俄羅斯聲樂教學的課堂原則

馬冉冉

（黑河學院音樂學院，黑龍江 黑河 164300）

俄羅斯聲樂教學的課堂原則

馬冉冉

（黑河學院音樂學院，黑龍江 黑河 164300）

俄羅斯聲樂教學作為俄羅斯國家音樂教學方面的杰出名片，在世界范圍內非常著名。俄羅斯聲樂教學在課堂上的教學原則更是成為了許多國家紛紛效仿的對象，并且一直都深受人們的關注。無論是聲樂教學的內容還是課堂教學原則，我們都理應將其作為重點對象去研究分析，許多人通過不同途徑進行探索，希望可以讓這種課堂教學原則得到有效借鑒，并為我國聲樂教學起到積極的作用和效果。本文對此進行了分析，希望起到拋磚引玉的效果和作用。

俄羅斯；聲樂教學；課堂原則

俄羅斯聲樂教學是當代音樂教學領域當中出現的一種先進教學理念。它對音樂學習者和教學者而言，具有極大的吸引力。俄羅斯聲樂教學之所以先進，主要體現在兩方面，一是學習理念，二是實踐方法。這些都和我國傳統的音樂教學方法有不一樣的地方。尤其是課堂原則上面，更是體現了明顯的優勢和特點。因此研究俄羅斯聲樂教學在課堂原則中的應用，對于我國聲樂教學來說，具有很大的實踐意義。

一、俄羅斯聲樂教學課堂原則之經典系統性

俄羅斯教師課堂教學的基本原則就是經典系統性。這不僅體現在教學內容上面，還體現在教學體系當中。總的來說，這種經典系統性針對的教學作品主要有三種，俄羅斯民歌、浪漫曲、詠嘆調。這三種作品風格其實都是圍繞民族元素展開的，分別獨立，在民族元素上面得到了系統化呈現。這種系統化課堂原則正是我們所欠缺的地方。我們的聲樂教學經常采用多種方法來教學，相互之間缺少形式上的聯系，表面上似乎問題不明顯，但是其實學生并沒有得到很好的系統化熏陶，從長遠來看，這種聲樂教學無疑是失敗的。

二、俄羅斯聲樂教學課堂原則之人性化態度

俄羅斯的聲樂教師，非常尊重聲樂教學，將教育視為一種無私的行為、純潔的職業，所以俄羅斯教師群體具有很高的教學責任態度，在教學中總是顯得很人性化。他們通常在課堂上以身作則，強調學習不能以應試為目的，認為學習是快樂的，是主動的，要激發出自己的興趣，才能在學習里面找到快樂。這種快樂的課堂態度感染許多學生都建立起了自信。這種教學體驗是對聲樂教育的一次革命，不但調動了學生對聲樂學習的真正興趣，還激發了主動學習的能力，淡化了傳統的聲樂學習只注重技巧的不足，從整體上對聲樂學習有了一個全面的認識和看法。

三、俄羅斯聲樂教學課堂原則之化繁為簡

化繁為簡是主要原則。俄羅斯教師在課堂上面，在技術方面，對學生的要求只有一個，那就是調整好自己聲樂演唱的氣息，這樣學生很快就能把握實質，目標也很容易確立。在調整好自己氣息的情況下， 再去選擇合適自己的演唱類型和風格。反之我國的聲樂教學就不同，總是使用多種多樣的辦法來講解聲樂，搞得學生一頭霧水，學了好幾年還不知道究竟什么是氣息。俄羅斯教師通常在面對一首復雜作品的時候，簡單的從音樂表情、情感入手，讓學生迅速了解內涵，抓住本質，最終理解。

四、俄羅斯聲樂教學課堂原則研究的意義

俄羅斯聲樂教學課堂原則是建立在聲樂教學的多個方面的。俄羅斯聲樂教學課堂原則傳承了傳統的音樂教學理念，從反傳統的角度徹底推翻了過去的音樂教學理念和實踐方法。其實，這種反傳統是一種進步，是對傳統教學理念和實踐的反思和進步。俄羅斯聲樂教學課堂原則對中國音樂教學影響極大。從上世紀開始，我國音樂教學事業的發展，就受到了它的感染。可見，俄羅斯聲樂教學課堂原則還是有很高的藝術教學價值的。

俄羅斯聲樂教學課堂原則對于理念的傳統反思，無疑在當代屬于先行者，通過對傳統教材、技巧刻板學習的顛覆，突破了機械教學的束縛，解放了人的天性，強調快樂學習。在教學內容上，傳承了認真嚴謹的態度。這種巧妙的結合，會有意想不到的效果。

俄羅斯聲樂教學課堂原則支持先育人再學音樂，最后回歸人。這種理念孕育在實踐當中，讓學習聲樂的人從根本上認識音樂的作用目的和價值，不會盲目地去學聲樂或器樂，從而達到真正理解音樂的目的。

俄羅斯聲樂教學課堂原則是一種社會性的實踐音樂教學法。由于它具有社會性、功能性、開放性等特點，因此鼓勵藝術教學的創新，為藝術創新提供了合理的基礎條件。因此，對于藝術教學的創新培養和質量提高具有指導意義。我們今天研究這種課堂原則性，對于我國聲樂教育乃至其他音樂教育都有積極的價值和意義。

五、結語

綜上所述，俄羅斯聲樂教學在課堂上的教學原則具有很多優勢，它順應了社會發展的需要，尤其是對藝術教學領域，更是掀起了一股教改的浪潮。教育是百年大計，從古至今都是永恒不變的話題，任何教學模式和技術只要對課堂教學的推動具有積極作用，我們就應該重視并參與研究。所以，將這種方式的提升作為一件長期堅持的課題研究，具有深遠的影響和意義，值得我們繼續探索下去。尤其對我國聲樂教學的幫助是不可忽視的。

[1][美]保羅·亨利·朗.西力文明中的音樂[M].貴陽貴州人民出版社,2001.

[2]于潤洋.西力音樂通史[M].上海上海音樂出版剎,2003.

[3][英]杰拉爾德·亞伯拉罕，顧彝譯.簡明牛津音樂史[M].上海:上海音樂出版社,1999.

本文為2016年度黑龍江省藝術科學規劃課題《俄羅斯聲樂學派的教學實踐研究》課題論文（項目編號：2016B057）。