淺談發(fā)展音樂教育的重要性

景銀澤

（運(yùn)城學(xué)院音樂系，山西 運(yùn)城 044000）

淺談發(fā)展音樂教育的重要性

景銀澤

（運(yùn)城學(xué)院音樂系，山西 運(yùn)城 044000）

隨著九年義務(wù)教育的普及，全日制課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，中小學(xué)教育越來越重視音樂對(duì)人的審美的發(fā)展，對(duì)于美育的要求也日益提高。那么作為美育主要組成部分的音樂教育，在其中又具有哪些比較重要的地位以及功能呢？音樂教育對(duì)于中小學(xué)教育的幫助又體現(xiàn)在哪些地方？音樂教育對(duì)于中小學(xué)生而言，如何才能有效的實(shí)施？

眾所周知，音樂教育具有德育的功能，在教學(xué)過程中有著不可或缺的關(guān)鍵作用，但是就筆者小時(shí)候而言，音樂并沒有什么教育功能，我們的音樂課被其他科目所代替，充其量就是在音樂課堂上放一些音樂，我們自己做做其他科目的作業(yè)。這難道就是音樂所謂的教育功能嗎？恐怕并不見得。那么我們的音樂教育到底是什么?

首先，我們先來認(rèn)識(shí)一下什么叫做音樂教育。音樂教育，從廣義上來說，是指凡是通過音樂影響人的思想情感、思維品質(zhì)、增進(jìn)知識(shí)技能的一切教育。音樂教育的教育功能總結(jié)歸納起來，可以分為以下四點(diǎn)：

1.陶冶情操。音樂對(duì)于人類的發(fā)展有著不可或缺的作用，柏拉圖認(rèn)為，音樂可以增進(jìn)人的審美功能，可以使靈魂高尚，行動(dòng)優(yōu)美。冼星海也曾說過：“音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐。”由此可見，音樂教育在培養(yǎng)人的高尚品格及其審美情趣方面有著別的藝術(shù)所不能代替的重要作用。欣賞一些名曲，并由老師進(jìn)行分析、指引。會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著很大的幫助。比如欣賞一首名曲《梁祝》，讓學(xué)生欣賞到這優(yōu)美的旋律，被音樂的強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力所吸引。再比如通過欣賞歌曲《黃水謠》，讓學(xué)生感受到當(dāng)年日軍侵華時(shí)期，中國所經(jīng)受的磨難，并且感受到中國人民的不屈不撓，艱苦奮斗的品質(zhì)。這些優(yōu)秀的，健康的音樂會(huì)潛移默化的提高學(xué)生的審美能力，陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生的各方面得到發(fā)展。

2.寓教于樂。也許學(xué)習(xí)對(duì)于同學(xué)們而言，是一件比較枯燥乏味的事情，但是音樂教育則是一個(gè)另類。學(xué)生可以通過對(duì)于音樂的欣賞來學(xué)到一些知識(shí)。比如欣賞歌曲《曹操》，學(xué)生通過對(duì)于旋律的哼唱，了解三國的背景，三國的一些故事的了解，以及對(duì)于曹操的認(rèn)識(shí)。雖然是通過比較戲謔幽默的口氣表述出來，但是對(duì)于學(xué)生的幫助也起著不可置否的重要作用。又比如通過欣賞歌曲《松花江上》，讓學(xué)生了解對(duì)于東北九一八事變的悲慘情景。相比比較死板的課堂教學(xué)，通過歌曲的認(rèn)識(shí)了解，以及對(duì)于歌曲的學(xué)唱。也許會(huì)讓學(xué)生能夠更加直觀的接受。這些歌曲里面所擁有的情感，則是普通的教學(xué)所無法代替的。

3.啟迪智慧。對(duì)于音樂的教育功能，不僅僅局限于學(xué)校教育，在其他方面也是頗有建樹。現(xiàn)如今有許多人在對(duì)下一代的培養(yǎng)上進(jìn)行了很大的投資，從未出生已經(jīng)開始接受音樂的熏陶，在出生后更是“變本加厲”，并且形成了一種趨勢：重視音樂教育。比如，在孩子還未出生的時(shí)候就進(jìn)行胎教。因?yàn)橐魳诽ソ炭梢允箿?zhǔn)媽媽心情愉悅，并且還能使腹中的胎兒深受感染，給胎兒留下深刻的印象，從而讓胎兒得以健康快樂的發(fā)育。除了胎教，在學(xué)前教育上，音樂也有著極其重要的影響。所謂學(xué)前教育，即在孩子未上學(xué)之前所進(jìn)行的教育。而音樂以及動(dòng)漫，則是學(xué)前教育的有利手段。可以讓幼兒在娛樂中學(xué)習(xí)。

4.強(qiáng)健體格。音樂對(duì)于人的健康也起著極其重要的作用，可以通過對(duì)音樂的欣賞使人心情愉悅。中醫(yī)上記載“樂者，亦為藥也”。大家也許會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)音樂的人在外貌上看上去總會(huì)比其他職業(yè)的同齡人會(huì)看上去年輕一些，這也是因?yàn)橐魳酚幸环N陶冶情操，改善心情的作用，可以使得人們的體質(zhì)更加健康。而音樂治療，近些年也作為一種新興的產(chǎn)業(yè)逐漸出現(xiàn)在人們的視線中。我國的中小學(xué)生廣播體操，也是通過聆聽音樂，讓人們跟節(jié)奏進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，從而達(dá)到強(qiáng)身健體的作用。并且可以發(fā)散學(xué)生的思維，讓思維更加廣闊，提高學(xué)生的創(chuàng)造力以及想象力。

在我們了解到了音樂教育所具有的功能之后，接下來的問題就是我們該如何將其功能充分的發(fā)揮出來，讓它來為我們提供幫助呢？

首先，我們應(yīng)該對(duì)音樂這門課程進(jìn)行一個(gè)準(zhǔn)確的定位。近年來，我國在對(duì)教育上面下了很大的功夫，越來越重視教育對(duì)于學(xué)生的品德的培養(yǎng)，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。那么音樂這門課，自然而然首當(dāng)其沖。音樂對(duì)于學(xué)生思維的發(fā)散、德的培養(yǎng)有著不可或缺的作用，我們不能只在乎學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的提高，更應(yīng)該讓學(xué)生擁有一個(gè)健康的心靈，良好的心態(tài)。不能說由于課程緊張就對(duì)音樂課進(jìn)行減少或者干脆不上。也不能僅僅做一個(gè)形式，抓幾次文藝演出。音樂教育是長期的，潛移默化的教育，應(yīng)該對(duì)其長久的，有計(jì)劃的進(jìn)行。有了準(zhǔn)確地定位，才能夠發(fā)揮其作用。

其次，必須要有領(lǐng)導(dǎo)的重視。只有建立一批高素質(zhì)的師資隊(duì)伍才是發(fā)揮音樂教育功能的保障。不能只在乎學(xué)生們的成績和升學(xué)率，更不能因?yàn)檎n程的緊張，就對(duì)音樂課進(jìn)行壓縮，或者直接刪除。教育的教化作用，如果進(jìn)行以為的刪減，是不會(huì)體現(xiàn)出來的。我們應(yīng)該注重對(duì)老師的培養(yǎng)，讓老師成為學(xué)生的“指引者”、“幫助者”，不僅僅是“傳道，授業(yè)，解惑”。如果只是以為的當(dāng)成知識(shí)的傳播者，則對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新能力的一種束縛。

最后，音樂教育的發(fā)展離不開學(xué)生們的興趣愛好。培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)于音樂的愛好，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)音樂，并且老師們在對(duì)音樂的講解中可以加入自己的理解，讓學(xué)生對(duì)于其作品可以有更多的體會(huì)。此外，還可以將音樂與其他的學(xué)科結(jié)合起來，美術(shù)，數(shù)學(xué)，語文等的都可以進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生的接觸面更加廣泛。

音樂教育是教育的一部分，也是不可或缺的一部分，隨著國際上對(duì)音樂的教育功能的越來越重視，我國也與世界的音樂教育逐漸接軌，因此，對(duì)于音樂教育的重視不可或缺。音樂教育，在以后的教育中，也是一門重要的學(xué)問。■

（指導(dǎo)教師：馮曉玲）