樂享 體驗 發展
——幼兒園音樂活動區開展策略初探

朱曉瓊

（江蘇省昆山市實驗幼兒園，江蘇 蘇州 215300）

幼兒園音樂區域活動是幼兒園區域活動項目的重要組成部分，其最基本的目標是培養幼兒的音樂素養。音樂活動區是以活動區的形式為幼兒提供有范圍的自由選擇音樂活動的機會。主要是通過幼兒與環境﹑幼兒與材料﹑幼兒與幼兒﹑幼兒與教師之間的相互作用來促進幼兒的多元化發展。專家認為，音樂區活動的特點是“音樂區的音樂活動是幼兒自由感受﹑體驗﹑表現的獨特空間。”鑒于音樂活動區的獨特價值，我們通過實踐，形成了一定的經驗和策略。

一、啟迪心智，創設豐富的音樂環境

《指南》中建議：創設機會和條件，支持幼兒自發的藝術表現和創造。根據此建議，我圍繞音樂區域功能的定位，以音樂學科的線索為基礎，以幼兒探究活動為中心，強調幼兒興趣與需要的課程模式，以大班音樂區為例，再細分為幾個小區域。

（一）表演準備區域

幼兒帶著問題“表演前應該做什么？”進行自主探索和活動，通過和教師創設的開放的環境互動，和同伴們進行相關討論和收集資料，學習裝扮自己﹑選擇音樂進行演出準備等途徑，去獲得有益經驗。

（二）表演探索區域

當幼兒裝扮好自己，決定了演出節目，選擇好伴奏音樂以后，他們就進入了“表演探索區域”。我們在墻面上布置了相關的文字說明和圖片介紹，只是提供了許多樂器等孩子表演需要的材料，充分發揮孩子們自己的聰明才智和主觀能動性。當幼兒通過自己的力量，在這樣一個既開放又有挑戰性的環境中，以自己的方式去探索﹑發現時，他們真正感到了成功的快樂，嘗到了創造的樂趣。區域活動結束后，教師適時引導幼兒相互交流﹑分享，應用各種方式展示他們的學習過程，分享成功的經驗，此時幼兒的藝術表現就是在他們內在的感受﹑體驗下獲得創造的靈感。

（三）游戲探索區域

游戲活動式的音樂區域活動形式比較自由﹑靈活，幼兒從中可以體驗到“在玩”的感覺，能自覺地﹑快樂地深入活動中，通過做做玩玩﹑唱唱跳跳﹑敲敲打打的過程去感受音樂給他們帶來的樂趣，這種活動方式對孩子個性健康的發展起著重要的作用。

二、注重差異，投放多元的音樂材料

根據幼兒的年齡特點，投放幼兒容易操作和喜歡探索的材料，做到針對性﹑藝術性﹑層次性﹑探究性﹑互動性等，不斷更新材料。可以根據活動主題來投放材料，也可以和孩子一起準備材料。幼兒是天生的好奇者，樂器畢竟是有限的，我們可以挖掘自然材料﹑廢舊材料的作用，使他們成為孩子可以進行音樂探究的有效材料。

我們有機融合節奏﹑韻律﹑欣賞等多種音樂活動要素，設計和投放了更具有游戲性和藝術性的音樂區活動材料，從而能夠更好的激發幼兒對音樂區活動的興趣和積極性，獲得更多有關音樂的美好體驗。

比如“音樂棋”，融合了多種音樂元素，在棋盤內設置小任務，幼兒可以根據擲出骰子的點數來決定走棋的步數。若“走”到有節拍標志處，可用身體動作或樂器拍打該節奏；若“走”到有音符標志處，可演唱一首自己喜歡的歌曲；若“走”到動作標志處，就隨音樂大膽地進行律動表演。此材料結合了棋類游戲的特點，讓孩子在體會到游戲樂趣的同時，在音樂方面有所發展。又如“點唱機”，該材料融歌唱﹑表演等音樂要素為一體，對幼兒合作能力方面也有要求。我們將幼兒學過的歌曲配以圖譜，呈現在一張張廢舊的光盤上，制成“點唱機”，供幼兒點播歌唱。還有“節奏迷宮”，該材料融欣賞﹑節奏等音樂要素為一體，在“迷宮”的各個關卡設置處設置節奏型，幼兒在合適的音樂中行走迷宮，嘗試表現所有的節奏型，才能順利通關，走出迷宮。

三、科學指導，促進有效的師幼互動

在音樂區域開展活動時，教師應注重觀察，通過觀察理解幼兒的活動意圖﹑思維方式，并對幼兒的音樂能力做出一定的診斷，在此基礎上因勢利導，幫助幼兒實現自己的構想，并促使幼兒在原有水平上有所提高，并能根據觀察結果調整區角的位置﹑材料，使其更適合幼兒的水平﹑興趣和需要。

幼兒的主體意識﹑活動興趣被激發起來后，教師要積極投入到不同的活動中，細心觀察幼兒的活動情況，隨時提醒與指導，對表現較好的幼兒及時給予肯定，使幼兒在潛移默化中找到自己努力的方向，進而促進幼兒愉快主動地活動。當孩子真正進入狀態以后，教師也可以與孩子們無拘無束地同玩﹑同樂，讓孩子們充分體會到自己是活動的主人，充分體驗到區域活動的樂趣，在音樂區域中獲得長足的發展。

區域游戲最大的特點就是能充分調動幼兒活動自主性，讓孩子在活動中自主地選擇游戲內容﹑游戲伙伴，在游戲中與同伴交流﹑合作，從而促進幼兒社會性發展。在音樂區開展綜合性音樂游戲時，這一特點表現得尤為明顯。如我們在音樂區模仿中央臺的“夢想中國”開設了名為“夢想舞臺”的游戲。在這里，小朋友可以自選小伙伴或以個人表演的形式進行游戲，內容有歌表演﹑舞蹈﹑打擊樂等，幼兒輪流表演，最后由坐在下面的觀眾評選，根據觀眾對節目的投票星數選出“人氣偶像”“才藝之星”“最具潛質獎”等獎項。這個綜合性音樂表演游戲的參與率可高了，很受小朋友歡迎。孩子們在這方小舞臺上展現了自我，增強了自信，并從中得到快樂的情感體驗。

今后，我們要繼續把自主﹑快樂游戲還給孩子，創造更寬松的音樂區域游戲氛圍，以促進每個孩子的主體性﹑自主性﹑獨特性﹑創造性不斷地生成與發展。