因欣賞而精彩
——關于小學音樂欣賞課的教學策略

張莉莉

（淮安市實驗小學，江蘇 淮安 223001）

因欣賞而精彩
——關于小學音樂欣賞課的教學策略

張莉莉

（淮安市實驗小學，江蘇 淮安 223001）

小學音樂教學是通過音樂藝術這樣的一種手段，在潛移默化之中對學生的思想以及審美進行教育。眾所周知，音樂欣賞教育是小學音樂教學中至關重要的一個部分，通過對學生展開音樂欣賞教學，發展學生的音樂聽覺能力，提高學生的記憶力。但是如果學生分辨不清音律，那么再美妙的音樂對他們來說也是對牛彈琴，換言之，如果學生沒有音樂欣賞能力，那么他們將感受不到來自于音樂的美好。因此，教師在教學中要能夠采用有效的教學策略提升學生的音樂欣賞能力，帶領學生感知音樂的美好。

小學音樂；欣賞課；教學策略

小學音樂是小學生學習和生活中不可缺少的一門課程，音樂知識、音樂技能、音樂欣賞、音樂表現等幾個方面是音樂教學的重點，其中音樂欣賞對培養學生的審美能力，提升學生的音樂興趣具有重要的作用。音樂首先是聲音聽覺上的藝術，它最本質的功能是給人以美的熏陶。本文主要從以下幾個方面來分析提升小學音樂欣賞課教學水平的策略。

一、融入故事，運用多媒體，提升學生音樂欣賞課興趣

小學生的思維是簡單的，他們對事物的認識在很大程度上都是憑著他們自己的感覺，依據他們自己的興趣，因此，教師在為學生選擇欣賞樂曲內容時，應該在班級中先了解一下學生們的喜好，挑選學生在日常生活中所感興趣的方面，并且欣賞的樂曲難度可以逐層遞增。此外在欣賞課中還可以穿插故事以及多媒體技術，提升學生的興趣。

故事，一直都是小學階段學生所喜歡的。在欣賞故事性、敘事性的歌曲的時候，教師就可以將歌曲中的內容編成一個個小故事，進而幫助學生理解歌曲中所表述的內容以及情感，進而從抽象到形象，提高學生的認識。例如，在欣賞《藍花花》這首歌曲的時候，可以先將藍花花的事跡以小故事的形式給學生呈現，之后再讓學生欣賞歌曲，讓學生將聽到的音樂融入到剛剛的故事情節之中，加強音樂感受，從而幫助學生更好的欣賞《藍花花》這首歌曲，增強學生的興趣，提高學生在音樂方面的記憶能力。

當然，在音樂欣賞課程中，穿插多媒體教學，一般都會收到良好的教學效果。在給學生欣賞相關樂曲之前，在課前先將音樂中所會涉及到的音樂知識、音樂思想、音樂情感變化等方面，制作成帶有音頻的多媒體課件，讓學生通過電教媒體感受到外界的音頻，又能通過視覺看到對于樂曲的講解分析，使學生能夠入情入境，沉浸在音樂的世界中。這種多感官相結合的欣賞形式，能夠在很大程度上加深學生的印象，提升學生的欣賞興趣。

二、結合舞蹈，插入繪畫，激活學生音樂欣賞課思維

在小學音樂的教學中，教師可以穿插一些其他的元素，激活學生音樂欣賞的思維，提升學生的音樂欣賞水平。例如，在欣賞民族樂曲的演奏的時候，教師先給學生講解一下樂曲中的樂器，之后給學生欣賞一次樂曲演奏，并將學生劃分小組，每個小組代表一種樂器，當聽到樂曲中某一種樂器演奏的時候，代表那種樂器的小組就可以站起來，運用舞蹈的形式表現自己所聽到的音樂，通過這樣的方法，可以加深學生對于民族樂器的了解，提高學生對于音樂課的欣賞水平。

此外，小學階段的學生很喜歡涂涂畫畫，在音樂欣賞課的教學過程中，教師除了讓學生通過耳朵傾聽，還可以讓學生運用畫筆將自己所聽到的畫面畫出來，進而培養小學生的想象力和創造力。例如，在欣賞《憶江南》這節課的時候，教師就可以帶著學生在欣賞歌曲的同時，讓學生運用畫筆將歌詞中所描繪的美景畫出來，在學生畫完之后，教師可以請1-2個學生介紹一下自己所畫的內容都表達了歌曲中的哪些部分。之后，通過女生唱詞，男生哼唱；男生唱詞，女生哼唱。男生朗誦，女生哼唱；女生朗誦，男生哼唱等方式，強化學生對于這首歌曲的理解，進而拓寬學生的欣賞思維，提高學生對于音樂的欣賞水平。

三、知識簡介，主題跟唱，開闊學生音樂欣賞課視野

在欣賞課上，教師還可以運用知識簡介或者主題跟唱的教學方法，來開闊學生的欣賞課視野。所謂知識簡介的欣賞方法，就是教師在課程中，對教材中“人物介紹”“樂器簡介”或者“音樂題材介紹”等，教師只需要對相關的內容簡單的講解一下，讓學生有一個大致的了解就可以了，這樣有助于學生音樂文化素養的積淀，為之后更好的學習音樂奠定基礎。

主題跟唱，顧名思義，就是學生跟著教師或者事先準備好的錄音，逐句逐段的對主題進行哼唱，幫助學生積累一些優秀的音樂名家所作的音樂主題，拓寬學生積累音樂知識的渠道，開闊學生音樂欣賞課的視野。

四、結語

總而言之，教學沒有固定的方法，適合的才是最好的。音樂的欣賞課從根本上來講，還是需要教師對課堂進行設計，通過激發學生興趣，激活學生思維，開闊學生視野等多種教學方式來幫助學生理解音樂作品所表達的內涵以及意境，讓課堂因為欣賞而變得精彩。通過不斷培養學生在音樂欣賞課程中的審美能力以及課堂參與能力，促進學生的全面發展，讓學生在潛移默化之中，提升自身的綜合素質。

[1]李靜杰.“視覺音樂”在小學音樂欣賞課教學中的運用[J].西部素質教育,2015(15):112.

[2]盧豐.小學音樂欣賞課的教學策略與實踐探究[J].黃河之聲,2015(14):36.

[3]周麗君.新課改下小學音樂欣賞教學的實踐與探索[J].現代閱讀(教育版),2013(04):264.

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