關于中職中專道德教育的探討

喬湘蓉

摘要：隨著國家對中職中專學校投入的不斷加大和同類學校規模的不斷擴大，中職中專入學的人數也在不斷地攀升。面對這樣一個不同于普通中學的特殊群體，中職中專未成年人心理健康教育開展的針對性、實效性的研究就顯得格外的重要，如何將其長期、有效地開展，也是我們每一個中職中專教師不可推卸的責任。特殊的學術要求，讓學生的層次有了更多的差異，多元的專業設計也讓在校的未成年人有著更多的資源展示，如何讓孩子們能夠更加快樂的學習，更加幸福的生活，如何讓在校的未成年人都能享受到關注與呵護，如何能讓他們遠離社會不良習性，文明健康地踏上人生的正途，是我們應該積極研究和不斷完善的課題。

關鍵詞：中職中專；道德教育；社會形勢；經濟發展

中圖分類號：G718文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）11-0041-01

目前，我國正處于深層次的社會轉型、體制轉軌、觀念轉變時期，社會新情況、新問題、新矛盾不斷涌現，社會主義市場經濟體制提供了廣闊的開放市場，這種大環境拓寬了學生的視野，活躍了學生的思想，但同時也對學生的價值取向發生了負面的沖擊。拜金主義、享樂主義和極端個人主義充斥社會，艱苦奮斗、勤儉節約等中華民族傳統美德敗下陣來；一些文學藝術作品，為了追逐市場的賣點牟取高利，置社會責任感于不顧，在為未成年人提供的精神食糧中，摻入不少庸俗、低劣、暴力、色情的腐蝕品，；當學生身上已反映出一定的思想問題時，教師才被動地去進行教育，這給德育工作帶來極大的困難，使教師的說教顯得軟弱無力，針對性不強，更談不上"及時"甚至"超前"了。

面對復雜的社會形勢和日新月異的社會發展，如何適應形勢，面對挑戰，鞏固道德教育陣地？

首先要因勢制宜。勢是指新時期中職中專學校未成年人心理健康教育的形勢和特點。這就要求做到"三個轉變"：一是觀念轉變，實現未成年人心理健康教育針對性、實效性需要深入未成年人群體，了解他們的生活和心理需求。二是方法轉變，就是要求從"灌輸"轉變為"引導"。三是自我轉變，未成年人心理健康教育工作者要有勇氣面對自身的缺陷和不足，加強自身的理論修養和實踐經歷。

其次是因時制宜。時移世易，加強和改進未成年人心理健康教育工作也必須貼近實際，緊扣時代發展方向。這就要從需求入手解決問題，抓住未成年人渴求知識、渴求自身素質提高的需求，通過學校教育，社會交流等多種方式滿足他們的需求。要從困難入手解決問題，引導他們辨識真善美，提高他們的科學修養和道德法制素養。

第三是因人制宜。當前，未成年人的思想觀念、行為方式呈現多樣化趨勢。這就需要我們適當區分不同思想群體的未成年人，有針對性地采取相應的工作措施和方法。要從未成年人的成長規律、不同類別的特點和多樣化的需求出發，充分調動廣大未成年人內在向善、向上、向美的積極性，引導廣大未成年人廣泛參與，發揮未成年人的主體作用。

第四是因地制宜。各個區縣未成年人思想狀況、生活方式、價值取向存在著較大的差別，這就需要我們就地取材、不斷創新，突出工作理念、活動內容、服務載體和工作機制的創新，要在解決重點、突破難點上下功夫，把未成年人心理健康教育工作做得更活、更豐富多彩。

第五是要加大監管力度，營造良好的社會環境。社會腐敗和不良風氣不但影響未成年人正確世界觀、價值觀的形成要通過立法等形式，就加強未成年人心理健康教育工作形成相關的法律和法規，各級政府和執法機關要對社會環境立法整治，持續不斷地進行反腐、打黑、掃黃、禁毒、反邪等項工作，從根本上扭轉社會風氣，凈化社會環境。

第六是樹立和落實大教育的觀念，走學校、家庭、社區共建的路子。學校德育不僅僅是德育老師的工作，而應該是全校教職工以及家長、全社會關心的工作。因此，學校、家庭、社會三個環節應該統一起來，形成合力。學校教育要向家庭輻射、向社會延伸。家庭教育要著力營造培養孩子良好心態、健全人格和道德修養。社區一頭連著學校，一頭連著家庭，要發揮社區功能。通過把學校、社區、家庭三個方面力量有機組合，形成以學校為龍頭、社區為平臺、家庭為基礎的"三位一體"的心理健康教育網絡，共同創造有利于未成年人健康成長的良好環境。

第七是突出道德實踐，拓展活動形式。道德實踐是團隊組織在加強未成年人心理健康教育中發揮作用的重點。通過組織形式多樣的道德實踐活動，鼓勵未成年人在集體生活、家庭生活、在社會生活、社區生活中做明禮誠信、尊老愛幼的小模范，通過親身經歷和獲得真實感受，在實踐中教導和規范行為習慣，提高基本素質。

第八是注重文化熏陶，營造積極健康的未成年人文化氛圍。開展青少年文化園創建活動，通過舉辦特色鮮明的青少年文化藝術節、少先隊文化巡禮和各類才藝展示、文體比賽等活動，推動校園文化建設，使廣大未成年人在團結友愛、共同進步的環境中培養關愛之心，在人人做主人的氛圍中培養責任感，在豐富多彩的活動中陶冶情操，在追求美好的氣氛中培養真善美的品質。

參考文獻：

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