基于網絡的中學班主任德育工作探究

◆聶立夫 李智慧

基于網絡的中學班主任德育工作探究

◆聶立夫 李智慧

網絡技術的發展和應用，給班主任德育工作帶來新的機遇和挑戰。結合中學班主任工作實際，對網絡在班主任德育工作中的應用進行分析，并提出建議和看法，僅供參考。

班主任；網絡環境；德育

1 前言

德育是班主任工作的核心內容之一，只有抓好德育工作，才能保障學生各方面的健康成長發展[1]。而網絡技術作為信息時代的產物，以其自身的優勢和特點，對班主任德育工作起到很好的輔助作用。因此，班主任教師要探究出一條網絡環境下德育滲透的新途徑，塑造學生良好的德育素質，促進學生的全面發展。

2 用網絡開展班主任德育工作

為了發揮網絡對班主任德育工作的推動作用，班主任必須要積極探索應用網絡技術培養學生良好道德素質的方法和途徑。以下是本文結合中學班主任工作實踐，探尋的幾點應用網絡開展德育工作的建議。

利用網絡豐富主題班會內容 主題班會是實施德育教育的重要陣地，由于班會內容集知識性、思想性、趣味性、藝術性于一體，不但寓教于樂，而且可以吸引學生的注意力，起到陶冶學生情操的作用[2]。班主任應事先做好班會策劃與設計工作，精心選擇主題內容，融入相應的教育思想，為班會的順利實施奠定基礎。

在設計班會內容時，教師可以利用網絡下載相關德育內容，既注意內容的系統化，又確保內容的豐富性，使其符合學生的實際需求，力求借助各種類型的班會形式提升學生的思想道德品質和心理素質。如在開展“愛護我們可愛的家——地球”這一主題活動時，可以通過網絡播放一些破壞大自然的鏡頭，讓學生了解到地球所受到的破壞，使學生充分認識到人類很多錯誤行為對地球環境的危害，激發學生的環保意識，培養學生與自然和諧相處的思想理念，促使學生積極參與各種環保活動。

雖然網絡技術具有多樣化、豐富性、互動性等特點，但是任何事物都具有兩面性，信息技術在為人們帶來方便的同時，也摻雜了一些不良因素。因此，班主任可以利用班會加強正面引導，深入挖掘網絡資源中的正面導向，取網絡之精華，幫助學生學會正確利用網絡技術，并能自覺篩選對自己有用的信息。如很多學生沉迷于網絡游戲，以至于有的學生最終荒廢學業，甚至走上犯罪道路。班主任應讓學生意識到沉溺于網絡游戲的危害，幫助學生認識到什么樣的資源才是有益資源，什么樣的網絡信息需要遠離，讓學生學會合理利用網絡資源，正確使用網絡工具，通過一幕幕真實生動的事例，提高學生的自制力。

班主任還要鼓勵學生通過網絡搜集刻苦努力的生動案例，通過搜集和閱讀，讓學生獲得更多的正能量，使他們明白要想取得成功，必須持之以恒、堅持不懈，培養學生堅忍的意志品格。

建立班級網頁，打造網上德育基地 班主任應充分利用網絡資源，積極建立班級德育網頁，為學生提供互動交流、學習體驗的優秀平臺，不但符合教育信息化發展要求，也滿足學生的成長需求。

一個班級的文化是幫助學生形成良好道德品質的基礎，所以為構建良好的班風，應發揮和利用網絡優勢作用，不斷拓展網絡資源，設計符合學生年齡規律的班級網頁。班級網頁應設立不同的德育平臺，如學生檔案、班級大事、每日衛生、紀律表現、儀容儀表、個人評價等不同版塊，每個版塊由學生投票選舉版主，促使學生主體參與管理，激發學生的班級榮譽感，提升學生的自信心。此外，要結合學生的實際情況設置具有本班特色的網頁欄目，如學習博客、閱讀任我行、中華民族之行等，通過專題的方式激發學生寫作欲望，鼓勵學生將自己的作品發表在網頁中，不但可以張揚學生的個性，而且有助于提升班級的凝聚力和向心力。

班主任還可以結合安全教育內容，在校園網的班級網頁中設置生命教育、安全重于泰山等視頻欄目，模擬真實的安全場景，讓學生了解火災、地震、臺風、交通意外等情況下的自救措施，同時進行實際演練，以強化安全教育。還可以立足于學生的實際情況，在班級網頁中加入各種愛國教育、誠信教育、法制教育、心理教育、衛生教育等多種欄目，讓學生在班級網頁這個德育基地獲得思想熏陶和素質的提升。

開展多樣化的網絡德育活動 德育教育不能僅僅體現在口頭上，更為重要的是體現在實踐活動中[3]。因此，班主任應積極改進和優化德育教育方法，組織學生參與豐富多彩、形式多樣的德育教育活動。班主任可以通過網絡開辟虛擬的網絡社區，讓學生在網絡中參與各種實踐活動。班主任應經常組織學生參與多樣化網絡活動，如創建校園論壇、校園聊天室、虛擬社區等，引導學生積極參與，并在其中滲透德育理念，通過不同的道德觀念支配學生行為，從而產生不同的行為后果，鼓勵學生切身體驗和自主反省，最終獲得做人做事的真理。網絡德育活動豐富多彩，如網絡征文、德育講座、法律知識競賽、安全在我心等，以此來豐富學生的課余生活，不但可以提高學生的信息技術水平，而且可以讓學生從中獲得豐富的道德體驗。

此外，網絡聊天室兼具私密性和公開性等特點，便于學生打開心扉，向聊天室中的人暢所欲言。班主任應鼓勵學生討論方方面面的熱點問題，如校園見聞、國家大事、心理困惑等，既可以是網絡時政，也可以是思想情感。這種靈活自由的交流空間符合學生的身心發育規律，能促使學生各抒己見，幫助教師通過學生的聊天內容而及時發現問題、解決問題。此外，注重理論和實踐的相互結合，讓學生通過實踐體會理論內涵，并將其內化為自己良好的思想品質。

在實際德育過程中，由于受到安全、經費、組織等問題的影響，難以進行全面的實踐活動。條件好的學校應組織學生到革命教育基地進行參觀學習，但是很多學校并不具備這樣的條件。因此，教師應充分利用網絡資源，讓學生通過網絡進行實踐體驗。如“民族魂”“長征網”“九一八紀念網”“南京大屠殺紀念網”“雷鋒網”等網站都是很好的網絡教育資源，通過組織學生瀏覽網站，體會革命先烈拋頭顱、灑熱血的革命精神，了解中國傳統文化的發展歷史，激發學生強烈的愛國主義精神，樹立學生遠大的理想，培養學生優秀的思想道德品質。

班主任還可以組織學生參與模擬法庭，幫助學生更好地了解我國的法律知識；通過毒品危害的教育，讓學生懂得毒品害人害己；通過網絡祭奠活動，讓學生為地震中逝去的同胞深切悼念……通過大量的網絡實踐活動與教育，能夠彌補傳統德育教育的不足，模擬真實的場景，將德育工作和社會實踐活動充分結合在一起，讓學生身臨其境，深刻感受德育熏陶，提高德育水平。

利用網絡促進家校合作德育 家庭是學生德育的陣地，又是學生成長的重要場所，學生的思想受家庭影響最深、最為密切。因此，要想提升學生的思想道德水平，班主任要加強與家長的溝通和交流，便于及時了解學生的思想動態，掌握學生的實際情況。俗話說得好：“父母是孩子的第一個老師?！笨梢姡彝ナ桥囵B學生良好德育思想的重要場所，父母對孩子的教育不容忽視。班主任只有經常與家長溝通交流，才能精確把握學生思想動向，促使學生更好地成長。如定期召開家長會，讓家長及時掌握學生的在校情況，要求家長在家庭中營造良好的學習氛圍，父母為孩子做好示范作用，積極配合班主任教育工作，保證學生的綜合發展。

此外，隨著社會發展步伐的加快，人們的工作壓力越來越大，父母離異的家庭越來越多，這樣的家庭環境最容易影響學生心理的健康成長，是誘發青少年的各種問題的現實根源；有的父母忙于生計，沒有時間教育子女，導致學生自身性格缺陷，容易產生孤僻和暴躁等傾向；還有過于溺愛型家庭和簡單粗暴型家庭，這樣的家庭教育方式不符合孩子的心理發育規律，容易對他們的成長產生不利影響；等等。正確的家庭關系應建立在相互平等基礎之上，孩子與父母是朋友關系，而不是“上下級”關系，家長應學會站在孩子的角度思考問題，真正理解孩子內心的想法，了解孩子的思想動態?？梢岳镁W絡多元化交流工具拓展學校與家長的溝通方式，教師及時與家長溝通交流，及時回復家長的問題，與家長共同努力，全方位構建和諧愉悅的成長環境，促進學生身心的健康發育。

此外，多樣化網絡交流工具層出不窮，如QQ、微信等，可以有效突破時間與空間的限制，為家?；咏涣魈峁┝己闷脚_。利用這些交流軟件，即使有一方沒有在線，也可以通過文字留言，將信息方便快捷地傳遞給對方。利用網絡加強學校和家長的溝通交流，指導家長掌握必要的教育方法，通過學校、家庭、社會三者的共同努力，為學生成長開辟一片純凈的天空，為學生營造良好的成長氛圍，讓學生在和諧、愉悅、自由、舒適的環境中健康成長。

3 結語

網絡給中學班主任德育工作的開展帶來新的路徑和方法，不僅豐富了德育內容、開辟了網絡德育基地，而且可以開展豐富多彩的網上德育活動。因此，班主任要積極嘗試利用網絡進行德育，找出理想的德育途徑，增強德育效果，幫助學生培養積極向上的人格，樹立開朗、樂觀的價值觀和人生觀。

[1]黨志平.網絡環境下青少年德育問題及對策[J].江西教育學院學報,2011(1):6-8,36.

[2]江瑋瑋.關于中學網絡德育工作的幾點建議思考[J].科教文匯,2008(11):48.

[3]白雅琴.新形勢下中學網絡德育存在的問題及對策探究[J].科技風,2008(24):156-157.

G635.1

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1671-489X(2017)13-0059-02

10.3969 /j.issn.1671-489X.2017.13.059

作者：聶立夫、李智慧，淄博市周村區王村中學，研究方向為班主任班級管理方法（255311）。