素質教育中舞蹈教育的探究

王 莉

（江西生物科技職業學院，江西 南昌 330000）

素質教育中舞蹈教育的探究

王 莉

（江西生物科技職業學院，江西 南昌 330000）

素質教育適應新課程改革發展的需求，目的是培養學生多方面的素質。素質教育注重培養人的素質水平，可以促學生德智體美全方面發展。受傳統教育模式的影響，出現了許多高分低能的學生。因此，廣大教育者要加強學生的素質教育，開發學生多方面的潛能，培養出更多祖國未來的接班人。

素質教育；舞蹈

隨著我國教育事業飛躍發展，舞蹈教育得到空前的發展。舞蹈教育不僅僅是一門藝術學科，它也是促進學生德智體美多方面發展的推動力。本文針對舞蹈在素質教育中的作用展開論述，希望能引起人們對舞蹈教育的關注。

一、舞蹈教育的概述

舞蹈是一門情感交流的藝術，它充滿著動感美。人們在跳舞時常常配有關的音樂，使舞蹈更具表現力。舞者在表演的過程中，以優美的身體語言表達內心的情感，從而更好地進行心智交流。由此可以看出，優美的舞姿加上動聽的旋律可以表達出動作美。舞蹈教育的發展歷史悠久，有民族舞、現代舞、芭蕾舞、爵士舞等種類。人們在跳舞時不僅僅能通過音樂來抒發人類的情感，還可以通過美術、戲劇以及詩歌等藝術形式表達人們的內心世界。舞蹈也是社會生活發展的產物，并隨著社會的發展而發展，它大部分的素材都來源于現實生活。因此，舞蹈在一定程度上反映人民群眾的社會生活及精神風貌。此外，舞蹈是一門動態藝術，它需要通過人的體力活動完成舞姿。所以說，舞蹈是人們勞逸結合的重要手段之一。它既能滿足人們娛樂的需求，也能幫助人們強身健體，還能培養人們團結友愛的精神，促進人與人之間的情感交流，健全人類的心智。

二、通過舞蹈教育開展德智體美教育工作

（一）通過舞蹈教育開展美育工作

美育指的是美的教育，著重提高學生的審美能力，開展美感教育。通過舞蹈教育，可以培養學生正確的審美觀，提高學生的鑒賞水平，并鼓勵學生創造出美的能力。羅素先生曾經說過：“藝術產生于人類狂放不羈的那部分本性”審美教育以及美感教育的渠道有多種，但大部分人們都認為，引導學生學習藝術才是最佳的美育方式。舞蹈教育結合了視聽效果，它是一門綜合性藝術。音樂和舞蹈息息相關，音樂可以給舞蹈帶來美的想象，舞蹈可以使得音樂更加絢麗多彩。因此，舞蹈老師可以通過應用多媒體技術適應現代化教學要求，給學生營造一個多視角、全方位的視聽空間，使得學生在學習舞蹈的過程中，能感受到舞姿帶來的美感，提高學生審美能力，陶冶學生的美好情操，也能感受到音樂帶來的旋律美，使得學生受到美的教育，培養學生美的心靈。因此，舞蹈老師要通過舞蹈教育，提高自身的美育水平，培養學生的審美觀。

（二）通過舞蹈教育開展體育工作

我們都知道體育教育能鍛煉學生的身體及堅強的毅力，舞蹈教育亦是如此，也具備了幫助學生強身健體的功能。同時，學生通過長期學習舞蹈，可以塑造出一個美的體型。如學習芭蕾舞的學生形體一般較為健美。學生在接受舞蹈教育時，要經常使用到身體多個部位的力量，從而促進學生耐力及速度的培養。通過舞蹈教育開展體育工作，極好地幫助學生身體健康發展，并提高學生的抵抗力、免疫力。所以說，舞蹈教育既能促進學生的身體發育，又能提高學生的身體素質，使得學生的身體充滿靈活性，柔韌性、協調性。

（三）通過舞蹈教育開展智育工作

張秀華在書中講過：“藝術教育可以開發人的右腦，開發右腦可以提高學生的智力水平”。眾所周知，我們人的智力一般體現在語言以及邏輯思維能力方面，但人的形象思維能力及想象力也是開發人智力的手段之一。諸多有名的藝術家在創作過程中都會融入抽象思維以及形象思維，使得大腦的多種思維進行頻繁的交替活動。舞蹈是一門具有強大教育性質的藝術，它包含了豐富的教育內容。在對學生進行舞蹈教育時，首先要將舞蹈的理論知識傳授于學生，學生學到的知識內容也是教育體系中的組成部分之一。學生在一部好的舞蹈作品中，不僅可以學習到舞蹈作品中關于自然、科學、人文以及歷史方面的知識，而且能提高學生的理解能力、思維想象力。例如：在舞蹈的教學中，學生利用思維想象力去不斷深入理解舞蹈音樂、作品中的內容，這有助于學生的智力發展。此外，學生通過舞臺表演，展現自身的風采，不僅能加強學生的競爭意識，增強學生的自信心，還可以使得學生的心理素質得到鍛煉，培養學生樂觀積極的精神。

（四）通過舞蹈教育開展德育工作

學校德育工作的內容主要是對學生進行思想教育、政治教育以及道德品質教育。德育工作對學生的身心健康發展具有至關重要的作用，它是幫助學生樹立正確人生觀、價值觀的重要途徑。而舞蹈教育正是實現德育目標的手段之一，在舞蹈教學過程中，舞蹈老師通過形象、豐富、生動的教學方式對學生開展道德品質教育，以美引德，充分發揮舞蹈德育的作用。通過舞蹈教育之后，大部分的學生都塑造了一個堅強自信的學生形象。例如：舞蹈老師對學生進行嚴格的舞蹈訓練，要求學生的身姿及空間知覺達到要求，在老師的引導下完成協調一致、動作準確的舞蹈活動，大部分學生認真學習，互相團結合作，完成舞蹈動作。在接受舞蹈訓練的過程中，一部完整的舞蹈作品主要通過人有韻律的運動和相應的材料、工具來完成，需要學生具備良好的思想品質及身體素質，才能更好地完成一部舞蹈作品。這不僅培養了學生吃苦耐勞的精神，還磨煉出以集體利益為重的優良品質。又如：有的舞蹈老師將教材中比較刻板的德育理念轉變為栩栩如生，形象直觀的實踐操作，這既能陶冶學生的生活情操，還能凈化學生的心靈，端正學習的態度。

三、總結

對身體而言，舞蹈可以強身健體，加強動作的準確性；在情感方面來說，可以使得學生適應團體活動，遵守紀律團結友愛，培養學生良好的行為習慣；在精神方面，可以集中學生的精神，培養學生吃苦耐勞的精神，開發學生敏捷的思維能力。可以說，舞蹈教育能幫助學生德智體美多方面發展。

[1]王寧.高校素質教育中如何培養學生的舞蹈欣賞能力[J].教育現代化,2016(21):21-22,25.