芻議小學語文教學

尹肇霞

摘要：在小學語文教育過程中，根據小學生的心理需求，調動學生的主觀能動性，使學生學習具有持久的內在動力。注重創造各種外部條件，引導學生自主學習，幫助學生逐步掌握學習方法。

關鍵詞：小學語文；教育

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）11-0076-01

在小學教育過程中，小學生的心理需要雖各有差異，但他們有著一種共同的心理需要，即尊重的需要，這一需要不僅貫穿在他們的學習、生活以及一生發展當中，也是他們各種需要中最根本、最核心的需要。只有當這一需要得到滿足時，小學生才會有更高的追求。在探索小學語文教育的過程中，我重視從學生的心理需求入手，調動學生的主觀能動性，激發學生的學習興趣，使學生學習具有持久的內在動力。注重創造各種外部條件，引導學生自主學習，幫助學生逐步掌握學習方法。努力將學生的自主學習貫穿于教學的全過程，滲透于課堂教學、課外活動、家庭學習等學生學習活動的各個領域。

1.轉變教育思想，更新教育觀念，是實施素質的關鍵

轉變教育思想，更新教育觀念是語文教學實施素質教育的關鍵。教師要充分認識到小學語文是基礎教育中的基礎學科，擔負著為提高民族素質打基礎的重要任務。小學語文教學要樹立正確的教育觀、人才觀、學生觀及教師觀，做到教與學的統一，通過語文知識經驗的傳遞去引導學生學會做人，學會做事、學會學習、學會生活。引導學生主動發展，幫助學生形成主動發展的機制，不斷了解學生的個性特點，充分調動學生的主動性和積極性，達到教會學生學習及運用語言文字的能力的目的。但人是有差異的，從現實上講，人人有才，人無全才，每個人都各有所長，各有所短，只有揚長避短，發展優勢，人才能成才。因此，教師在進行教學時要了解學生，發現學生，不僅提高學生的智商，而且要提高學生的情商；不僅要開發學生的智力因素，而且要開發學生的非智力因素。除把學生培養成為四有新人外，還要在傳授知識過程中著力培養學生的各種能力，使學生成為身心健康的人。要做到這一點，小學語文教師不但要有科學的頭腦、高尚的人格、先進的思想、淵博的知識，而且要有熱愛學生、了解學生的心理，成為學生的朋友，同時用自己求真求善求美的精神去培養求真求善求美的一代新人。

2.引導學生做學習主人

課堂是活躍學生學習氣氛的場地，引導學生做學習主人是九年義務教育教材編排意圖之一，是課堂教學的重要任務，也是學生搞好學習的首要條件。引導學生做學習的主人，首先要緊密結合教學內容，有機滲透愛國主義教育、理想前途教育、愛勞動愛人民教育。通過這些教育幫助他們明確學習目的，促進他們形成正確的人生觀、價值觀、逐步樹立為祖國為人民而學習的遠大抱負，使他們產生強烈的學習原動力。其次是要緊密結合教學內容。設置激趣激思、動手動口的問題，推動他們自己看書、查資料、討論、做實驗、觀察、思考，主動地解決問題，教師適時對其引導、鼓勵、評價，使他們感受到學習成功的喜悅。產生"只要自己認真參與各種學習活動，就能成功"的自我評價意識，增強他們學習的興趣和信心。只要教師教學中能堅持正面教育為學生做學習的主人鋪路搭橋，就會逐步形成"要我學"為"我要學"的良好的學習態度，學生不會再感到學習是一種沉重的負擔，產生越來越帶勁的主動學習氛圍。

我們可以發現研究性語文學習的效果與功能，這種學習方式以學生發展為本，充分發揮、發展學生學習的主體性，通過語文實踐活動，依靠基礎課程，著力基礎；通過隨機課程，著眼發展、著眼創造，使學生在語文生活中歷練、體驗、積累、更新，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。更有利于學生發展教育還要我們從實踐中摸索研究。

3.創新練習與檢測

練習是學生鞏固所學知識的重要手段，檢查評估是對學生的語文積累、語言文字的運用能力和語文水平發展的評價，也是反饋我們教學情況的重要渠道。因此，必須十分重視這一教學環節的安排與設計。這是素質教育區別于"應試教育"的重要標志之一。在每一節語文課中都應該布置一定的有質有量的課內外練習，在練習與檢測題的設計上，又如何提高學生的作業興趣呢？在教學活動中老師要研究學生的作業心理，做到恰到好處地布置和批改作業，使學生輕松地完成作業，對于提高作業質量，減輕學生的作業負擔也有著十分重要的意義。

4.注意讀寫結合

讀寫結合，這是語文教學的一大規律。讀可豐富詞匯、積累語言，為寫奠定基礎；反之，寫對讀又有促進作用，能提高讀的自覺性、積極性，能提高讀的質量。為此，每學期都要求學生做一定數量的讀書筆記，摘錄課外閱讀中自己喜歡的詞、句、段，甚至篇。同時指導學生出黑板報、手抄報，要求主題突出，內容豐富，這就勢必讓學生自覺地進行課外閱讀，廣泛地收集所需要的材料。通過指導學生在閱讀中勤動手、動口、動腦相結合，教師在這方面予以足夠的重視，采用最佳的閱讀方法，才能提高學生閱讀水平。

綜上所述，小學語文教育教學必須要致力于培養學生的情感，發掘學生潛能，引導學生樹立起正確的人生觀和價值觀，最終為學生成人、成才以及成功奠定一個堅實基礎。本文中，筆者主要從新課標下小學語文教學要注重知識與技能、新課標下小學語文教學要明確過程和方法、新課標下小學語文教學要培養情感態度和價值觀以及新課標下小學語文教學要反思教學這四個方面探討了新課標下小學語文教學。