如何上好高一年級通用技術第一課

施娜真

良好的開端是成功的一半，通用技術教師上課是同樣的道理。通用技術課程對高一年級的學生來說是一門新課程，他們從來沒有接觸過，所以對它有新鮮、渴望的情愫。第一課是整套教學課程的開始，如何讓學生對你感興趣、對你所教的課程感興趣非常重要。因此，必須上好引導課。通過引導，學生對教師有一定的了解，對學習目標和任務及要求很明確，對所要學習的課程有信心。

一、展示教師的人格魅力

第一次亮相很重要，這一炮一定要打響。（1）理理發、洗洗澡，穿上干凈、大方、合適的衣服，精神飽滿地去上課：給學生以美的形象。（2）微笑：教師與學生的關系既是師生又是朋友，所以教師要向學生微笑，給學生以親切和藹的感覺，消除師生之間的陌生感，建立好師生之間的友誼。（3）自我介紹：讓學生認識你，這是尊重學生。如果不做自我介紹，學生課外碰面就不知如何與老師打招呼，那就太尷尬。同時，還可以介紹自己的優缺點、興趣愛好等。（4）語言表達：要準確、生動、幽默、風趣。語氣要溫和，氣氛要活躍，做好師生互動，以調動學生學習的積極性。（5）板書與課件：教師的板書要規范，字不要求特別漂亮，但一定得工整。課件得做得繪聲繪色，這樣能吸引學生的注意力，從而打動學生，甚至可以起到羨慕、”一見鐘情”、想親近教師和親近你所教課程的作用。（6）注入情感教育：在教育教學中，教師不僅要以理服人，還要用情感人，傳遞正能量。在每個環節中都要融入“情”，以達到縮短師生之間的距離，形成良好的學習氛圍的目的。

二、介紹本學科的特點和學習任務以及學習方法

1.學科特點：通用技術課程是堅持技術的人文引領，重視思想與方法，強調學生的技術探究與試驗，為學生主動建構知識，拓展能力搭建富有典型意義的學習平臺，提高教學的適應性。

通用技術課程最主要的特點是動手。它是一門綜合的科目，需要應用數學、物理、化學、材料學、美學等學科知識，與其他學科相輔相成，互相作用，互相幫助。它與人、與社會及自然界都有非常緊密的聯系，在日常生活中非常實用，為人類的生活提供了很多幫助。

2學習任務：（1）完成：各章節的學習目標和任務，把握好重點和難點。（2）技術試驗：學校有金工木工操作室，機器人創作室，三D打印實驗室。同時強度試驗，正確使用工具等都是試驗的重點。（3）作業：每章節有一次作業，特別是第六章三視圖。（4）考試：參加福建省普通高中會考，理論和作品。

3.學習方法：（1）說說教師對通用技術課程的認識；（2）說說學習的竅門；（3）介紹一些往屆學生成功的學習方法與經驗；（4）說說學生要怎樣克服困難學好通用技術這門課程；（5）說說教師要如何配合學生的學習；（6）號召學生用“技術與設計”安排好自己的每一天。

三、借助案例分析讓學生深刻領會學習技術活動的價值

1.愛迪生的故事：對技術的濃厚興趣和熱情推動著愛迪生不斷地創造和發明。他創造了碳極發射器、碳阻送話器和受話器，使貝爾電話的音質成倍提高，發明不斷更新、改進了留聲機，歷經10余年努力發明了電燈。技術上的創造與發明使愛迪生得到終身的發展和自我價值的實現。教師適時地號召學生向愛迪生學習，學好知識學好技術為人類社會服務。

2.美國兩名14歲少年發明一款新的冰淇淋筒，只是在原來的冰淇淋筒中間加了一個盤子，用來接收溶化后滴下來的冰淇淋。憑此申請專利，并獲得了5萬美元的贊助金，開辦了工廠。

3.臺灣小學生發明鉤形湯匙，在父母親監護下申請了專利，并把專利賣給了別人，獲得好幾百萬的利潤。

這些就發生在我們的日常生活中，那兩名美國少年與咱們年齡相仿，臺灣小學生比我們還小。借此告訴學生，諸如此類的事情他們可以做到，我們同樣也可以做到。同時要求學生：從現在開始，細心觀察每一天的日常生活，從中獲得靈感，以組織技術活動。

四、觀摩作品，激發學生學習通用技術的熱情

1.放映圖片：祈年宮、岳陽樓、安海五里橋、泉州開元寺、蛋形椅等。

2.展示往屆學生的優秀作品：書架椅子、手電筒風扇、長城、鐘樓、橋等。

通過放映圖片，學生了解國內外一些經典的結構。如：蛋形椅。（1）技術角度：①功能：在使用功能上，它具有與其他椅子相同的功能。②結構設計：椅子坐墊與靠背形如雞蛋外殼，支撐架形似雞腿。（2）文化角度：人坐在椅子里就像孵小雞一樣，把沉重的家具設計成活的氣息，形成優雅的浪漫主義風格，導致人們對家具的重新理解，引發家具的革命。通過觀摩往屆學生的優秀作品，讓學生了解一些學習方面的信息。如：書架椅子。（1）技術角度：①功能：既是書架又是椅子；②結構設計：椅子坐墊前半部分上翻，形成一個上下兩格的書架。（2）文化角度：形成了傳統實用主義的設計理念，表達了一種產品多種功能新形式。

良好的開端是成功的保證，通過上好高一通用技術課程第一課（引導課）教學，充分激發學生的學習興趣與熱情，得到廣大學生的響應，證明這一引導方式的有效性必將有力地推進本學期教學工作的順利開展。