讓親和力拉近你我，溫暖彼此

孫美玲

摘要：親和力能讓學生在語文課堂上產生主動學習的沖動，并在愉悅和睦的氛圍中收獲知識和快樂。教師要注意培養親和力，語文教師教學親和力的提升能更好地發揮語文課程熏陶、潛移默化的作用。在湖區小學語文課堂上，教師的教學親和力還有待進一步提升。構建湖區小學教師的親和力，能解決學生在學習上存在的許多問題，讓學生享受語文課堂。

關鍵詞：親和力；湖區小學；語文課堂

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）11-0047-02

新課程引領下的小學語文課堂要求以學生為主體，以教師為主導。在湖區小學的語文課堂上，教師的主導作用和學生的主體地位已經有所體現，但只體現在形式上，仍有一部分學生在學習活動中沒有體現出主動性。在湖區小學語文課堂上，學生很難感受到愉悅的氛圍，教師的關心不夠，他們熱愛老師，熱愛語文課的情感沒有被激發，更談不上充分調動學生積極性，從而享受語文課堂。

1.何謂“教師的親和力”

教師的親和力指教師對學生親切友好的表示。教師的親和力是一種愛的情感。教師從內心愛學生，做到真正地走近學生，關愛學生，學生只有和教師親近了，才會信任老師，接受老師的教育，更有熱情去追求真理。新課程改革要求教師必須要有"親和力"這種隱藏性的資源，它滲透在教育的各個環節中，體現在語言行為與學生的融合度上，教師在言傳身教中也能體現出來。

2.教師的親和力在湖區小學語文課堂教學中的作用

語文教師的親和力可以使語文課堂變得親近。我們要重視關心學生的思想和精神，這就要求我們教師培養和學生的親和力。特別是語文這門學科，由于學生們的個人背景等差異，面對同一個作品，尤其是文學作品，他們的理解或感受就會有很大的差別。因此，小學語文教學需要師生之間進行平等的對話。而在小學語文課堂教學中，學生的主體地位被剝奪了。由此可見，作為湖區小學的語文教師更要有親和力。在湖區小學，語文教師要想更好地發揮語文課的熏陶作用，是離不開教師的親和力的。 "親和力"讓師生間的感情變得很親近。湖區小學大部分孩子心里比較自卑，如果語文老師注重親和力，走近孩子，讓學生感受到人文的關懷，在這樣的環境中，學生不斷地提升對教師的親切感和信任度，就會不斷加強對教師的接納度，這樣在語文課堂教學中，他們會對學習語文知識產生渴望，激發他們不斷進取的精神。從中我們可以看出語文教師的親和力在湖區小學課堂教學中有著極其重要的意義，語文教師要在課堂教學做到師生平等。

3.湖區小學語文教師親和力的展現

3.1教育觀念要體現民主和平等。民主平等是教師親和力的中心思想，在湖區小學，語文教師要把學生放在相互平等的位置，尊重孩子們的人格，保護他們的自尊心，努力建設民主、和諧的美妙的師生關系。

3.2要做一個富有人情味的老師。在湖區小學，語文教師要不斷提升自己的文化修養，打好扎實的基本功，還要試著讓自己變成一個有人情味的老師。為此，教師要不斷提升自己的親和力。

3.2.1教師要用暖暖的愛去滋潤學生的心田。教師的親和力是一種愛的情感，在湖區小學，這種情感體現的更加明顯，大多數小孩是留守兒童，由于父母不在身邊，缺少家庭的溫暖，他們的內心比較脆弱，也比較敏感。語文教師從心底里去愛這些學生，真正地親近他們，關心愛護他們，學生才會在你的課堂產生追求真理的渴望，才會有加倍努力的動力。學生感受并得到了教師給予的愛后，他們心底對教師的愛會相應地被激發。師生彼此都能感受到溫暖，這種溫暖會增加雙方的親和力，為師生之間和諧的關系的發展奠定了一定的基礎。

3.2.2教師要用親切和藹的語言吹軟學生的內心。在湖區小學語文課堂上，教師更要注意自己的語言。教師的課堂語言要有獨特的韻味和格調，表達的內容要準確，態度要親切，要把握一定的語速，在指導方面要清楚明確。在湖區小學的語文課堂上，教師的語言的表現力和感染力越到位，就會有更強的教學親和力。

3.3教師要用人文主義的趣味組織學生的課堂。

3.3.1精心準備，巧妙設置情境。湖區小學的語文課堂，學生往往會覺得學知識枯燥無味，有時課堂上的知識比較抽象，這就要求教師巧妙地將語文課堂變成"立體"的課堂，讓文本知識變得靈動，調動學生的學習興趣，是語文教學的親和力得到增強。

3.3.2靈活運用現實生活及其中的經驗，激發學生探索求真的熱情。湖區小學的語文課堂上，語文教師要對文本中原本靜態的知識進行"還原"，讓學生在動態的生活中去挖掘，尋找文本中的知識與所熟知的生活狀況的契合點，讓學生在熟悉的環境中地文本進行解讀。這樣一來，湖區小學語文課堂的教學將會變得生動活潑，聯系了現實生活，這也增強了課堂的親和力。

在湖區小學的語文課堂上，讓老師們以一個個飽含深情的微笑，一句句溫暖人心的話語，一個個緊緊環繞的擁抱，一雙雙滿懷愛意的目光去折射出"人類靈魂的工程師"的親和力，讓湖區小學的孩子切實體會到愛。雖然教師教學親和力的提升在湖區小學不可能解決所有問題，但是這艘小船已在途中行駛。教師應多多將親和力用在語文課堂的教學中，將湖區小學語文課堂打造得更有氣場。

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