讓本土文化教育與學校讀書活動聯袂而行

魏寒梅

中圖分類號：G632文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）11-0360-02

羅江，像地圖上許許多多的小縣一樣，常常只能讓人想起狹窄的小道，想起經過羅江后另一頭的大都市。但是，但凡到過羅江的人，又會在回想羅江的時候覺得有一些東西在腦子里揮之不去。我想這些東西應該是羅江厚重的歷史文化吧。羅江因濘灅二水在羅江交匯成羅紋江而得名羅江，這一條江也承載了羅江1700多年的歷史，羅江因它豐厚的文化內涵成為了歷史文化名城。作為教育工作者的我們有責任也有義務將家鄉文化進行傳承弘揚，因此，我們一直努力探索將本土文化與讀書活動結合起來。下面我就將我們羅江小語在如何將我縣的地域文化與學校讀書活動聯袂而行的一些做法與大家分享，期待與大家產生碰撞，對我們今后讀書活動的開展提供更多更好的方法。

1.挖掘羅江本土文化的途徑與方法

1.1充分利用已有的文獻資料與網絡。我們充分合理利用我縣已有的大量文獻與網絡資料，發掘出與地方文化有關的大量資料。如：《羅江縣志誌》《羅江鄉土》《德陽縣志》《德陽文化》《李調元文集》《三國志》找出適合我縣小學讀書活動相關的題材。

1.2民間采風。我縣各學校組織老師、組織同學走進家鄉，在采風中關注家鄉，了解家鄉，同時調動學生運用問卷調查、采訪、搜集整理文獻資料等方法參與到資料挖掘的活動中來。鄢家柚子、調元花椒、蟠龍貴妃棗的介紹，落鳳坡的歷史故事，張飛點將臺的傳奇，民間藝人的彈唱詩文，一下子都變成了學校讀書活動的素材。

1.3實地考察。我縣各校在校本課程開發上及綜合實踐活動方面開展了大量創造性的工作。如開展"明古鑒金思未來"、 "羅江旅游文化"和"羅江水資源狀況調查""知我羅江，愛我家鄉"等活動，帶領孩子走進龐統祠、漫步古驛道、徜徉調元故居醒園、聆聽倒灣古戰場中陣陣濤聲……與歷史做近距離的接觸，當那些歷史故事如此真切地展現在孩子眼前，如此真切地觸摸到羅江的文化，對于孩子內心的震顫是我們無法估量的。

活動既讓學生全面了解了本土文化，同時形成了具有一定價值的觀察日記、考察隨筆、調查報告、詩歌散文，取得了良好的社會效應。同時我們還開發了校本教材《走進羅江》，為孩子讀書活動提供了材料，也為更多的學生了解本土文化提供了第一手的通俗易懂的符合學生閱讀特點的資料。

1.4人物專訪。在我縣境內，有許多研究三國、調元文化的著名學者，如劉國良、金劍鋒等著名學者，他們是我們挖掘本土文化的重要支撐力量。

2.地方文化教育滲透到班級讀書會中去或，讓班級讀書會成為地方文化教育的主陣地

一個地方的文化能夠撐起這個地方的脊梁，我們有義務將羅江文化進行傳承。結合開展的班級讀書會，我們根據各年級學生年齡學情特點，將地方文化有機融入讀書會中。

低段學生我們以童謠入手，激發閱讀興趣。我們從孩子們喜歡而又朗朗上口的童謠入手。你聽："豆子山，打瓦鼓，陽平關，灑白雨"的《古巴歌》 "一鳳并一龍，相將到蜀中。才到半路里，鳳死落坡東"的三國兒歌，這些簡短精煉，形式活潑的童謠，卻包含了羅江史跡、風物、雄關、名人……這一切構成了羅江亮麗的自然人文風景線。在孩子們不經意之間，家鄉的風土人情、歷史典故已經在口耳相傳中深深扎根于孩子的記憶中，同時也激勵孩子去閱讀更多關于家鄉的書籍故事。

中段對聯入手，感受閱讀樂趣。巴蜀奇才李調元，其家族"一門四進士，弟兄三翰林"，是清代四川寥若晨星首屈一指的百科全書式的文化巨人，祖籍羅江文星。李調元詩文雙絕，尤其善長聯對，在羅江就留下了他許多巧對對聯的佳話。根據中年級的年級特點，中年級的班級讀書會則以朗讀、指導型讀書會為主。借用李調元的對聯，讓學生在自主、民主的氛圍中學習。

"蜘蛛有網難羅雀，蚯蚓無鱗欲變龍"。"畫上荷花和尚畫，書臨漢帖翰林書。"孩子們在大聲的誦讀中，感受著對聯這種獨特的文化的特點，同時也感悟著調元敏捷的才思，豐富的知識。我們通過讀讀、想想、猜猜、聯系生活實際等形式多樣的方法讓學生品對聯、仿對聯。同時介紹更多關于調元的著作，將孩子的閱讀面引得更深更廣，引導學生體驗、感悟語言文字，受到家鄉文化的熏陶，感受閱讀的樂趣。

高段學生我們以名著引路，本土文化輔助的方式進行。羅江境內三國遺蹤眾多，古戰場迂回曲折，龐統墓雄立山巔，戰馬蹄痕印深，車轍古風依舊。帶領孩子們參觀這些三國遺跡后，在班級讀書會中我們再引導高段孩子閱讀《三國》，孩子們自覺與家鄉的三國文化相融合，在讀《三國》時，更多的是自己的理解。

羅江豐厚的歷史文化也讓文人墨客欣然提筆留墨，孩子在名著中徜徉的同時，我們也不忘引領孩子們閱讀這些書籍：《相見時難別亦難——中國當代詩人筆下的羅江》《羅江記憶》《羅紋江之吟》《羅江歷史人文勝跡》《羅江風雅集》《巴蜀奇才——李調元》《2009羅江詩選》等。我們用班級讀書會這個舞臺，傳承家鄉地域文化，努力讓孩子以長久的閱讀熱情享受閱讀的快樂。

3.把地方文化教育與學校（校園文化建設活動）常規活動融合

除了與班級讀書會相融合，我們也將地方文化融入到常規活動中。紅領巾廣播站設立了"幸福家園""魅力羅江"版塊，每天大課間活動時開展"千人誦經典"活動，我們安排了李調元等詩人描寫羅江的詩文，當全校學校與領誦老師一起高聲吟誦"人間何處是滄桑，生把此邦換他邦。丁鶴歸來城廓變，兩銅爵上見羅江" 等詩歌時，相信羅江文化正在他們心中慢慢沉淀下來，如窗外溫暖的陽光，像羅江流淌千年的濘水、灅水一樣澄澈、寧靜。

傳統的本土文化，通過全縣各校師生共同的發掘、利用、發展，借助讀書活動這塊深厚的土壤，羅江本土文化已在學生心中生根、發芽，相信它一定會花繁葉茂，蓬勃地發展。