基于人文關懷的學生思想政治教育探討

肖祝全

摘 要人文關懷思想是當代思想政治教育的靈魂，是思想政治教育工作的重中之重。在學生的思想政治教育中加入人文關懷的理念，既是學校思想政治教育的基本價值取向，同時也是當前社會發展形勢的迫切需要。

【關鍵詞】思想政治教育工作；人文關懷；策略

1 學生思想政治教育中人文關懷的內涵

眾所周知，當期我們國家正處于社會轉型和經濟轉軌的時期，學生作為社會活動的重要參與者也將會受到不同程度的影響。因此高校在對學生進行理論教育的同時也要加強對學生思想政治的教育，幫助一些學生在社會轉型期面臨新的挑戰和機遇時，因心理承受能力較差或者是有心理問題長期得不到解決而產生的心理障礙等問題。而所謂人文關懷，指的就是在充分尊重和理解人的基礎上，尋求到更有效地發展途徑以此來提高人們的生活水平和思想道德素質，可以說人文關懷是開展思想活動的起點，同時也是促進人類健康發展的關鍵，因此在當前建設社會主義的新時期，加強對學生進行以人文關懷為中心的思想政治教育，不僅是現代教育發展的趨勢，也是社會持續發展的必需。

2 學生思想政治教育中人文關懷的不足

2.1 教育主體不明確

當前在基于人文關懷的思想政治教育中，教育的主體不明確現象已經是很嚴重了，往往是過分的突出了教師的主導地位，片面化的強調了教師的權威重要性。很少意識到學生也是教學活動的主體，忽視學生的思想狀況和心理特點，沒有正確的意識到較適合學生在思想政治教育過程中應該是處于平等的交流關系，而不是知識的灌溉者和單純接受者的關系。這種教育方式很容易導致學生喪失主動接受教育的積極性，而教師在教育過程中也容易高估了自己的價值和能力，從而使學生的學習自主性和創造性受到打擊，不符合現代教育的本質要求，也是同新課程改革的要求背道而馳的。

2.2 教育內容不明確

當前在基于人文關懷的思想政治教育中，教育的內容不明確現象也日漸突出。我們知道，思想政治教育的內容一般包括政治信念道德品質等方面的教育。在傳統的教學方式下思想政治的教育偏重于政治教育，大部分是把黨和國家的方針政策作為施教內容，忽視了對學生思想道德形成規律的研究和教育，也就缺少了對學生思想政治道德品質方面的教育內容。但是在實際的生活中，國家的方針政策和意識形態是具有高度一致性的，意識形態的教育就是為人們對政治立場和觀念服務的。

2.3 教育方法的不明確

當前在基于人文關懷的思想政治教育中，教育方法的不明確也是比較明顯的問題，重灌輸輕疏導的現象日漸嚴重。在傳統的教育理念和方式下，教師在教學活動中的地位就是一個灌溉者，僅向學生進行乏味直白的理論說教，回避了社會發展中的時事政治類問題。另外教學內容的枯燥教學方法的陳舊都會削弱學生的學習積極性，不能在教學活動中引起學生的共鳴。在社會的高速發展和學生活動的廣泛性下，學生的價值觀也發生了多元化的變化。單一陳舊的高校思想政治教育已經不適合當下的社會發展需要，也無法滿足學生在價值觀選擇問題上的解決需求。

3 加強學生思想政治教育中人文關懷的策略

3.1 明確教育的主體

要加強學生思想政治教育工作中的人文關懷，就需要明確教育的主體，充分發揮主體作用，建立參與機制。思想政治教育的根本任務是調動人的積極性和創造性。這就需要確立學生在教育活動中的主體地位，尊重學生在思想政治教育過程中的主動性的發揮和積極性的調動。使他們能夠在充分的自我認識基礎上學會對自己對社會負責，以達到思想教育的目標。

3.2 改進教學內容

要加強學生思想政治教育工作中的人文關懷，還需要不斷的改進教學內容，優化教學方式。這就需要學校在設置課程的時候，充分考慮到學生的需求，堅持將人文關懷與課程緊密結合。在教學內容中突出傳統文化的精神，同時也要加入緊跟社會發展的新理念，促進多元文化的交流。與此同時還要改進教師的教學方式，改變單一的課堂陳述式的教學方式，加入新的技術或是方法激發學生的參與積極性。

3.3 優化教育環境

要加強學生思想政治教育工作中的人文關懷，還需要對教育環境進行優化，建立和諧的校園。要做好思想政治教育工作的開展，是要基于以人文本的和諧發展觀念基礎上的，是需要一定的社會環境。眾所周知良好的社會環境對實現思想政治教育起著非常大的促進作用，因此在學校的教育實踐中要給予充分的重視，建立和諧的校園環境，為學生的思想政治教育提供良好的基礎，從而為學校開展思想政治教育的工作奠定基礎。

強化機遇人文關懷的學生思想政治教育工作，不僅能夠促進學生綜合素質的全面提高，同時又提高了思想政治教育的實效性，對推動素質教育的發展也有著非凡的意義。在學生思想政治教育工作中，倡導人文關懷就是堅持以人文本的思想，創新教育的方式，不斷加強對和諧校園環境的構建，以實現真正對學生全面健康發展的促進。

參考文獻

[1]韓華.人文關懷視野下的大學生思想政治教育[J].思想理論教育導刊，2014.

[2]王濤.人文關懷是大學生思想政治教育應有之義[J].學校黨建與思想教育，2013.

[3]廖云.高校思想政治教育人文關懷的現狀及實現途徑研究[D].重慶：西南大學，2012.

[4]歐巧云.論當代大學生思想政治教育中的人文關懷[J].中南林業科技大學學報，2014.

[5]王啟軍.社會主義核心價值觀融入大學生思想政治教育研究[J].亞太教育，2016.

作者單位

唐山學院 河北省唐山市 063000