淺析中職學生人文素養的缺失及對策

羅高俊，鄭偉云

遂昌縣職業中等專業學校

淺析中職學生人文素養的缺失及對策

羅高俊，鄭偉云

遂昌縣職業中等專業學校

人文素養對中職學生的綜合素質提升有著不可替代的重要作用，是中職教育不可獲取的重要一環，已經引起社會各界的廣泛關注。當前，在中職校學生人文素養培養方面還存在很多問題，比如，學生的文化水平不足、理想信念缺失、對文學素養的認識程度不足等問題，這些問題亟待解決。本文主要就中職學生人文素養存在的問題進行分析研究，嘗試探索中職學生人文素養培養的路徑和對策。

中職學生；人文素養；缺失；對策

人文素養對中職學生的綜合素質提升有著不可替代的重要作用，是中職教育不可獲取的重要一環，已經引起社會各界的廣泛關注。當前，在中職校學生人文素養培養方面還存在很多問題，比如，學生的文化水平不足、理想信念缺失、對文學素養的認識程度不足等問題，這些問題都嚴重影響了學生文學素養的提升，需要廣大的中職教育工作者高度重視這一問題，不斷創新解決路徑，從根本上增強學生的人文素養，進一步引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷提升自己的綜合能力和水平，為個人更好發展奠定基礎。

一、中職學生人文素質的現狀和問題

1.學生的文化基礎差

就目前來看，大部分中職學生的文化基礎不高，這是影響人文素養提升的一個關鍵問題。需要看到的是，文學素養的積累并不是一蹴而就的，而是需要很長時間的積累和培養才能實現。反觀當前大多數中職學生，他們的文化基礎普遍不高，而且缺乏良好的學習習慣，在進行文學知識教育的時候，往往提不起足夠的興趣，課堂教學過程中也無法有效地集中注意力，因此，很多時候，文學素養提升教育在他們身上無法發揮應有的作用。

2.對文學素養提升缺乏足夠重視

當前，制約中職學生文學素養提升的另一個突出因素，就是中職學生對于文學素養學習缺乏足夠的重視和正確的認識，很多人錯誤的認為中職校就是培養專業技術人才的，只要把專業技術提高了，就能夠實現順利就業，至于文學素養則顯得比較空泛，短期內也看不到對就業發展有什么巨大作用，因此，提升文學素養的積極性也顯得不高。

3.缺乏正確的理想信念

文學素養對提升一個人的世界觀、人生觀和價值觀具有不可估量的重要作用。但是，當前，中職學生在理想信念培養方面存在較大的不足，很多學生的世界觀、人生觀和價值觀存在不同程度的錯誤傾向，拜金主義、享樂主義等錯誤思想在他們腦海中不同程度的存在，而且，一旦這些學生確立了錯誤的價值觀，自然而然地就會對文學素養提升產生消極的抵觸情緒，這也為文學素養教育提升工作提出了難題。

二、提升中職學生人文素養的對策

1.樹立全面發展的教育理念

需要看到的是，要想有效提升中職學生的人文素養，就要進一步更新教育理念，努力在中職教育中樹立全面發展的教育理念。所謂全面發展的理念，就是在努力提升中職學生專業素質和動手能力的同時，一定要努力加強學生的理想信念教育和思想政治教育，通過不同的教育方式，引導和教育學生們看到提升人文素養對于學生個人發展和順利就業的重大意義，激發學生們努力提升文學素養積極性和主動性。同時，在教育內容選擇、教學方式選取和評價方式構建等方面，都要體現全面發展的理念，要及時引入當代優秀青年的典型代表，通過對他們事跡的宣傳教育，提升先進人物的引領示范作用和輻射效應。在考核評價方式方面，不僅注重對學生專業能力、理論知識的考核，更要注重對學生理想信念、道德素質和職業操守方面的教育和考核，努力提升學生的綜合素質。

2.提升教師的人文素養

教師的人文素質如何，也是直接影響中職學生人文素養提升的一個關鍵性因素。當前，很多中職教師都將注意力和主要精力放在了專業技能培訓和教學上，中職校的管理者對學生的人文素養提升也重視不足，因此，在教師的選拔培訓方面也存在明顯的缺失，很多教師的人文素質明顯不足，不僅僅不能為學生們提升文學素養起到良好的示范作用，而且還會起到反作用。因此，在這些方面，一要加強學習。中職教師要努力提升人文素養，不斷加強傳統文化學習，努力夯實自己的文化底蘊和人文素養，不斷提升自己的人生境界和道德操守。二是用自己的實際行動踐行人文素養。廣大中職教師在實際工作中，不僅僅要傳授人文知識，更要身體力行的踐行人文知識，同自己的實際行動詮釋人文知識，進一步發揮引導示范作用，激發學生提升人文素養的主動性。

3.努力營造良好的文化氛圍

在提升中職學生人文素養的路徑選擇上，努力營造良好的學習生活環境也是不可或缺的重要一環。在中職人文素養提升上，要注重從以下幾個方面著力。一要努力構建積極向上的校園文化。通過校園廣播、校刊校報等媒體，將本校的思想精髓和道德追求詮釋出來，不斷加強正面的宣傳教育，讓良好的校園文化進一步深入學生的內心之中，成為他們世界觀人生觀和價值觀提塑造與提升的基礎。二是努力營造積極向上的良好氛圍。通過開展各種形式的綜合活動，比如演講比賽、朗誦比賽、觀看影視作品等方式，努力創新教育路徑，讓學生們在潛移默化間獲得人文素養的提升。三是發揮典型的引領示范作用。選取中職校中典型的學生代表，集中宣傳他們身上發生的典型事跡，通過這些先進人物的引領和示范，進一步增強廣大學生們向先進人物學習的積極性和主動性。同時，要加強對于提升人文素養的模范人物進行表彰和鼓勵，鼓勵廣大學生向他們學習，增強提升人文素養的自豪感和緊迫感。

綜上所述，當前，中職學生的人文素養缺失問題比較突出，嚴重制約了中職學生綜合素質的提升和世界觀人生觀和價值觀的塑造。從這個意義上來講，廣大中職校管理者一定要清楚地認識到人文素養提升的重要意義，從不同的側面不斷探索人文素養提升的路徑和辦法，推動中職學生人文素養提升到一個新的高度。

[1]劉其林,宋玉榮.中職學生人文素養的缺失及對策[J].職業，2012（23）

[2]陳英英.漫談中職語文教學中人文教育的實現[J].職業，2009（24）

[3]張紅霞.淺談如何提高中職學生的人文素養[J].亞太教育，2016（10）