，開拓學生文化視野

音樂欣賞課在課件制作時要保證課件的互動性、可選擇性。在選擇中使學生能在音樂欣賞中獲得意想不到的效果，保證課程具有生動、有趣的效果。學生能從多角度、全方位的感受和理解音樂，認識音樂產生的文化背景和故事。在進行音樂欣賞課時，教師通過將圖片和文字資料配以音樂以視聽相結合的形式，同時對音樂作品進行背景的介紹，這其中就包含了大量的知識內容，增加學生對于音樂作品的認知能力，使學生對音樂作品能夠更好的把握。

例如，在對古曲《十面埋伏》賞析時，可以通過閱讀相關的背景資料相結合的方式，了解到這首曲子出現的背景就是楚漢相爭時期，是以漢軍為主觀描寫的的垓下之戰的情景，加強體會這首曲子所表達的情感[3]。古琴曲《廣陵散》通過對《史記》、《戰國策》記載的了解，更能體會到曲子表達出的激昂、慷慨的旋律，是一首具有戈矛殺伐戰斗氣氛的樂曲，具有很高的思想性及藝術性。所以，在音樂賞析課程中學生除了學習到樂器的使用、音樂的制作、音樂傳遞的情感，還能在音樂的交流中了解到音樂的產生的背景，音樂所蘊含的文化底蘊。學生通過不同方面對音樂的學習，極大的開拓了學生的文化視野。

（三）利用音樂多媒體課件，豐富教學手段

在音樂欣賞課上使用音樂多媒體課件的運用，豐富了音樂課程的教學手段。多媒體技術的應用提高了音樂教學課堂的授課效率，生動的教學內容使學生能夠更容易對音樂產生聯想，更容易接受音樂知識。教師通過非常規的教學手段，能夠較好的培養學會過對音樂的感知力，音樂與內心的共鳴，培養學生對于音樂的創作熱情，使學會學生能更快的獲取知識，進而完成教學進度。

在課程上教師要加強與學生進行交流溝通，幫助學生加深對音樂的理解。由于學生對音樂的感知程度也與年齡有關，需要教師根據學生不同的年齡層制定合理的教學方式。例如，對于較低年齡層的學生，出于對各方面的好奇心理，可以根據這個年齡特點，在音樂的選擇上，可以選擇教生動活潑的音樂作品進行賞析，比如，音樂劇《貓》等。對于較高年齡層的學生來說，有力一定的知識積累，可以選擇情感基調較深的音樂作品進行賞析，比如，《東方明珠》等。利用多媒體課件進行音樂欣賞課程是幫助學生能更全面的了解音樂，豐富自身情感，這樣的教學模式與傳統的教學模式的區別在于，需要音樂教師提高專業技能，能夠很好地制作多媒體課件以及運用，還需要教師在掌握專業知識的同時，拓展教學手段。

四、結語

音樂欣賞課程豐富了高校的文化建設。音樂引導了高校的堅持以人為本文化建設，尊重學生對于情感的表達方式。教師要積極利用多媒體課件帶來的教學便利，學會多媒體課件的制作，發揮對媒體課件的作用，推動現代化信息課堂的發展。運用多媒體與音樂相互結合的方式，為音樂教學創造更好的藝術氛圍。借此激發學生對于音樂的學習熱情，培養學生對音樂的興趣，幫助教師完成教學目標。■

[1]付小娟.多媒體課件在音樂欣賞教學中的作用[J].中學課程輔導,2014,07.

[2]趙文博,張媛媛.音樂教學實踐中對欣賞課的幾點感悟[J].大眾文藝,2015,22.

[3]何貴汀.淺談高校開展音樂欣賞課的重要性[J].教學實踐探索,2015,12.

劉碩（1984-），白城師范學院音樂學院講師，碩士，主要研究方向：音樂教育。