淺談提高高中化學教學效率的技巧

曹艷芳

摘 要： 課程改革背景下，提高教學效率是教師們追求的目標，就高中化學學科來說，提高課堂教學效率不僅能激發學生學習興趣，而且可以培養學生化學學習和化學實驗過程中的創新意識，逐步提升學生的化學學科素養。作者根據多年教學經驗，結合工作實際，從關注教學思路轉變，關注教學情境創設，關注學生學法指導等方面提出提高高中化學教學效率的技巧和方法，希望通過這些方法的推行促進高中化學教學持續發展，培養出更多熱愛化學、樂學化學的高中生。

關鍵詞： 高中化學 教學效率 技巧方法

高中化學作為一門重要的基礎科學，對學生終身發展有著極其重要的意義。在高中階段化學學習中，提高課堂教學效率不僅能激發學生學習興趣，提高學生學習成績，而且能提升學生化學素養。在日常教學過程中，化學教師要不斷總結教學經驗，不斷改進教學方法，優化課堂化學教學過程，充分利用化學學科的特點，結合學生實際，關注教學思路的轉變，關注教學情境的創設，關注學生學法指導，讓學生從內心體會到化學學習的愉快，感受化學學習給自己帶來的成就感，從而讓學生愛上化學，樂于學習化學。

一、用先進教學理念指導教學，激發學生學習高中化學的興趣。

“教師講，學生聽——學生問，教師解答——學生練習鞏固”這樣的課堂“三步曲”是大多數一線高中化學課堂上常見的教學環節。這樣的教學處理方式表面上看好似教學時間都被充分利用，學生好像隨著教師認真學習著。其實，以教師講授為主、學生聽講為輔的教學模式完全忽略學生主體地位，讓“學生是學習的主人”成了一句空談。這種“以師為本”的教學模式導致學生長期處于被動學習狀態之下，久而久之學生學習興趣和學習積極性就會被消磨掉，教學成績處于低谷狀態。

因此，高中化學教師要轉變教學思路，用先進的教學理念指導自己的教學工作。在課堂教學中“以生為本，以學定教”，設計讓學生充分參與其中，發揮學習主動性的教學活動，激發學生學習化學的積極性。在引導學生學習的過程中，教師要成為學習的指導者和探究的合作者，和學生一起體驗探究學習快樂，幫助學生解決探究過程中遇到的難題，樹立學好化學的信心。

課程本身具有的特點往往能在最初階段吸引學生注意力，引起學生學習興趣。如果教師不能盡快通過其他途徑培養起學生學習興趣，那么隨著時間的推移，學生由好奇引發的學習興趣就會消失。就拿化學學科來講，剛開始學的時候學生都對化學有很濃厚的興趣，但是隨著時間推移，要學的知識越來越復雜煩瑣，那些要求記憶的元素符號、方程式、物質的化學性質和物理性質等，會讓學生覺得化學枯燥無味，漸漸把化學學習當成一種負擔，時間久了哪還有什么興趣可言？如何才能提高學生對化學學習的興趣呢？

結合多年工作經驗，我認為這需要化學老師有幽默的教學語言和機智的教學處理能力。首先，化學老師可以通過化繁為簡、化難為易、化抽象為形象的處理方法，幫助學生樹立高中化學不難學的信念。其次，化學教師在教學過程中要多利用懸念策略。通過設置懸念調動學生主動探究欲望，將學生注意力和興趣充分調動起來。再次就是讓幽默走進化學課堂。雖然化學知識是理性的，但是化學教師完全可以通過自己幽默的教學語言變理性為感性，從而促進師生情感交流，實現知識傳遞、領會和轉化。幽默進入課堂，可以讓化學課堂充滿歡聲笑語、充滿“我行，我能”的正能量，讓學生學習興趣長期保持下去。

二、關注學生心理變化，建立融洽的師生關系，提高學生課堂參與度。

高中階段學生正處于青春期，自尊心和獨立意識非常強烈。當他們在學習中遇到不會的問題時，礙于“面子”往往不是采取積極問尋或者探討的方式，而是不會就不會了，就此放棄。就這樣一個又一個不會的知識點不斷疊加，最終導致學習效率越來越低，學習成績越來越差。針對這樣的情況，化學教師在教學中要及時疏導學生的心理障礙，降低自己的姿態，以學生成長的引領者、陪伴者的身份融入學生學習和生活之中，做學生生活上、學生上的朋友。

如平常教學過程中，積極營造和諧、平等、融洽的班集體氛圍，讓學生心態平和地參與到學習當中。當學生遇到學習上的難題時，主動走進學生，幫助他們分析問題，尋找解決辦法。用自己的真誠點燃學生的真誠，師生關系越來越和諧，學生樂于參與到化學課堂中，和同學及教師一起將高中化學教學課堂活躍起來，學生學習效率得到較大提高。

三、利用巧妙的教學情境喚醒學生求知欲，提高課堂教學效率。

當下課堂教學提倡教學情境創設。因為良好的教學情境不僅能極大調動學生學習積極性，而且大大提高課堂教學效率。因此，高中化學教師可以結合學科特點，利用化學實驗等方法巧設教學情境。例如，教師講解硫和硫的氧化物時，還可以在課堂上做品紅溶液加入二氧化硫的實驗，當紅紅的溶液在一、兩滴二氧化硫的作用下漸漸失去色彩的時候，學生的注意力完全被吸引過來，在驚嘆的同時，了解二氧化硫的漂白性。

其實，提高高中化學課堂教學效率，提升化學教學質量的方法還有很多。只要化學教師能做到心中有課標，眼中有學生，時時刻刻將學生作為學習主體，將學生化學素養提升和終身發展放在首位，那么化學課堂教學效率提高指日可待。

總之，高中化學教學中我們要從關注教學思路轉變，關注教學情境創設，關注學生學法指導等方面提出提高高中化學教學效率的技巧和方法，希望通過這些方法的推行促進高中化學教學持續發展，培養出更多熱愛化學、樂學化學的高中生。