網絡信息對高中生法律意識建立的影響

陳 霄

南京市雨花臺中學，江蘇 南京 210012

網絡信息對高中生法律意識建立的影響

陳 霄

南京市雨花臺中學，江蘇 南京 210012

二十一世紀是計算機互聯網技術迅猛發展的時代，人們普遍生活在一個網絡環境中。網絡環境的形成對于高中生法律意識的培養和建立可以說是一把雙刃劍：一方面，高中生可以通過互聯網渠道廣泛涉獵、學習法律知識；另一方面，高中生容易受到不良網絡信息的影響，不利于他們形成正確的法律意識。本文從法律意識的概念出發，結合到網絡信息的特點(利弊)，探究網絡信息對高中生法律意識建立的影響。

網絡信息；高中生；法律意識；影響

法律意識，是公民關于法律條文、法律事實、法律現象等問題的認識、理解、態度的總和。高中生作為國家建設和社會發展的儲備軍，建立良好的法律意識對他們日后的學習和發展具有不可忽視的作用。隨著互聯網技術的不斷普及，高中生能夠通過各種網絡渠道獲取信息；但由于網絡信息成分復雜，高中生又缺乏足夠的辨別能力，那些不良網絡信息往往會對高中生正確法律意識的建立產生不良影響。為此，過濾不良網絡信息，充分發揮網絡信息的積極作用，使之促進高中生建立起正確的法律意識十分重要。

一、網絡信息的特點

網絡信息是以計算機互聯網為傳播媒介的信息，其與傳統的信息相比具有以下幾個鮮明的特征。第一是數量巨大，傳播速度迅速。網絡環境相對是比較自由的，人們可以在各種網絡社區、論壇以及聊天軟件等地方發布網絡信息，從這一點看來，網絡信息數量是巨大的；與傳統信息的傳播速度相比，網絡信息依賴于計算機互聯網進行傳播，其速度是十分迅速的。第二是內容豐富，覆蓋范圍廣。網絡信息成分復雜，涉及到人們工作、學習、生活、娛樂等各個方面，覆蓋范圍極為廣泛。第三是共享程度高。共享程度高，也就意味著一條網絡信息可能被成千上萬的人迅速瀏覽、傳播。第四是質量良莠不齊。網絡信息促進了信息資源交流、傳播的便捷化發展，但不容忽視的是，當今網絡環境中的網絡信息質量的良莠不齊的，網絡環境中仍舊充斥著一些不良網絡信息(虛假信息、暴力信息、反動信息、色情信息等)，這些不良信息容易誘導高中生形成錯誤的價值觀念，從而阻礙他們建立起正確的法律意識。

二、網絡信息對高中生法律意識建立的影響

網絡信息對于高中生法律意識建立的影響需要辯證地看待，下文從網絡信息對高中生法律意識建立的“有利影響”和“不利影響”兩個方面對這一問題進行探究。

(一)有利影響

網絡信息對于高中生建立起正確的法律意識具有良好的促進作用，這種促進作用具體表現在以下幾個方面。

1.填補高中法律教育的空白

在高中階段，并沒有專門設置“法律課”為學生“講法、普法”，從這一點來說，高中生普遍是缺少足夠法律教育的。而網絡信息則能夠很好地彌補高中法律教育的這個“空白”。高中生能夠通過互聯網了解到國家政策和法律法規，了解那些與他們學習和生活息息相關的法律知識。例如，高中生可通過查閱網絡信息，捋清“違法與犯罪”兩個法律概念的區別(許多高中生將違法犯罪混為一談)：違法行為是指那些被法律所禁止或不履行法律的規定的行為，例如攜帶管制刀具，不履行撫養、贍養義務等，這些屬于違法行為。犯罪行為是指違法刑事法律規定、具有嚴重社會危害性的行為，例如搶劫(不論金額大小)、強奸、故意傷害等，這些屬于犯罪行為。不論是違法行為還是犯罪行為，都需要承擔相應的法律責任。同樣的，通過查閱網絡信息，高中生還能夠了解到一些與他們生活學習息息相關的法律知識：例如，在國家級考試中，需要恪守誠信，作弊行為可能面臨刑事處罰；在網絡環境，需要遵守網絡道德，發布有害信息將會承擔責任等。

2.深入理解法律概念

上文已經提到，高中階段沒有設置專業的法律課，高中生對于法律知識的了解是相對不足的，而法律知識的缺乏將會導致學生不能正確應用法律武器維護自身的權益。網絡信息的豐富內容和表現形式能夠有效地幫助高中生深入理解法律概念。例如，對于“正當防衛”這一法律概念，許多高中生的理解是存在誤區的：他們往往認為某人先對自身人身、財產安全造成了威脅和損害時所做出的防衛行為就是正當防衛，無須為這種防衛行為擔責。這種理解無疑是險隘和錯誤的，正當防衛的構成需要具備幾個要件：防衛行為針對的對象必須是“不法侵害”；防衛行為實施的時間必須是“不法侵害”正在進行的時候；一般的，正當防衛不能超過一定的限度。只有當具備這三個要件的時候，做出的防衛行為才屬于正當防衛。許多高中生由于險隘、片面地理解了正當防衛的法律概念的適用條件而做出了違法犯罪行為，以致追悔莫及。對于這一類問題，可以借助于網絡信息向高中生宣傳一些典型案例，通過對典型案例的講解、分析，將抽象的、復雜的法律概念演變為簡單的法律現象，進而幫助學生深入理解法律概念，使其能夠正確使用法律武器捍衛自身的權益。

(二)不利影響

網絡信息對于高中生建立正確法律意識的不良影響表現在以下兩個方面。

1.產生違法犯罪行為

互聯網是把雙刃劍，這句話同樣適用于網絡信息。在關于網絡信息的特點中提到，網絡信息具有數量龐大、覆蓋范圍廣、傳播速度快、共享程度高、成分復雜等特點。這些特點既可以為高中生通過網絡信息學習、了解法律知識奠定基礎，但同時也給不良網絡信息的傳播提供了便利。高中生在接觸網絡信息的過程中，容易受到不良網絡信息的蒙蔽和誘導，進而干擾其形成正確的法律意識。例如，少數高中生受到暴力網絡信息的誘導，遇事沖動，崇尚以暴力方式解決問題，同時他們認為未成年人受到法律保護，不會為自己的沖動行為承擔責任，進而犯下錯誤。

2.損害法律的權威性

近年來，不良網絡信息數量持續增長，特別是一些關于法律的負面新聞有逐漸增多的趨勢。高中生接觸到這些負面信息后，難免會對法律的權威性提出質疑。例如，一些不法分子在網絡上大力渲染拜金主義、權力主義思想，故意扭曲事實，過度報道有損法律權威的新聞，進而誘導高中生產生了“有錢、有關系、有權力”的人違法犯罪就可以不受到法律懲罰的錯誤觀念。這些不良網絡信息產生的最嚴重危害即是損害了法律的權威性和公正性，這對于思想觀念并不十分成熟的高中生來說，無疑是對他們的社會認知和法律信仰的極大打擊。

三、反思與建議

網絡如果是一把雙刃劍，網絡信息對于高中生建立法律意識的影響應當辯證地看待。高中生在日常學習生活中，應當趨利避害，利用網絡信息建立健全正確的法律意識。具體而言，高中生應當做到以下幾點。

(一)自覺培養和提升自身的法律素養

知法、懂法、守法是每一位公民應當具備的基本素質，高中生作為國家建設和社會發展的接班人，其更加需要自覺培養和提升自身的法律素養，樹立起“法有禁止不可為，法無規定謹慎為”的觀點，高中生可在課余時間，通過手機、電腦等設備瀏覽法律著作、法律條文、法律事例、法律信息等，努力提高自身的法律素養。

(二)自覺抵制不良網絡信息

高中生已經具備明辨是非的能力，對各種網絡信息也有了一定的辨識能力。在上網過程中，高中生應當仔細識別網絡信息的成分，自覺“過濾”、抵制不良網絡信息；對于自己無法辨識的網絡信息，應當與同學、家長、老師交流溝通，妥善處理。

(三)強化法律實踐

法律源于實踐，同樣的，高中生法律意識的培養同樣離不開實踐，具體而言，高中生可以通過積極參與學生開展的普法活動、法律知識講座等擴充自身的法律知識，提高對法律知識的認知。同時，高中生還可以以小組為單位，模擬典型的法律案件，加深對法律條例的印象。

綜上，高中生是國家建設和社會發展的重要儲備力量，高中法律意識的建立關系到家庭和睦、學校安全和社會穩定。網絡信息對于高中生法律意識的建立有利有弊，我們應當趨利避害，發揮網絡信息的積極作用，為高中生法律意識的建立和提高奠定堅實基礎。

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[3]陳曉迪.淺析高中生法律意識的培養[J].法制博覽，2017(6).

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