大學物理力學部分的有效復習策略研究

邵 立，李明玉，候海興，袁慶新,丁 佩

(鄭州航空工業管理學院，鄭州 450015)

大學物理力學部分的有效復習策略研究

邵 立，李明玉，候海興，袁慶新,丁 佩

(鄭州航空工業管理學院，鄭州 450015)

在高校中，力學是大學物理中最重要的部分。大學生對物理課程中力學部分學習的質量，直接影響著學生后續課程的學習和未來的就業發展。目前很多高校對物理學中力學部分教學和學習情況進行了研究，但都沒有基于系統復習策略方面的研究。

大學物理教學;復習策略;力學

0 引言

相關文獻和理論對大學物理力學部分復習策略的特點進行了概括，將復習策略分為九類：分析與綜合的方法、比較與分類方法、抽象方法、科學推理方法、完善的方法、等效替代法、極限法、假設法、圖像法和圖解法。其中極限法、假設法、圖像法和圖解法三種方法，在物理學的學習中是很重要的。物理抽象思維的學習對象是物理概念，是通過物理判斷、物理推理的形式來反映客觀事物的運動規律的思維。許多物理概念、規律、理論等都與物理抽象思維分離。主要的復習思維方式有三種：概念、判斷和推理。概念反映事物的本質屬性，是對事物最基本屬性的描述。判斷則是對事物的概念做出積極或消極陳述。對一個或幾個判斷的引申是推理，它同樣也是物理抽象思維的基本方法。因此，解決好復習策略的問題是學生學習力學知識的首要問題。對于教師，必須改變傳統的知識教學模式，重視復習的方法，教師必須重視對學生復習的指導以及自身教學的反思過程。反思和復習指導是教師和學生作為教學主體的體現。對于學生來說，有必要認識到學習物理復習策略的重要性和意義。

1 注重復習策略，突出重點

重視物理復習策略對學生有效復習是有重要意義的。知道了一些復習策略，學生就容易知道如何學習并進一步解決學習中的問題，這也是學生意義(意義學習此處可以，意義學習強調的是學生有意識學習)學習和自主學習的內容。所以教師必須讓學生明白注重復習策略的意義，表面上看，物理復習策略的學習是增加學生學習負擔和時間，但實際上掌握基本的復習策略，有利于提高學生的思辨能力、自學能力從而提高學習效率。掌握了一些基本的物理復習策略可以使學生不必花更多的時間進行學習，從而有時間去思考一些物理問題，他們就可以不用抄別人的作業以節省時間。但實際情況往往是學生不了解物理復習策略，浪費了很多復習時間，沒有把有用的時間和精力投入到實際的復習學習中去。

2 由易到難，注重基礎

感性認識是學習物理現象和規律的前提。感性認識不足就很難理解物理定律的來源、物理意義和適用范圍，進而影響著對物理規律的深刻理解和靈活應用。由于我國教育體系中對物理知識內容的安排采用螺旋式循環布局，形成了初中、高中、大學的三個階段的周期。在不同的階段，學生的身心特點、知識和思維能力是不同的。有時僅存在從一個側面容易接受物理定律的特殊情況，而下一周期學習規則又被打亂?？梢姴煌奈锢矶蓵蓴_一些新物理規律的學習。

注重對基礎知識和基本技能的培養和理解，進而提升應用知識以及分析和解決問題的能力，促進發散思維能力的培養。把握每一本書中的知識要點是復習的重點，掌握知識要點既全面又實際的應用，是最關鍵的。讓學生明白一切知識點的根源，也讓學生知道它的內在和外延，加以區別，牢牢把握。明白如何對問題進行思考，這需要有很強的解題實力，無論題目如何千變萬化也能通過基礎知識和技能將它解決。審查過程是基礎，基礎打不好，什么都不會學好。有些學生甚至連最基本的內容都沒有理解，更不用說更深度的理論知識了。他們不知道怎么進行復習，甚至不知道在哪里復習，一套題的公式可以做，只是不知道在哪里開始寫一點舒展。這些問題在我的教學過程中是值得思考和探究的，總是強調這種學習方法，期望越大，失望越大，所以很少的學生能做到進行有效復習。

3 構建框架，理清思路

掌握了知識結構，可以更好地記憶知識，有助于知識的靈活應用。掌握了知識之間的聯系，就能夠全面地、多角度地觀察分析問題，從而就為多種途徑解決問題提供了可能。通過知識結構可以把所有相關的現象、概念、規律和事實組織成一個體系，而非孤立的事實和零碎的結論的堆積，從而使學習者能從整體上把握所學的知識。期末復習時教師都會給出或者引導學生歸納出知識結構，知識結構要簡明，要使學生一看就懂;知識結構要能反映概念、規律之間的本質聯系，而不只是一種形式上的聯系;知識結構要符合學生的思維實際。知識結構如果符合學生頭腦中的結構，學生就會產生認同、理解和豁然開朗的感覺。楊振寧教授曾說:“成功的真正秘訣是興趣”。如果我們在復習中把握好節奏，多總結、多體會，就能培養學生的學習興趣，激發學生的求知欲望。愛因斯坦曾說:“興趣是最好的老師”。學生一旦有了學習大學物理的興趣，大腦就容易形成興奮中心、注意力更集中、觀察更仔細、思維更活躍、記憶效果更好，學習效果自然就差不了。培養學生學習大學物理的興趣仍是大學物理復習的重要策略之一。

4 總結

在有效教學策略的理論基礎上，長期的實踐經驗表明，影響大學審查有效的策略和具體分析的因素，如學習者的具體情況，教育必須體現對人的關懷；物理發展趨勢要求把握大學，演示教學的有效性；分析課程目標和任務，審查過程作為一個整體，要提高審查的深度。在有效教學理念的指導下，制定有針對性的大學物理復習的有效策略：包括高校物理考試試卷評價策略和大學物理實驗復習策略。注重學生思維能力的培養，培養學生發現問題的能力，了解科學研究的方法，使學生理解物理學科的社會價值，為學生終身學習奠定堅實的基礎。

[1]金保華.論教育管理的倫理基礎[D].華中師范大學,2008.

[2]高建方.生活·數學·物理[J]. 科教文匯(下旬刊),2016,04:101-102.

[3]楊凌.概念圖、思維導圖的結合對教與學的輔助性研究[J].電化教育研究,2006,06:59-61.

(編輯 趙欣宇)

Study on Effective Review Strategy of Physical Mechanics in Universities

SHAO Li, LI Mingyu, HOU Haixing, YUAN Qingxin, DING Pei

(Zhengzhou University of Aeronautics, Zhengzhou 450015, China)

Mechanics is the most important part of university physics. The learning quality of the mechanics part of college students in physics curriculum has a direct impact on the future development of the students’ learning and employment. At present, a lot of universities make study on the teaching and learning situation of mechanics part of physics, but there is no study on systematic review strategy.

physics teaching in universities; review strategy; mechanics

2016-11-28

邵立(1979-)。博士，講師。主要研究方向:大學物理教學。

G712

A

1672-0601(2017)02-0031-02