簡析聽歌學英語

賈栗傈

【摘要】歌曲可以讓人們直觀地感受和體驗語言的運用，能最大程度地激發人們的興趣和熱情。如果能夠把聽歌和學英語有機地結合起來，歌曲就成為了有效的英語學習手段，能夠極大地提高學習動力和學習效果。本文研究了聽歌學英語的原則和方法，以期為英語學習壓力的減輕和學習效率的提高提供有益的借鑒。

【關鍵詞】聽歌學英語 原則 方法

一、聽歌學英語的意義

歌曲具有極強的感染力和生命力，可以燃起人們對生活和學習的熱情，內化人們的學習動力，開發智力，促進人們挖掘自身的無限潛力。作為歐美文化組成部分的英文歌曲，是特殊的英語學習手段和理想的學習工具，將聽歌滲透到英語的日常學習中具有深遠意義。通過二者有機結合，能夠極大地增強英語學習者的自信心和興趣，促進英語技能的掌握，提高英語學習的效率，提高學習者的綜合素質和跨文化交流素質，形成綜合應用能力和創新能力。

二、聽歌學英語的原則

1.選擇性原則。歌曲是人類抒發內心情感最直接的手段，歌曲的節奏和內容會直接影響到人們的生理、心理和行為，不同的歌曲會使人們產生不同的身心反應。選擇歌曲應該充分考慮學習者自身的英語基礎、年齡層次、興趣愛好和學習主題，把英文歌曲與英語的語言學習緊密地聯系在一起。選擇那些經典的、內涵豐富的和具有文化代表意義的英文歌曲，有助于學習者形成正確的人生觀和價值觀。在難度上應該循序漸進，語速應該恰當合適，旋律朗朗上口，歌詞內容貼近生活，語言表達豐富，生詞不宜過多，節奏避免過快、變化過多。

2.目的性原則。聽英文歌曲不能僅僅為了娛樂放松，而是應該始終圍繞提高英語學習效果這一目標。聽英文歌要最大程度地能夠更好地配合相關的語言材料，學習者要把英語歌曲和語言的學習材料相互配合、綜合利用才能高效地實現學習目標。在實際的學習活動中，要挖掘好音樂材料，避免英語學習過分娛樂化。英文歌曲的內容必須能夠體現足夠的英語詞匯、句型和語法知識，能夠讓學習者練習重點的語音和語言知識，最好是歌詞和自己選擇的學習教材中文章的主題和背景相關的歌曲。無論何時都要牢記聽歌的最終目的是服務于英語學習。

3.系統性原則。聽歌學英語要循序、系統、連貫。人們的認識活動總是從已知導向新知，人們的智力和學習能力的發展具有順序性、系統性、連貫性。學習者要注重科學知識內在的邏輯聯系，長期系列化地利用英文歌曲進行課內外的英語訓練，充分考慮、周密計劃、持之以恒地認真學習英文歌曲，注重把握尺度，由簡到繁、從淺入深，系統化地把歌曲穿插在日常英語的使用當中，做好長期的、系統的英語語言知識的學習和語言技能的訓練。

三、聽歌學英語的方法

1.通過聽歌學習英語詞匯和語法。聽歌學英語能夠讓單調乏味的詞匯和語法學習更輕松愉快，加深人們對語言的理解和記憶。詞匯是語言的基石。人們可以通過旋律和節奏來學習英語歌曲中的大量常用詞匯，體會不同的歌曲所表達的不同情感。學習者利用英文歌曲進行發散練習，可以認真查詢歌詞中的英語詞匯，運用頭腦風暴回憶更多相關英語單詞，搜索歌詞的漢語意思并深入了解創作背景。利用歌曲中重復的旋律發揮強化記憶的功能，牢牢記住英語詞匯。通過詞義辨析、語法提問等手段，創設英語詞匯的語境學習，真正地掌握詞匯的用法和含義，加深對英語單詞的形象記憶。通過反復地接觸英文歌曲，潛移默化地掌握英語詞匯，充滿樂趣地擴大詞匯量。在聽英文歌曲的過程中加深對語法知識的理解和記憶，可以通過找出熟悉的語法點，發現基本時態和各種從句，仔細分析歌詞中出現的各種語法現象，加以適當復習，很快就能牢固地記住這些句型結構。這種語法的學習并不是單一的知識理解，而是在人們自主學習和分析之后，把抽象的語法概念理解變為直觀的解析，對重點知識做出深刻而必要的補充，幫助復習和鞏固，培養英語學習者的觀察和分析能力。

2.通過聽歌練習英語口語。英語的朗讀像漢語一樣注重聲調、節奏和韻律。英語發音強調重音、流暢和連貫、詞語的連讀、輕重音的相間和對比、重音出現的規整和停頓。聽歌學英語可以通過錄音模仿和對比操練把口語練習和歌曲演唱完美地結合起來。初學英文歌曲時盡可能把速度放慢，等到熟練之后再逐步加快，循序漸進地提高對英文歌曲的駕馭能力。學習者可以關注各種英語使用要領，虛心請教如何掌握語流音變技巧、如何抓準節奏、如何打開喉嚨演唱等等。通過反復地錄音和對比及時糾正錯誤的發音，模仿歌曲中的重音及停頓規律，體會和掌握英語的節奏、詞語的連讀、語音的爆破和弱化，語言學習者可以很好地熟悉英語的發音、語調，練習英語的發音技巧，訓練口腔肌肉，靈活地掌握發音技巧，在充滿樂趣的模仿中張開嘴巴，打破啞巴英語的局面。對快節奏和復雜歌詞的歌曲的靈活掌握最終可以實現人們流利口語、良好英語語感的學習目標。

3.通過聽歌提高英語聽力。傳統的聽力材料主要是枯燥單調的教材練習題，無法調動英語學習者的興趣和激情。把英文歌曲和聽力的練習有機地結合起來，創設真實的語言環境，調動人體神經的積極反應，消除學習的焦慮和倦怠，發揮英語學習的主動性和參與性，在興趣和樂趣中學掌握聽力技能。在學習中把英文歌曲作為聽力材料，可以設計歌詞補充填空、判斷、聽寫、連線和回答問題，還可以交替使用精聽和泛聽。精聽就是仔細認真聽并且全部聽懂，不存在猜測和模糊的地方，仔細分析每一句英語歌詞，確保能夠理解每個詞語和句子，消除自己的全部疑點。在精聽的過程中，可以先粗略地聽一遍英文歌曲，從整體上有大致地了解，然后再逐句地重點播放，對那些難點反復重放，直到自己徹底地聽明白為止。在聽懂和理解歌詞后，再將英語歌曲重新播放、整體欣賞達到精聽的效果。泛聽主要在平時娛樂和休息的時刻進行，對所聽英文歌曲的數量有一定的要求，無需理解每一個句子，不必進行刻意的訓練，通過信息輸入量的增加來培養英語的語感。

4.通過聽歌理解西方文化。掌握語言就是了解文化，英文歌曲是英語國家社會文化的重要組成部分，是很好的文化知識滲透材料。英文歌曲包含大量的語言知識和文化知識，人們在領會曲調、理解歌詞的同時，有機會習得新詞匯、慣用搭配和常用句型，了解英語國家的歷史、地理、風俗習慣和人文文化，開闊視野，提高自身對中西文化異同的敏感和鑒別的能力，全面而準確地了解東西方文化知識，了解不同民族的特點和值得學習和借鑒之處。聽歌學英語要特別關注英文歌曲中體現的跨文化交往的案例，引導自身積極參與跨文化交往，培養對于跨文化交往的正確態度和對跨文化認知、比較、參照和取舍的能力以及靈活運用英語的能力，滿足當代社會對跨文化交流人才的需要。

四、總結

聽歌學英語激發了人們的濃厚興趣和熱情，促進了英語學習水平和學習效率的快速提高。聽歌學英語要遵循選擇性、目的性、系統性的原則，在潛移默化中培養英語的語感，拓展詞匯量，鞏固語法，鍛煉聽力，練習發音，有效地提高口語技能，促進英語學習的輸入、內化和習得，深刻地理解東西方思維、語言和文化的差異，有效地提高跨文化交際和適應的能力。

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