小學(xué)體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的策略

劉順立

河北唐山海港經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)第一小學(xué)

小學(xué)體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的策略

劉順立

河北唐山海港經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)第一小學(xué)

體育是小學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)科目之一，其對(duì)于學(xué)生身心的綜合發(fā)展都具有重要的意義與作用。采用恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行小學(xué)體育課堂的教學(xué)，可以有效地促進(jìn)小學(xué)生的健康發(fā)展，培養(yǎng)他們的綜合能力。本文主要提出了在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力的幾種教學(xué)策略，希望可以為小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提高提供一些切實(shí)的保證。

小學(xué)體育；課堂教學(xué)；能力培養(yǎng)；策略

體育是一門(mén)以課外教學(xué)為主的課程，其不同于其他的文化課程教學(xué)。體育教學(xué)更加注重的是學(xué)生的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)，主要通過(guò)學(xué)生自身參與體育運(yùn)動(dòng)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。針對(duì)體育教學(xué)的這些特點(diǎn)，體育教師就要根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)體育教學(xué)的方式與過(guò)程，為學(xué)生身心素質(zhì)的發(fā)展提供良好的條件。下面筆者就結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，簡(jiǎn)單闡述一下我的教學(xué)看法。

一、設(shè)計(jì)體育環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生體育興趣

興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣無(wú)疑是提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量的主要手段之一，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的主要途徑。在體育課堂的教學(xué)中，教師可以采用多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣，如在準(zhǔn)備部分借助一些趣味性的動(dòng)作，或者是根據(jù)錄音做運(yùn)動(dòng)以活動(dòng)筋骨；在講解基礎(chǔ)知識(shí)部分借助多媒體等設(shè)備，讓學(xué)生可以直觀地理解；在練習(xí)過(guò)程中采用游戲、競(jìng)賽等方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性等。教學(xué)有法，教無(wú)定法，體育教師要在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，巧妙地設(shè)計(jì)體育教學(xué)的環(huán)節(jié)，從而將學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，真正地提高體育教學(xué)的實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

例如，在帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，體育教師可以讓學(xué)生模仿動(dòng)物走、跳、跑的動(dòng)作，從而達(dá)到熱身的效果。為了讓熱身環(huán)節(jié)更加有效，教師還可以為學(xué)生配上相應(yīng)的音樂(lè)與視頻，讓學(xué)生一邊觀看一邊模仿，從而在歡樂(lè)的氛圍中開(kāi)展體育教學(xué)，讓學(xué)生懷著極大的熱情與興趣進(jìn)行接下來(lái)的學(xué)習(xí)。這樣充滿趣味的方式會(huì)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，有助于培養(yǎng)學(xué)生自主參與體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，也有助于塑造學(xué)生健康的體格。

二、鼓勵(lì)合作鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生合作能力

社會(huì)的快速發(fā)展對(duì)人才的要求越來(lái)越高，雖然小學(xué)生還有很長(zhǎng)一段時(shí)間才能真正步入社會(huì)，但是對(duì)他們能力的培養(yǎng)卻不容忽視。互助合作是社會(huì)對(duì)每一個(gè)人的基本要求，因此，在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力也至關(guān)重要。在體育課堂上，教師也要積極地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作，提供給學(xué)生進(jìn)行合作鍛煉的機(jī)會(huì)與空間，從而在不知不覺(jué)中增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

例如，在教學(xué)了跑的動(dòng)作后，教師就可以讓學(xué)生進(jìn)行400米接力跑，通過(guò)分組合作的方式進(jìn)行體育教學(xué)。由于學(xué)生一個(gè)人的跑步時(shí)間并不能決定小組的成績(jī)，通過(guò)這樣的方式就可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作的重要意義。而且，有些學(xué)生在跑步過(guò)程中還有可能會(huì)出現(xiàn)跑累了、跑不動(dòng)的情況，這時(shí)小組的成員也可以給予鼓勵(lì)加油，或者從旁協(xié)助，從而可以增強(qiáng)學(xué)生之間的友誼，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，這是其他課堂所不能實(shí)現(xiàn)的。

三、借助體育游戲，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

借助體育游戲教學(xué)是當(dāng)前體育教師常用的教學(xué)方法之一，也是小學(xué)生最喜愛(ài)的一種體育教學(xué)形式。體育游戲的趣味性會(huì)為學(xué)生營(yíng)造出輕松和諧的氛圍，更有助于他們思維的發(fā)散與運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的提升。大部分的小學(xué)生在進(jìn)行游戲時(shí)都會(huì)盡心盡力，那么教師就可以與學(xué)生一起探討，引導(dǎo)學(xué)生思考出更多的游戲形式，增添運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，從而在思考與實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，為其今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

小學(xué)體育課堂中可以采用多種多樣的游戲教學(xué)，體育教師要注意寓教于樂(lè)，并注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的激發(fā)。例如，在做“老鷹抓小雞”的游戲時(shí)，由于大部分的學(xué)生都玩過(guò)好幾次這個(gè)游戲，他們有可能會(huì)產(chǎn)生厭煩感，那么教師就可以引導(dǎo)學(xué)生集思廣益，設(shè)計(jì)不同的游戲形式，或者重新制定新的游戲規(guī)則等。有些學(xué)生可能會(huì)提出“木頭人”或者“老狼，幾點(diǎn)了”的游戲，那么在清楚了這些游戲的規(guī)則后，教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行新游戲。這樣既充分地尊重了學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，也讓體育課的教學(xué)充滿了生機(jī)與活力。

四、整合體育知識(shí)，提升學(xué)生意志品質(zhì)

體育教師僅僅利用教材進(jìn)行教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生也很難真正地體會(huì)到參與體育運(yùn)動(dòng)的意義與價(jià)值，因此，借助課外的體育知識(shí)進(jìn)行滲透教學(xué)是十分重要的。教師可以利用體育新聞等，將體育知識(shí)進(jìn)行有效的整合，從而讓學(xué)生在觀看節(jié)目的同時(shí)感受到運(yùn)動(dòng)員堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，從而在潛移默化中提升學(xué)生自身的意志品質(zhì)。

小學(xué)生所學(xué)習(xí)的體育項(xiàng)目多種多樣，教師可以結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容為學(xué)生進(jìn)行拓展，從而增強(qiáng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。例如，在教學(xué)排球時(shí)，體育教師就可以借助多媒體為學(xué)生播放2016年奧運(yùn)會(huì)中國(guó)女排比賽的視頻，從而讓學(xué)生在觀看視頻中感受到中國(guó)女排的精神，讓他們受到感染，體會(huì)到中國(guó)女排不屈不撓、堅(jiān)持到底的意志。這不僅可以增強(qiáng)學(xué)生意志品質(zhì)，還可以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)，真正地為小學(xué)生心理素質(zhì)的良好發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，體育教師要充分地利用體育課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的能力，通過(guò)結(jié)合實(shí)際，巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容，為學(xué)生營(yíng)造出輕松融洽的氛圍，使其在參與體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中感受到樂(lè)趣與意義，從而真正地激發(fā)出學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情與欲望，使其樹(shù)立起終身體育的意識(shí)，也為學(xué)生身心的健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

[1]張建平.淺論中學(xué)體育教學(xué)與學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)[J].當(dāng)代體育科技，2013（34）

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[3]趙忠義.小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程里學(xué)生的興趣培養(yǎng)初探[J].黑龍江科學(xué)，2013（11）