以俱樂部形式進行大學體育教學的思考

曹甜甜

南陽醫學高等學校體育教學部

以俱樂部形式進行大學體育教學的思考

曹甜甜

南陽醫學高等學校體育教學部

作為大學知識教學的重要組成部分，體育這一學科對社會輸送擁有強健體魄、良好心理素質和協作精神的人才起著重要作用，二十一世紀以來，隨著對高等教育不斷的深化改革，大學體育教學也在探索著新的教學模式，跟上時代發展的步伐，甚至于國際接軌。在一些體育強國，學校從小開始培養學生的體育愛好，在大學時期以俱樂部形式作為教學模式的體育教育更是取得了成功。我國大學體育教學的改革可以借鑒外國的先進經驗，將俱樂部形式引進大學校園，幫助提高體育教學效率，更重要的是幫助大學生練就過硬的身體素質，培養一生的興趣愛好，建立“終生體育”的觀念。

普通高校；體育俱樂部；體育教學

在我國的傳統的體育教學中，一直以教學大綱中規定的競技項目為教學課程，不能依照學生的個性和興趣愛好進行體育運動的培養，導致學生從小學、中學到大學逐步對體育鍛煉感到厭倦，失去興趣，同時也因為高校過于重視知識性學習，對體育課程的重視度不高，在體育場館、體育設施等投入不足，使學生陷入即使想發展體育愛好也無處施展的尷尬處境，繼而“退守”宿舍，成為“宅男宅女”，失去了大學生該有的活力陽光的精神面貌，甚至影響身心的健康發展。俱樂部形式的教學恰好能解決體育教學模式帶來的弊端，更多選擇性的、流行的運動項目、具有開放性，娛樂性的的教學模式和人性化的評價體系無不吸引著學生，讓學生們主動參與運動鍛煉，在輕松愉悅的練習氛圍中完成學分之余更建立了更健康的生活方式，培養起可能伴隨一生的體育愛好。本文對大學體育教學中的俱樂部模式進行闡述，分析在執行過程中需要注意的問題，幫助進一步完善俱樂部模式。

1 俱樂部式體育教學的類型分類

基于課外體育拓展訓練的俱樂體育教學。此種類型的俱樂部教學最大特點在于學生可根據自己的時間、興趣選擇課程學習，對學生來說有更大的自主權，教學的內容和上課時間并無固定，由體育專任教師根據自己課外空檔時間對俱樂部進行指導，授課內容也無須按照教學大綱進行，可根據學生實際的訓練情況隨時做出調整，完全尊重學生的練習意愿和接受能力。人性化、較輕松的訓練氛圍使課外俱樂部受到學生們的廣泛歡迎，是大學生接受體育鍛煉最常見的渠道。

具有明確教學目標的俱樂部體育教學。體育教學是一門有系統、完整的課程體系，必須根據教學大綱的教學內容對學生進行體育技能性的教學，并有著一套完善的評價體系對學生的訓練效果進行有效監督，幫助學生的身體素質和技能得到切實提高。這類型的俱樂部體育教學有著統一的教學內容、授課時間安排，學生也可根據自己的興趣和需要選擇訓練項目，按照教學大綱的教學進行學習并參加相關的考試測評。課內俱樂部體育教學是目前國內外進行體育教學的主要形式。

課內外一體結合的俱樂部體育教學。此種教學模式對教師的專業技能和綜合素質有著較高的要求。教師利用課外練習對課內的教學進行進一步鞏固訓練，還能根據自己的專項掛牌授課，滿足學生更多的學習需求，發展更多的體育愛好，全面提升體育技能和身體素質。

2 俱樂部式體育教學課程和評價體系的改革

2.1 教學模式的創新

新時代新發展，俱樂部式的體育教學也要順應時代發展，結合學生個性發展，一改以往教師示范、學生模仿的教學套路，根據學生的身體機能、基礎素質、接受能力進行體育訓練。大學生有著開放的交流學習意識，教師可利用學生這一心理特點多組織小組對抗訓練、合作訓練，充分發揮體育協作精神。俱樂部形式是促進大學生人際交往，增進合作交流的載體，學校和教師可組織本校俱樂部和外校俱樂部舉辦友誼賽，在和諧友好的競技氛圍中不僅能提高大學生的人際交往能力，還能激發學生積極向上、不屈不撓的體育精神，有益于心理人格完善發展。同時，俱樂部體育教學不能僅限于對學生進去身體運動技能的訓練，體育是一門完整嚴密的科學，在注重技巧的同時還要教會學生如何科學的運動，做好自我防護措施，對體育的文化歷史也要有一定的了解，才能對體育有更深刻的理解體驗，教師可組織學生參加相關的理論講座，學習營養與運動環境、運動損傷預防與康復等知識，觀看關于體育名人的紀錄片和經典賽事的講解視頻等，全方位對體育進行更科學的學習。

2.2 評價體系的改革

時至今日，成績評定仍然是評定學生體育訓練效果的重要參照物，評分既是對學生學習效果和教師教學質量的鑒定。大學俱樂部式體育教學的評價方法對傳統體育教學的成績評定的單一性有極大的改善，不再將技能考試成績作為唯一評分標準，更多的對學生整體的體育意識、興趣愛好、課外訓練等素質給予更多的關注，將其納入成績評定系統中，對學生進行更全面、更個性化的評價，降低學生的考試壓力，更積極的參與到體育訓練中去。

作為我國今后大學體育教學的改革發展方向，俱樂部式體育教學體現了“體育以人為本、終身”的現代高校體育教學的新教學觀，對培養學生體育愛好、養成堅持鍛煉的習慣、提高體育競技技能水平和促進人際交往能力等全面素質有著重要的意義。

[1]潘志國.對新世紀高校體育改革的思考[J].學校體育研究, 2014,（1）.

[2]陳希.變革時期我國大學體育的組織與管理[J].體育科學, 2012,（4）.

曹甜甜（1985-），女，河南光山人，南陽醫專助教，碩士，主要從事健美操教學理論與實踐的研究。