紅豆粥
一些節(jié)目里,我們可以看到朝氣蓬勃的少年經(jīng)常會(huì)說(shuō):“我不想活在別人的目光里,我只想做我自己。”令人無(wú)限感慨青春真好。感慨的同時(shí),卻不得不面對(duì)一個(gè)事實(shí),打著“做自己”為口號(hào)行動(dòng)的人越來(lái)越多,有的人劍走偏鋒,變得剛愎自用,有的人做錯(cuò)了事情就拿“做自己”當(dāng)借口,把自己的過(guò)錯(cuò)擋掉。
以前在一家公司當(dāng)辦公室職工的時(shí)候,曾經(jīng)進(jìn)來(lái)過(guò)一位三天就被開(kāi)除的同事,是一名打扮得五顏六色的人。剛進(jìn)來(lái)第一天,主管就告訴她,來(lái)公司上班要穿工作服,第二天來(lái)上班的時(shí)候她的確穿了工作服,但上面還搭配了一些亮晶晶的配飾,主管皺了皺眉,沒(méi)說(shuō)什么。和這位新來(lái)的同事說(shuō)話時(shí),我發(fā)現(xiàn)她的頭是高高抬起,目光是向下看的,令我覺(jué)得有些不太舒服,也許對(duì)他來(lái)說(shuō)趾高氣昂非常痛快,但我卻感受到了稍許的不尊重。工作時(shí),我把一個(gè)文案遞給她,讓她出出主意,她把文案設(shè)計(jì)過(guò)之后,我看了看,覺(jué)得有些地方可以修改一下。當(dāng)我把我的建議告訴她時(shí),她說(shuō):“每個(gè)人都有自己的意見(jiàn),我覺(jué)得我的設(shè)計(jì)很好。”于是就沒(méi)有改。
三天之后,她因?yàn)檫^(guò)于不合群而被開(kāi)除了,有的同事說(shuō)她想做自己想瘋了,特立獨(dú)行太過(guò)了。坐在辦公桌上的我在想,特立獨(dú)行與標(biāo)新立異本身沒(méi)有錯(cuò),可導(dǎo)致這樣的后果,真的是想要“做自己”的人想要的嗎?
與“做自己”做得太過(guò)變得剛愎白用的人相反,有的人就是太不想做自己,變成了軟柿子,活在別人目光里。高中時(shí)有一名學(xué)校新來(lái)的化學(xué)老師,負(fù)責(zé)教我們班,可能第一次講課有些生澀,聲音不是很大。同學(xué)們?cè)谂_(tái)下說(shuō),“老師,可不可以聲音大點(diǎn),我們聽(tīng)不清。”于是老師果然提高了分貝。課后,同學(xué)和老師說(shuō):“老師,您上課太古板了,可以幽默點(diǎn)嗎?”老師下次上課的時(shí)候果然很努力地去幽默,同學(xué)又說(shuō):“老師,可以給我們講點(diǎn)好玩的故事嗎?”老師果然又在課堂講了不少有趣的故事。而最后的結(jié)果是,化學(xué)課不是化學(xué)課,我們沒(méi)能學(xué)到知識(shí),老師也在學(xué)生們喜歡什么樣的課堂中糾結(jié)許久。
這名化學(xué)老師現(xiàn)在還在學(xué)校,多年后我再次見(jiàn)到她,她已經(jīng)改善了很多,再也不會(huì)因?yàn)橥瑢W(xué)們的建議而胡亂改變自己了。她和我說(shuō),同學(xué)們有些建議是對(duì)的,比方說(shuō)我聲音小,的確影響了聽(tīng)課效果,可有的建議卻是值得商榷的,比如幽默,如果真的想去幽默,那一定會(huì)影響課堂上對(duì)核心知識(shí)的講解,所以要懂得權(quán)衡。
仔細(xì)思考化學(xué)老師說(shuō)的話,覺(jué)得這樣的心態(tài),才是在“做自己”和“軟柿子”之間拿捏得當(dāng)。誠(chéng)然,對(duì)于一件事的態(tài)度與方法眾說(shuō)紛紜,如果一個(gè)人沒(méi)有那顆堅(jiān)定自我的本心,后果只會(huì)是隨波逐流,可若是剛愎自用,那便是對(duì)心靈展開(kāi)了“閉關(guān)鎖國(guó)”,將看不見(jiàn)更多的東西,像那名同事,她的想法也許并沒(méi)有錯(cuò),但如果她的目標(biāo)是變得更好,應(yīng)該適當(dāng)?shù)匕炎约盒撵`打開(kāi)一些,接受別人的建議。
我們應(yīng)該學(xué)會(huì)把心靈變成一汪湖水,面對(duì)適合我們的東西,要把它當(dāng)做扔進(jìn)湖水的石頭,“噗通”一聲后沉八了湖底,進(jìn)入了我們的內(nèi)心,面對(duì)不適合我們的東西,要把它當(dāng)做木頭,扔進(jìn)湖水時(shí)浮在湖面,沉不到湖水中,對(duì)我們來(lái)說(shuō)也只是看看,不用在意。
(編輯 王娜)