地方院校土木工程學科建設的探索與實踐

趙 宇朱伶俐

（1河南理工大學 土木工程學院；2河南理工大學 材料科學與工程學院，河南 焦作 454000）

地方院校土木工程學科建設的探索與實踐

趙 宇1朱伶俐2

（1河南理工大學 土木工程學院；2河南理工大學 材料科學與工程學院，河南 焦作 454000）

本文基于國家“雙一流”戰略的實施，通過對國內土木工程學科建設的大量調研，結合河南理工大學土木工程學科建設的經驗，分析了目前地方院校土木工程學科建設存在的問題和發展形勢，以河南理工大學土木工程學科為例對地方院校土木工程學科建設的問題進行了研究和實踐，提出了一些加強地方院校土木工程學科建設的舉措，對推動地方院校土木工程學科建設具有理論意義和實用價值。

地方院校土木工程學科建設

地方院校跟教育部直屬重點院校相比，由于政策導向和投資力度不同，普遍存在辦學競爭力不強、學校知名度不高、辦學經費短缺等劣勢，作為在各方面都一般的地方院校，很難在短時間內實現學校發展的整體突破。而要與全國重點院校展開競爭，只能從局部進行突破。通過整合有限的資源，集中力量抓好重點學科建設，通過重點學科建設帶動其他方面的發展。2015年10月24日，國務院印發《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》，要求按照“四個全面”戰略布局和黨中央、國務院決策部署，堅持以中國特色、世界一流為核心，以立德樹人為根本，以支撐創新驅動發展戰略、服務經濟社會發展為導向，堅持“以一流為目標、以學科為基礎、以績效為杠桿、以改革為動力”的基本原則，加快建成一批世界一流大學和一流學科。對于創建一流學科，教育部原部長袁貴仁說，任何一個學校如何都是學科決定的，即使是一流大學，也不一定每個學科都是一流的。有的大學并不是一流，但是它有的學科就是國內最好，我們要支持。一流的人才從一流的學科走出，一流的成果從一流的學科產生，一定數量的一流學科才能真正支撐起一所一流大學并成為其顯著特征之一［1］。一流學科的建設將為地方高校學科發展帶來前所未有的機遇。

一、地方院校土木工程學科建設存在的問題

通過對國內地方院校土木工程學科建設的大量調研，發現地方院校土木工程學科經過多年的發展雖取得了一些成績，但發展過程中還存在著不少問題［2］［3］。有些地方院校在學科建設中盲目求大、求全，紛紛增設缺乏相關優勢學科支撐的土木工程學科，忽視學科自身發展規律，導致土木工程學科建設水平很低。總體來看，目前地方院校土木工程學科建設存在的共性問題主要體現在以下幾個方面。

高層次人才數量偏少。在國內有一定影響的高層次、高水平的學科帶頭人、學術帶頭人緊缺；學科成員研究方向分散，部分研究方向出現人才斷層，突出學科特色的研究團隊還沒有真正形成。教師的教學科研與服務地方經濟社會的能力有待進一步提高。

科研總體水平偏低。地方院校一般屬于教學型院校，教師教學任務繁重，有些教師無力分身科研，而有些教師本身科研意識不強，加之學科帶頭人對學科隊伍建設認識不到位，導致科研條件差，科研投入少，高級別科研項目很難申請到。

服務社會和地方經濟建設意識不強，能力不足。學科成員密切關注地方經濟建設發展的力度不夠，與社會相關行業溝通不足，服務社會的意識亟待增強，能力亟待提升。

二、土木工程學科發展形勢

作為服務行業和地方經濟社會發展的地方院校，有著很強的行業背景，且與區域地方經濟建設融合度非常高。下面以河南理工大學土木工程學科為例，分別從國家戰略、行業發展和區域地方經濟社會發展等方面闡述目前地方院校土木工程學科的發展形勢。

河南理工大學土木工程學科為河南省一級重點學科，以服務國家能源開發和地方經濟為宗旨，以煤炭基本建設中的巖土與結構工程問題、資源開發中的災害治理與熱環境控制為重點，不斷凝練學科方向，目前已形成五個穩定且特色鮮明的研究方向。

從國家戰略看，國家“雙一流”戰略和“中西部高等教育振興計劃”的深入實施，為土木工程學科未來的發展提供了難得的外部環境。

從區域發展看，河南理工大學地處中原，隨著國家糧食生產核心區、中原經濟區、鄭州航空港經濟綜合實驗區三大戰略規劃的實施為土木工程學科未來的教育改革發展提供了良好的機遇，同時也對人才培養的規模、質量、結構，對科技創新的方向、能力、水平，提出新的更高要求。

從土木工程行業需求看，“一帶一路”國家戰略的實施，城市地下綜合管廊建設的推進、城市軌道交通的興建、鄭州立體化現代綜合交通樞紐的建設，將為土木工程科學研究和服務地方經濟提供良好的機遇。尤其是國家財政部、住建部聯合開展的“2016地下綜合管廊和海綿城市建設試點城市”中，鄭州市入選2016全國地下綜合管廊試點城市，首批確定8個綜合管廊試點項目，總長約44.1公里，這勢必為土木工程學科發展提供前所未有的良機。

三、加強地方院校土木工程學科建設的舉措

1.面向行業和地方經濟建設主戰場，不斷凝練學科方向。學科方向的規劃合理與否是決定學科建設與發展成敗的關鍵。學科方向是學科特色的具體體現，一流學科研究方向既要相對穩定，又要有創新性及前瞻性，力爭做到人無我有、人有我優，人優我特。學科方向的凝練是一個不斷總結、不斷完善、不斷發展的過程。河南理工大學土木工程學科將圍繞“一帶一路”國家戰略的實施和城市地下綜合管廊建設的推進，立足現有學科優勢與特色，對學科現有資源進行整合、重組和優化，通過對研究方向和內容的調整、拓寬，使學科更適應社會發展和科學技術本身發展的需求。

2.加大人才引進與培養力度，造就一支高水平學科團隊。地方院校大多處在非中心城市，在人才引進方面確實存在很大的困難，這就需要進一步加大人才柔性引進力度，在引進一流科學家、學科領軍人物時采取更靈活的模式，不求所有但求所用。以學術團隊建設為重點，以重大科研項目為依托，以培養創新人才和產出標志性成果為目標，形成項目、人才、資金和平臺有機結合、相互促進的人才資源聚集機制。注重人才整體效應的發揮，強化對團隊、團隊負責人的引領作用。近年來，河南理工大學土木工程學院相繼出臺了關于新進青年教師能力培養的規定和青年教師能力提升計劃項目等，重點加強青年教師的能力培養，加快培養和選拔一批科研方向明確、培養潛質高的中青年骨干教師進行有效引導、重點支持和培育，促進高水平人才脫穎而出。

3.強化科技創新，對接社會需求。依托區域重大戰略和行業重大需求，提煉工程建設中的科學問題，立足現有學科優勢與特色，加強基礎研究，完善以原始創新為導向的績效獎勵方式，提升學科成員承擔國家、省級基礎研究項目和產出高水平基礎研究成果的能力。整合現有優勢資源，積極創建高水平科研創新平臺；積極與企業、地方政府聯合建設政產學研科技創新平臺，進一步增強學科知識創新和科技創新的能力。著力推進成果轉化。深化產教融合，著力提高高校對產業轉型升級的貢獻率，推動重大科學創新、關鍵技術突破轉變為先進生產力，增強高校創新資源對經濟社會發展的驅動力。

4.加大資金投入力度，加快科研平臺建設步伐。搞好學科建設的關鍵，一靠隊伍、二靠條件。學科要積極爭取各類專項投資用于改善實驗室科研條件，每年在經費預算中安排一定數量的實驗室設備購置經費，購置一批先進的科研儀器設備，使實驗條件不斷改善。在加大對重點實驗室資金投入的同時，對其使用情況的監管力度也應進一步加大。要通過體制、機制改革和管理創新，規范經費的使用方式，大力提高資金利用效率，充分保障科研平臺的建設與運行開放，形成一種寬松和諧、有利于科研人員潛心鉆研的外部環境。

5.創新人才培養模式，提高學生解決實際問題的能力。土木工程學科作為一個實踐性較強的學科，在人才培養過程中，要注重培養學生利用所學知識解決實際問題的能力。河南理工大學土木工程學院相繼開展大學生科學研究訓練計劃、“步步高”科技攀登計劃、大學生素質拓展訓練項目、大學生創新創業訓練計劃等項目，學校、學院每年撥出專項經費給予資助。其主要是為學生在學習階段提供科研訓練的重要機會，鍛煉學生的實際才干和協作精神，促進創新意識和創新能力的培養，增進師生的交流、探討與合作，促進學科的發展。

地方院校土木工程學科建設必須從國家重大戰略需求、區域和行業經濟社會發展重大需求出發，突出行業與區域特色，整合學科優勢資源與技術力量，凝練出學科的優勢、特色方向，建設一批高水平創新團隊，培養一支以高水平學科、學術帶頭人為核心的學術隊伍。加強學科對于區域尤其是所在城市經濟社會發展的支撐作用，加強學科與企業之間的成果共享與技術合作，建立協同創新的戰略聯盟，形成產學研合作的長效機制，提高學科的服務水平，努力打造一流的具有行業和地特色的土木工程學科。

［1］劉經南.樹立大學科建設理念推進一流學科的跨越式發展［J］.中國高等教育，2005，（3）.

［2］謝桂華.關于學科建設的若干問題［J］.高等教育研究，2002，23（5）.

［3］楊學軍.加強實踐動手能力培養改革創新人才培養模式［J］.高等教育研究學報，2013，36（1）.

河南理工大學教育教學改革研究項目“科技創新視角下的我校大學生社會實踐長效機制研究”（2015JG050）資助。