高中語文教學(xué)中怎樣滲透中國傳統(tǒng)文化

任國鵬

（山西省晉中市太谷縣第二中學(xué)，山西 晉中 030800）

高中語文教學(xué)中怎樣滲透中國傳統(tǒng)文化

任國鵬

（山西省晉中市太谷縣第二中學(xué)，山西 晉中 030800）

中國傳統(tǒng)文化博大精深，在學(xué)生構(gòu)建文化底蘊(yùn)以及學(xué)生整體文化素養(yǎng)提高方面意義重大。現(xiàn)在，由于受到的影響因素比較多，高中生普遍存在人文素養(yǎng)缺失的情況。在高中語文教學(xué)中進(jìn)行傳統(tǒng)文化的滲透，不但能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更多的中國傳統(tǒng)文化，樹立正確的“三觀”，還能夠在提高學(xué)習(xí)興趣、樹立良好品格的基礎(chǔ)上抵制精神方面的污染。所以，在高中語文教學(xué)的過程中，教師必須認(rèn)識(shí)到中國傳統(tǒng)文化滲透的重要性，并做好相關(guān)的工作。

高中語文教學(xué)；傳統(tǒng)文化；滲透；策略

在高中教學(xué)中，語文是非常重要的科目，其在中學(xué)教育中所占的比重是非常大的，學(xué)生能否學(xué)好語文會(huì)直接給素質(zhì)教育成果造成較大的影響。在進(jìn)行高中語文教學(xué)的時(shí)候，傳統(tǒng)文化是非常重要的組成部分，其對(duì)學(xué)生各方面的提高意義重大，所以教師必須認(rèn)識(shí)到高中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的意義，并采取策略做好傳統(tǒng)文化的滲透。

一、高中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的重要意義

中華文化博大精深，傳統(tǒng)文化對(duì)于中國文化是非常重要的，在進(jìn)行高中語文教學(xué)的時(shí)候，將傳統(tǒng)文化滲透到語文教學(xué)中，不但能夠提高學(xué)生傳統(tǒng)文化水平，還能夠更好地傳承傳統(tǒng)文化。

（一）能夠更好的保護(hù)傳統(tǒng)文化

現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)信息發(fā)展的速度非常快，現(xiàn)代化發(fā)展也創(chuàng)新了文化交流的方式，很多文化都給我國傳統(tǒng)文化造成了很大的沖擊。想要保護(hù)傳統(tǒng)文化，我們需要將語文這門學(xué)科合理地利用起來，在語文教學(xué)中重視傳統(tǒng)文化的滲透，利用語文幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生真正地喜歡傳統(tǒng)文化，這樣每個(gè)學(xué)生都能夠成為傳統(tǒng)文化的傳承者和繼承人，這能夠幫助傳統(tǒng)文化更好地面對(duì)現(xiàn)代文化的沖擊[1]。

（二）能夠?qū)W(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣激發(fā)出來

在高中語文教學(xué)的時(shí)候，傳統(tǒng)文化博大精深，依靠的是比較有趣的故事和唯美的詩句等方式，和以往乏味的說教相比，高中生往往會(huì)更加喜歡趣味性比較強(qiáng)的教學(xué)方式。學(xué)生在學(xué)習(xí)文章的過程中能夠更好地感受主人公的內(nèi)容，更好地了解其思想情感，在這個(gè)過程中，學(xué)生很容易對(duì)中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生比較濃厚的興趣，會(huì)想要自覺地繼承和傳統(tǒng)我國文化精神[2]。

（三）能夠幫助學(xué)生更加健康的成長

在語文教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該非常重視中華文化精粹的傳授。中國傳統(tǒng)文化經(jīng)過了幾千年的演變，逐步地走到了現(xiàn)在，對(duì)青少年三觀樹立是非常重要。高中時(shí)期的學(xué)生需要重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，這樣能夠積累更多的文化，文化的積淀能夠幫助學(xué)生更好成長，提高其道德修養(yǎng)和文化水平。

二、高中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化滲透實(shí)施的策略

隨著教育的發(fā)展，在高中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化是非常有必要的，不但能夠讓學(xué)生通過語文學(xué)習(xí)來掌握更多的傳統(tǒng)文化，通過傳統(tǒng)文化進(jìn)行民族精神的傳承，還能夠幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀。筆者主要分析了語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化滲透的策略，希望能夠?qū)鹘y(tǒng)文化的作用發(fā)揮出來，更好地進(jìn)行傳統(tǒng)文化的傳承[3]。

（一）將教材中古詩文更好的利用進(jìn)去

高中語文教材中包含的古詩文比較多，內(nèi)容上包含了很多傳統(tǒng)文化知識(shí)，比如傳統(tǒng)民俗、道德修養(yǎng)、建筑、飲食習(xí)慣以及古代人的三觀。所以，教師在進(jìn)行古詩文教學(xué)的時(shí)候，必須充分地進(jìn)行講解，找到古詩文中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化因素，和學(xué)生一起探討古詩文中表現(xiàn)出的作者情感以及文學(xué)藝術(shù)等，將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情激發(fā)出來，在提高高中語文教學(xué)效果的同時(shí)，還可以幫助學(xué)生更好地掌握優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

（二）合理利用課堂教學(xué)，進(jìn)行傳統(tǒng)文化的感悟

現(xiàn)在很多學(xué)生在進(jìn)行高中語文學(xué)習(xí)的時(shí)候，往往會(huì)狹隘地認(rèn)為，語文是一些文字性的內(nèi)容，看很多字學(xué)生會(huì)從心理上感覺到累。所以，在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候，教師不但需要重視知識(shí)點(diǎn)的傳授，讓學(xué)生掌握學(xué)以致用的手段，還應(yīng)該重視學(xué)生文化素養(yǎng)的提高。所以，教師在進(jìn)行高中語文教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該適時(shí)地進(jìn)行文化交流氛圍的營造，讓學(xué)生在文化氛圍中更好地感受并積累中華傳統(tǒng)文化，并且這種教學(xué)方式，還能夠讓課堂更加輕松和生動(dòng)。

（三）通過課外閱讀實(shí)踐來進(jìn)行傳統(tǒng)文化精神的弘揚(yáng)

任何的學(xué)科都不能夠僅僅進(jìn)行課內(nèi)學(xué)習(xí)，課外的閱讀也是非常重要的，這對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)是非常重要的。所以，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生利用自己課外的時(shí)間來進(jìn)行優(yōu)秀作品的閱讀，進(jìn)行經(jīng)典課外文化的閱讀，讓學(xué)生將自己課內(nèi)學(xué)習(xí)到的知識(shí)和課外閱讀學(xué)習(xí)到的知識(shí)結(jié)合在一起，這樣能夠讓學(xué)生更好地體會(huì)中國傳統(tǒng)文化，并且愿意自覺地進(jìn)行中華優(yōu)秀文化的傳承[4]。

三、高中語文教學(xué)過程中滲透傳統(tǒng)文化時(shí)需要注意的問題

在進(jìn)行高中語文教學(xué)的時(shí)候，將傳統(tǒng)文化滲透進(jìn)去是非常重要的，但是這個(gè)過程也應(yīng)該謹(jǐn)慎，需要各個(gè)學(xué)校各個(gè)學(xué)科的教師一起進(jìn)行協(xié)商，不斷的進(jìn)行整合和探索，從而讓學(xué)生能夠更好地進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。教師需要對(duì)傳統(tǒng)文化定義有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，需要重視中華傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展，然后再以最好的狀態(tài)將其傳授給學(xué)生。所以，在進(jìn)行高中語文教學(xué)的時(shí)候，必須重視傳統(tǒng)文化的傳承，并且傳承的時(shí)候也必須慎重，對(duì)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透的時(shí)候存在的問題必須重視，只有這樣才能夠切實(shí)提高高中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化滲透的實(shí)際效果。

（一）重視全民傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的提高

在我國發(fā)展的過程中，中華傳統(tǒng)文化也經(jīng)歷了很多次的挑戰(zhàn)，并且在挑戰(zhàn)的過程中不斷推陳出新，經(jīng)過長時(shí)間的洗禮，留下來的傳統(tǒng)文化大都是精華，所以，我們每個(gè)人都必須重視傳統(tǒng)文化的傳承[5]。想要做到這點(diǎn)，每個(gè)人必須對(duì)傳統(tǒng)文化有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化對(duì)我國的重要性，只有這樣，在進(jìn)行高中語文教學(xué)的時(shí)候，我們才能夠更好地進(jìn)行傳統(tǒng)文化的掌握，通過傳統(tǒng)文化教育來幫助人們進(jìn)行正確人生觀、世界觀以及價(jià)值觀的樹立，讓學(xué)生更好地傳承我國優(yōu)良的傳統(tǒng)文化。

（二）重視母語社會(huì)地位的強(qiáng)化

漢語不但是我們的母語，還是我國文化發(fā)展和文化傳承的見證者。在進(jìn)行語文教學(xué)的時(shí)候，若是過度地重視教學(xué)質(zhì)量的提高，可能會(huì)給人們文化素養(yǎng)的提高造成一定的影響。所以我們必須認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。但是就漢語教育的開展而言，現(xiàn)在漢語教育的位置還沒有真正地被擺正，所以，我們必須認(rèn)識(shí)到漢語教育的重要性，切實(shí)提高漢語在我們心中的地位，做好語文教育工作，只有這樣才能夠在進(jìn)行高中語文教學(xué)的時(shí)候，將傳統(tǒng)文化真正滲透進(jìn)去。比如，現(xiàn)在很多幼兒園在進(jìn)行教育的時(shí)候，更加重視英語教育，而對(duì)漢語教育不夠重視，這對(duì)孩子傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)是非常不利的，所以，幼兒園必須真正認(rèn)識(shí)到漢語地位的重要性，在教學(xué)的時(shí)候，將漢語放在首要的位置，也只有這樣才能夠給學(xué)生將來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)[6]。

（三）必須重視教師修養(yǎng)和認(rèn)識(shí)的提高

隨著新課改的進(jìn)行，對(duì)教師的要求也在不斷提高，教師不但需要做好傳統(tǒng)文化滲透，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行組織和指導(dǎo)，還應(yīng)該真正做到以身作則，將自己文化傳承帶頭人的作用發(fā)揮出來，進(jìn)行傳統(tǒng)文化的繼承[7]。只有教師對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有一個(gè)正確的了解，才能夠確保語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化滲透的重要性。而想要做到這點(diǎn)，教師必須提高自己的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。對(duì)于高中而言，語文課堂教學(xué)是一個(gè)非常重要的傳統(tǒng)文化滲透的渠道，教師作為傳播文化的人，必須在教學(xué)的過程中不斷提高自身的文化素養(yǎng)，只有自身的文化素養(yǎng)真正提高了，那么滲透的有效性才會(huì)真正的提高。

四、結(jié)語

我國傳統(tǒng)文化經(jīng)歷了幾千年的洗禮，其對(duì)于我國精神文明建設(shè)非常重要。隨著信息時(shí)代的發(fā)展，進(jìn)行傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)也是非常重要的。而高中語文課堂教學(xué)也成為傳統(tǒng)文化滲透的重要渠道。這便要求教師必須認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化滲透的意義和重要性，不斷地提高自身的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，做好課前的相關(guān)工作，將傳統(tǒng)文化更好地展示給學(xué)生看。只有這樣，學(xué)生才能夠真正明白傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性，并且教師還應(yīng)該給學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習(xí)氛圍的營造，只有這樣學(xué)生才能夠真正地喜歡傳統(tǒng)文化，只有學(xué)生喜歡，才會(huì)更加愿意進(jìn)行傳統(tǒng)文化的傳承，從而在傳承的過程中不斷完善自我，切實(shí)提高自身的愛國意識(shí)，樹立正確的三觀。

[1]楊向?qū)?高中語文課堂教學(xué)中傳統(tǒng)文化滲透的相關(guān)思考[J].西部素質(zhì)教育，2017，3（11）：136-137.

[2]盧俊程.在高中語文教學(xué)中滲透中國傳統(tǒng)文化的研究[J].新課程（下），2017（1）：10.

[3]米家卓.淺談傳統(tǒng)文化在高中語文教學(xué)中的滲透[J].課外語文，2016（22）：120-121.

[4]聞波.高中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透分析[J].青少年日記（教育教學(xué)研究），2015（12）：58.

[5]王敏.高中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的有效途徑探索[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2015，12（4）：104.

[6]蘇朝暉.淺析高中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育的滲透[J].中學(xué)教學(xué)參考，2012（25）：47-48.

[7]王珊珊.論如何推動(dòng)高中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透[J].劍南文學(xué)（經(jīng)典教苑），2011（10）：68.

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