糖尿病患者中運用健康教育與護理干預的效果分析

梁成富 肖玉英 孫嘉麗

瀘州市人民醫院 四川省瀘州市 646000

糖尿病患者中運用健康教育與護理干預的效果分析

梁成富 肖玉英 孫嘉麗

瀘州市人民醫院 四川省瀘州市 646000

目的：探討糖尿病患者中運用健康教育與護理干預的效果。方法：研究我院2015年1月至2016年2月期間隨機抽取的80例糖尿病患者，分為對照組與觀察組各40例，其中對照組運用常規護理，觀察組在對照組基礎上添加健康教育和護理干預，分析兩組患者護理效果差異。結果：在空腹血糖與餐后2h血糖水平上，觀察組顯著低于對照組，兩組差異具有統計學意義，p＜0.05；護理滿意度上，觀察組為100%，對照組為82.5%，兩組差異具有統計學意義，p＜0.05。結論：糖尿病患者中運用健康教育與護理干預可以有效的控制血糖水平，提升護理滿意度。

糖尿病；健康教育；護理干預；效果

糖尿病主要表現為高血糖為代表的機體代謝性疾病，主要是因為胰島素分泌異常導致，該疾病會引發心臟、腎臟、眼部等功能損傷[1]。該疾病無法有效的治愈，需要長期用藥治療，同時需要做好生活管理。除了規范的藥物治療，還需要護理輔助。本文通過研究我院2015年1月至2016年2月期間隨機抽取的80例糖尿病患者，現報告如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料

研究我院2015年1月至2016年2月期間隨機抽取的80例糖尿病患者，分為對照組與觀察組各40例，其中對照組男性15例，女性25例；年齡范圍為39歲至68歲，平均年齡為（53.9±3.1）歲；病程時長為3至11歲 ，平均病程為（5.4±3.0）歲；觀察組男性16例，女性25例；年齡范圍為36歲至67歲，平均年齡為（51.6±4.2）歲；病程時長為3至10歲 ，平均病程為（5.9±2.6）歲；所有患者均同意護理與研究的開展，簽署相關同意書。兩組患者在基本的年齡、性別、病程等情況上沒有顯著性差異，具有可比性。

1.2 方法

對照組運用常規護理，觀察組在對照組基礎上添加健康教育和護理干預，具體操作如下：

1.2.1 健康教育

要針對患者年齡、知識結構、社會角色、病情狀況可以采用針對性的健康教育模式，可以采用健康宣教講座、書面知識手冊、視頻、宣傳欄等教育形式展示。每2個月進行一次講座，時長控制在1至2h。教育內容上要充分說明疾病的發生原因、治療方法、治療注意事項、治療反應觀察、血糖監測方式等，讓患者能夠充分掌握疾病日常管理方式[2]。每星期囑咐其進行一次血糖監測，并且做好血糖情況記錄，定期做復查。

1.2.2 綜合護理事項

在飲食上，要針對患者飲食習慣做細致的飲食禁忌與提倡說明，提供書面材料，有利于患者個人規范操作飲食，具體列出可以食用與不可以食用的食材與飲食方式[3]。配合血糖水平作對應的飲食調整，有效的控制體重與血糖指數。要積極的鼓勵鍛煉，做好餐后運動的安全防護與保持運動量，從而達到血糖的控制效果。在心理層上，患者會由于長期治療，久治不愈以及生活的約束感會導致焦慮、抑郁等不良情況出現，需要針對其心理狀態做有效溝通，針對其不同年齡、性別、社會角色、性格等情況做針對性心理安撫與疏導，保持患者積極樂觀的生活態度，提升治療依從性。同時積極做好家屬的思想工作，積極做好患者日常照料與治療監督，充分關愛與體諒患者，提供患者更舒適的生活環境，避免不良情緒對患者的心理刺激。同時讓家屬充分了解疾病注意事項，做好日常生活細節的處理。

1.3 評估觀察

評估觀察空腹血糖與餐后2h血糖水平、護理滿意度。護理滿意度采用百分制調查表進行，90分至100分為非常滿意，80分至90分為基本滿意，80分以內為不滿意。滿意率為80分以上群體的總比例。

1.4 統計學分析

將兩組患者護理效果數據通過spss17.0分析，計數資料運用卡方檢驗，同時以p<0.05為組間數據具備統計學意義。

2 結果

2.1 兩組患者護理后血糖指數情況

如表1所示，在空腹血糖與餐后2h血糖水平上，觀察組顯著低于對照組，兩組差異具有統計學意義，p<0.05。

表1：兩組患者護理后血糖指數對比（，mmol/L）

表1：兩組患者護理后血糖指數對比（，mmol/L）

注：兩組對比，p<0.05

分組空腹血糖餐后2h血糖觀察組（n=40）5.54±1.017.58±1.79對照組（n=40）8.96±2.4512.01±3.52

2.2 兩組患者護理滿意度情況

見表2，護理滿意度上，觀察組為100%，對照組為82.5%，兩組差異具有統計學意義，p<0.05。

表2：兩組患者護理滿意度對比[n(%)]

3 討論

糖尿病患者血糖水平與藥物治療緊密相連，但是與患者對疾病的認識以及治療依從性也有較大關系。需要保持規范的藥物治療與定期復查，保證藥物作用充分發揮。同時日常飲食與運動也有助于血糖指數的調節，因此要做好必要的指導與服務，讓患者能夠較好的做好生活管理。在護理工作上，不僅僅要以常規生理護理內容為主，同時充分重視心理護理對疾病恢復的重要性與治療配合度。尤其是慢性糖尿病患者，容易有高血壓等合并疾病，心理狀態對血糖與血壓都有著較大的影響，也決定了患者對治療的認可度與依從性，因此要做好心理問題的疏導。

[1]佘節伍,章興如.糖尿病健康教育及護理干預168例分析[J].醫藥前沿,2014(12):321-322.

[2]陳霞.全程健康教育模式在糖尿病護理干預中的效果觀察[J].貴陽中醫學院學報,2014,36(02):89-92.

[3]黃梅珍,黃映淮,周克城等.糖尿病患者一體化模式健康教育的效果分析[J].護士進修雜志,2014(21):1955-1956.