英語教學中學生學習自主性的培養

徐曉敏南陽醫學高等專科學校

英語教學中學生學習自主性的培養

徐曉敏
南陽醫學高等專科學校

隨著時代的發展，學習成為時代主題，我們進入終生學習的時代。但是，現在學生對于英語的學習有著錯誤的觀念，高中學生的英語成績相對來說很優秀，因為學生向往考上好的大學，擁有無限的激情與動力。然而，在進入大學后，在英語學習方面，存在著“英語60分”，只要保證英語不掛科就萬事大吉的錯誤思想，課上不認真學習，課下不能自主學習，嚴重影響英語教學質量。本文就是淺談關于英語教學中學生學習自主性的培養。

英語教學；自主性；學習興趣

一、教師精講是關鍵

隨著社會的進步，教育改革的發展，英語課程的學習不再只是為了考試分數而學。眾所周知，英語是一門語言的學習，不能像其他課程一樣，老師教什么，學生就學什么，而是應該主動地學習，應該著重培養學生自主學習的能力。自主學習的能力，就是要求學生能夠主動的去學習，去探索，對知識也應有自己的理解，能夠將英語知識靈活運用到生活當中。例如，在教學當中的Canada這一課，教師可以用幻燈片展示一些加拿大的美景和日常生活（The daily life ofCanada）使得真實的生活展示在學生的面前，引起學生的興趣。在學生自主學習的過程中，教師的授課方式和授課內容成為很重要的一部分。例如：

Whatstudents know about Canada?As urban populations exported finished goods（in exchange for）raw materials from neighboring populations,organized trade grew substantially.它的意思就是“隨著城市出口制成品與鄰國交換原材料，這樣有組織的貿易正在大幅度的增長”其中就應該填交換,‘exchange’包含著交換的意思。我們教師可以拿出段落中的重點句子，或者一個句子中的重點單詞進行精講，使同學們真正的理解，讓同學們通過一個單詞就能夠知道一個句子，通過一個句子就可以猜測整個段落的大致意思。只有這樣，學生才能夠真正理解英語，能夠學習到英語知識。所以教師對知識的精講，對學生英語學習自主性的培養起著及其關鍵的作用。

二、英語學習興趣的培養是學生自主學習的原動力

就目前來說，學生對于英語學習的興趣不大，是因為學生感覺不到英語學習的快樂。所以，我們教師如何激發學生學習英語的興趣是提高學生自主學習能力的關鍵所在。提高學生對英語學習興趣的方式有很多種，教師可以通過每次課前放映一篇優美的小短文，讓同學們感受不僅漢語具有韻律美，從英語文章中同樣可以得到美得享受。例如：“Every road traveled is a blessing in some way,so take the stress outof life's decisions and trust thatall roads really do lead home.”這是一段非常優美的并且具有精神美感的一句話語。老師可以讓同學們發表自己的看法，同大家一起分享自己的所得。對于大多數學生來說，都能夠譯出這句話的意思，也許譯文并非像答案一樣具有美感，但一樣值得稱贊。教師可以針對重點單詞進行講解，例如，‘blessing’對于大家相對陌生，本單詞的名詞代表著（上帝的）祝福：好事；因禍得福，而動詞表示著稱頌上帝，求神賜福于。通過對陌生單詞的講解，所有的問題都能夠迎刃而解了。“你走的任何一條路都是一種恩賜，所以不要對人生抉擇有過多壓力，請相信任何一條路都能帶你走向心之所屬。”和同學們共同努力譯出這樣優美的譯文，不僅讓同學們學到英語知識，還能從文中得到精神層面的提升。在課間時間放映英文電影，在精彩的環節戛然而止，這能夠極大地引起學生的興趣，從而起到讓同學課下練習英語的目的，對學生英語學習興趣的培養，對提高學生自主學習能力有促進作用。

三、課后練習模式加強自主學習

對于提高學生自主學習的能力，不但要在課上調動學生學習英語的興趣，同樣，課下英語習題的練習也必不可少。課后練習能夠鞏固課上知識的掌握，使得同學對知識點有更深的理解，同時，對于不愛學習的同學具有監督作用，促進其英語成績的提升。但是課下作業的布置要有其合理之處，作業不在于多，也不在于其難度，而在于精，布置的作業應該包含多個知識點，這樣才能夠達到提升學生自主學習的意義。例如選詞填空：

“The brick walls of the ruined buildings____________green mold and moisture,and she shivered involuntarily looking down to avoid the sight”。

這就是一個簡單的例題，但是其中包含著很多知識點、固定搭配。可供選則的有“be drippingwith/appeal to/in exchange for”等短語。同學往往會錯誤的選擇別的，即使選對正確的‘be dripping with’但時態不能正確寫出。首先同學們應知道單詞的意思，不然不能整體把握句意。‘The brick walls’表示“磚墻”的意思，‘ruined buildings’表示“破壞的建筑”‘moisture’代表著“潮濕”，同學們知道了這幾個意思就能從整體感受句子，得出“毀壞的建筑物的磚墻和綠色的霉菌和濕氣,她不由自主地放眼下來,以避免視線”的大概意思，明顯可以得出正確的答案是‘be drippingwith’但應該把握時態，本題中的‘ruined’是過去被破壞的，所以是過去時態，正確答案‘were dippingwith’能夠得出。對于英語自主學習，還需要鍛煉學生的聽力能力，因為英語本身就是一種語言，是要用來交談的，聽力和口語的鍛煉也不可減少，教師可以推薦優美的英文歌曲給同學，這樣能夠鍛煉學生的聽力能力，讓學生通過好歌曲喜歡上英語，從而提高學生英語自主學習。

結束語

我們的社會在不斷的發展進步，對于英語的要求也在不斷的提高，社會各行各業對英語的要求已經不能滿足四級、六級，而是更高的級別，學生只有提高自身英語自主學習的能力，才能夠真正掌握英語的學習方法，學習到真正的英語。所以，英語教學中學生學習自主性的培養對學生的學習至關重要，對學生的未來至關重要。

[1]張曉明.大學讀寫教程[M].山西師范大學出版社，2015（07）：13-17

[2]劉生.對英語的學習態度[M].東方出版社，2015（15）：143-146

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