初中體育教學中興趣教學法的運用研究

鄭瑞敏

浙江省溫嶺市城南中學

初中體育教學中興趣教學法的運用研究

鄭瑞敏

浙江省溫嶺市城南中學

如今社會對人才的需求具有多樣化特點，新課程標準也致力于關注學生的個性化發展，學生興趣對教學活動的開展有重要作用。在初中體育教學中，教師要培養學生對體育的興趣，創建良好的教學氛圍，要認識到興趣教學法對體育教學的作用。本文對興趣教學法在初中體育教學中存在的問題進行介紹，并提出在初中體育教學中有效運用興趣教學法的措施，以便提高體育教學效果。

初中體育教學；興趣教學法；研究

興趣教學法對初中體育教學的發展有重要意義，能夠培養學生對體育的興趣，激發學生學習體育的積極性與主動性，獲取相應教學效果，能夠培養學生的競爭意識與合作能力，使學生的體能得到有效鍛煉，促進學生健康發展。要對興趣教學法加以重視，在初中體育教學中對其進行靈活運用。

一、興趣教學法在初中體育教學運用中存在的問題

（一）興趣教學法沒有進行全面貫徹

如今多數初中體育教學仍采用原先的教學方法，沒有給予初中體育足夠的重視，更多關注文化知識的教學，初中體育課的教學效果較差，體育課程的內容也較單一，教學基礎設施不完善，這些問題的存在難以使學生對體育課產生濃厚的興趣，經過較長時間后，學生會對體育課產生抵制情緒，不利于興趣教學法在初中體育教學過程中進行推行。

（二）初中體育教學模式不完善

初中體育教學模式在進行設計時沒有對學生的個性差異進行考慮，沒有認識到學生在教學活動中的主體地位[1]，對學生的個性化需求關注不到位，在體育活動形式上仍選擇具有單一特點的形式如跑步等，教師對學生的學習需求沒有進行考慮，在體育課堂中，學生處于被動地位，多數教師采取放羊式的教學方法，學生在體育課活動中缺乏明確的學習目標，難以在體育課中體驗到學習的價值，對此，要不斷完善體育教學模式，促進初中體育合理發展。

二、在初中體育中運用興趣教學法的措施

（一）創建興趣小組

在初中體育教學過程中，體育教師可以學生的興趣為依據對學生進行分類組合，促使具有共同興趣愛好的學生組成同一小組，由此形成多種類型的小組，這些小組可以在體育活動中進行互相合作與競爭，取得一定的學習效果。教師可根據學生興趣特點安排多種體育活動，如設計排球比賽與街舞比賽活動，讓有興趣的同學積極參與到比賽活動中進行競爭。教師可設置多種活動對學生的能力進行多樣化培養，如可設置接力比賽培養學生的團結能力，通過踢毽子比賽激發學生的競爭意識等。教師要尊重每個學生的興趣愛好[2]，關注學生的個性化需求，對學生在體育活動中的表現進行科學評價，幫助學生發現在活動中存在的問題，給予學生恰當的建議，促使學生取得進步。

（二）利用情境進行教學

教師要對學生的年齡特征、興趣等進行綜合分析，依據相關結果對體育活動進行科學設計，培養學生對體育活動的興趣，激發學生參與體育活動的積極性與主動性，教師可通過設置一定的情境進行體育教學，如在舉行跑步比賽時，教師可讓學生對跑步冠軍的經歷進行了解，引導學生對比賽活動積極參與，以便達到教學目的。教師還可將游戲融入到體育交學活動中，學生在初中階段具有較強的好奇心與求知欲，將體育教學活動與游戲相結合具有較大的可行性，適應中學生的心理發展規律，可使學生的觀察、反應、合作等能力得到鍛煉，增強學生的學習興趣，從而達到較好的教學效果。

（三）充分利用多媒體進行體育教學

如今現代化信息科學技術獲得較大發展，已經運用到人們生活的方方面面，在初中體育教學中要對信息科學技術如多媒體進行充分利用，增強學生對體育的學習興趣。教師可用多媒體技術進行輔助教學，在體育活動課程中，教師可提前要求學生觀看相關體育動作視頻，讓學生對將要學習的動作進行全面了解，并尋找合適的時間進行自主練習，在上課階段教師可先要求學生示范所學體育動作，對學生的表現進行觀察，明確每個學生的動作特點，找到學生所做體育動作中存在的問題，并給予學生恰當的指導，在課后階段學生可通過觀看視頻加深對體育動作的理解，對于自己不熟練的體育動作可以參考視頻進行反復練習，由此可在一定程度上達到學習效果，提高教學質量。

（四）積極組織體育比賽活動

在初中體育教學活動中，教師可以利用組織體育比賽活動的方法來增加學生學習體育的興趣，促使學生對體育活動進行積極主動地參與。體育比賽活動能夠激發學生的競爭意識，學生在比賽活動中可以加深對體育活動的理解。教師可根據學生的個性特點、體能狀況等信息組織比賽活動，如800米長跑、接力賽等，學生通過參加比賽，可以正確認識合作與競爭之間的關系，提高自身的溝通交流能力。除此還可增加學生的自信心，如跳馬等體育活動，能夠使學生擁有積極樂觀的心態，從而使學生的心理素質得到提高。體育比賽活動在較大程度上能夠增強學生的身體素質，對于增強學生的抵抗力具有重要作用。

結語

初中體育在學生發展過程中具有重要作用，能夠提高學生的心理素質，增強學生的體能，提高學生的綜合素質。在初中體育教學活動中，教師要重視對學生興趣的培養，要對興趣教學法進行科學認識，興趣教學法具有系統性的特點，教師對其進行運用時要從多方面進行考慮，要以學生為主體，對學生的心理特征、個性差異、興趣特點等進行綜合分析，增強興趣教學法的有效性，實現初中體育教學的價值。

[1]邵景鈺,汪冉.初中體育教學中引入素質拓展訓練的可行性分析[J].才智,2014,（13）：66-66.

[2]彭廣榮.初中體育教學中的困境探究[J].知識經濟,2013,（4）：157.