機電一體化技術專業就業崗位及崗位能力要求分析

劉東海，方小菊，方韶珍

(廣西職業技術學院,南寧 530226)

機電一體化技術專業就業崗位及崗位能力要求分析

劉東海，方小菊，方韶珍

(廣西職業技術學院,南寧 530226)

隨著“中國制造2025”新戰略出臺，工業4.0的發展，企業轉型升級會對機電一體化技術專業學生就業崗位及崗位能力的需求帶來新的變化。為此本專業的課程團隊用時一年多，對該專業就業崗位進行了調研，希望能為修訂專業人才培養方案和調整課程體系提供參考。

機電一體化技術；就業；崗位

0 引言

當前我國機電一體化技能型人才非常緊缺,負有培養機電技能型人才任務的高職院校機電專業也隨之成為熱門專業,發展速度很快[1]。為全面掌握該專業畢業生的就業狀況以及“中國制造2025”、工業4.0等新形勢下用人企業對該專業人才的能力與崗位需求，課程團隊選擇了區內外十多家生產、制造企業以及歷屆畢業生就業的崗位與能力需求開展了調研。

1 調研過程和方法

團隊歷時一年多，調研了14家區內外的企業，采用深入企業與人力資源部、生產管理部門及技術骨干座談的方式，針對機電一體化技術專業的企業人才需求狀況、崗位發展等問題進行了深入交流和探討。對82名往屆畢業生采用了電話和問卷的形式進行調研。

2 就業崗位及崗位能力要求

2.1 機電設備操作員

機電設備操作員崗位占調研就業崗位的17%，該崗位的常規工作就是操作機電一體化設備進行生產及設備日常保養，如日常點檢、潤滑、班前班后的清潔。該崗位需要具備看懂機械原理圖，熟悉工藝流程，能根據設備溫度、噪聲等判別設備的運行狀況的能力。

2.2 機電設備管理技術員

機電設備管理技術員崗位占調研就業崗位的24.3%，該崗位工作是負責設備的管理和日常檢查，包括設備維護、保養指導、監督、檢查和考核，設備資產管理；協助編制設備管理工作計劃、設備維修計劃；制訂設備操作規程，點檢作業指導書和日常點檢、巡檢表；指導完成設備日常點檢、巡檢及定期檢修作業；協助制定設備的更新改造計劃。能熟練使用各種檢測和維修工具。

2.3 產品裝配調試員

產品裝配調試員占調研就業崗位20.7%。該崗位主要是在制造企業從事機電產品的組裝與調試以及協助客戶設備的安裝與調試。該崗位需要具備閱讀機械裝配圖、電氣原理與安裝圖、工藝文件、作業計劃書的能力。

2.4 機電產品設計員

機電產品設計員崗位占調研就業崗位的9.7%。掌握了機電一體化設備加工工藝設計、工藝基本方法及基本技能的高職機電一體化學生也有機會進入研發設計部門從事機電產品的設計工作。該崗位需要懂得機電產品的典型結構，軸類零件繪圖，套類零件繪圖，箱體零件繪圖方法，機電設備的原理與應用，簡單電路的相關知識及應用方法。

2.5 機電產品銷售員

機電產品銷售員崗位占調研就業崗位的7.3%。此崗位主要工作任務是機電產品的銷售及售后服務。需要熟悉機電產品性能和工作原理，產品市場渠道開拓與銷售方法。能與客戶高效交流，簽訂購銷合同，收集一線營銷信息和用戶意見等。能協助客戶處理機電產品的一般故障。

2.6 設備維修工程師

設備維修工程師是機電設備管理員的晉升崗位，占調研就業崗位的2.4%。主要負責制定設備維修和設備改造的方案并指導實施；指導設備疑難故障的維修和關鍵設備的安裝與調試；制定設備的更新、改造計劃；參與大型設備的維護保養和維修工作。相比設備管理技術員有更豐富的管理、維護維修經驗，有較強的溝通協調能力。能對各項工作進行準確的分析和評價。

3 經濟發展新形勢下的就業機遇與挑戰

3.1 就業機遇

國家的發展和富強離不開工業的發展，離不開企業的發展和壯大。機電一體化設備是落實第一生產力的載體，是企業賴以生存和發展的物質技術基礎。我國在機電一體化設備方面起步較晚，目前還有些應用需要依靠進口設備技術，處于穩步追趕的狀態，相關人才的需求整體呈上升趨勢?，F階段國家提出了中國智造2025發展戰略，是“中國智造”發展的關鍵時期，企業需要轉型升級、技術改造，需要更多掌握機電一體化技術的專業人才。

3.2 就業挑戰

新形勢下企業為增強競爭力，已開始廣泛使用各種先進的機電設備和先進的方式進行生產，如工業機器人、物聯網等，使機電設備從設計到運行維護的技術要求越來越高。因此相關企業需要大量掌握機、電、液和控制技術的機電一體化技術人才來對設備進行研發、制造、組裝、調試、操控、維護和管理。對該專業學生的就業崗位提出了更高的素質、能力要求。另外，高職院校的機電一體化技術專業培養定位相似，畢業生之間本身也存在著就業崗位的競爭。如何才能培養符合新形勢下企業所需的技術技能人才，錯位發展，辦出特色，是值得我們深思和探索的。

4 結語

本次就業崗位及崗位能力要求的分析，對專業人才培養方案的修訂，課程體系的調整有很好的參考作用，使專業人才培養目標定位更準確，課程體系更合理，有助于培養更符合企業需求的人才。

[1]李增平.高職院校機電專業實踐教學評價體系構建[D].南昌大學碩士學位論文，2010.06.

[2]黑龍江農業工程職業學院自動化學院.機電一體化技術專業人才培養方案[J].職教研究，2013(4)：1～21.

[3]鄭峰.機電一體化技術專業人才需求調查與分析[J].科技信息，2011(21):245～246.

[4]張海礁. 機電一體化專業發展前景及課程改革[J].時代教育，2013(6):65～66.

(編輯 文新梅)

Analysis of the Requirement of Position and Position Abilityof the Mechanical and Electrical Integration Technology Major

LIU Donghai, FANG Xiaoju, FANG Shaozhen

(Guangxi Vocational & Technical College, Nanning 530226, China)

With the new industrial development strategy of “Made in China 2025” carried out, and the development of industry 4.0, the transformation and upgrading of enterprises bring new changes to the requirements of position and position ability of students of the mechanical and electrical integration technology major. For this, the team of this major makes research on the position of the major with more than one year, hoping to provide reference for revising training programs of professional talents and curriculum system adjustment.

mechanical and electrical integration technology; employment; post

2016-11-07

劉東海(1979-)。廣西興安縣人，研究生，講師。主要研究方向：電子技術、電氣自動化技術教學與研究。

T-TH

B

1672-0601(2017)02-0024-02