立足崗位，推動就業

王金晶

摘 要： 中職計算機是一門實踐性與實用性均較強的學科，該學科的主要教學目標在于提高學生對計算機的實際應用能力，引導學生掌握計算機知識和操作技巧。隨著新課程改革的不斷發展，新的教學標準要求中職計算機教學要以就業為導向，努力將學生培養為滿足現代社會發展需求的綜合型人才，以便更好地推動學生就業。本文通過具體論述以就業為導向的中職計算機教學模式，有利于從根本上提升中職計算機的教學水平。

關鍵詞： 就業導向 中職計算機 教學模式

隨著時代的不斷發展，現代社會對計算機專業技術人才的需求不斷擴大。然而目前大部分中職學校在計算機人才的培養上已無法滿足現代社會的需求。因此，中職學校在開展計算機專業教學時，應堅持以就業為導向，不斷強化學生就業能力培養。

一、當前中職計算機教學存在的問題

（一）教學與就業目標的脫節

目前，在我國大部分中職學校的計算機培訓過程中，由于缺乏與社會需求的結合，教學內容與崗位的實際需求相脫節，學生并不具備計算機應用能力，最終導致計算機專業的學生即便進入工作崗位無法滿足該崗位的工作需求，嚴重阻礙學生的發展。

（二）教學與實際應用的違背

在中職計算機課堂教學過程中，老師仍然采用傳統的教學方法，教學內容單一，難以激發學生的學習興趣，導致學生對知識的掌握程度始終停留在理論層面而缺乏實踐應用的能力，難以滿足現代社會對人才的需求。同時，學生對計算機基礎的知識掌握不夠深入，機械式地接受專業知識，久而久之產生一定的心理負擔，出現厭學情緒，嚴重影響中職計算機課堂的教學效率。

二、解決中職計算機教學問題的對策

（一）目標培養適應就業導向

為改變中職計算機專業的教學現狀，其教學模式應隨市場經濟的改變而有所改變。首先，中職學校在開展計算機專業教學時應以就業為導向，即在培養目標、培養專業、課程設置及技能訓練等各方面均應緊密圍繞市場對學生能力的需求，堅持以計算機行業的發展需求為主要切入點，時刻關注計算機市場的最新發展動態，為之后更好地進行人才培養做足充分的準備。

（二）優化校企合作、工學結合的培養模式

以就業為導向的中職教育培養模式，其重點在于培養應用型的技術人才而非理論型人才。該模式強調工學結合及校企結合，以最大限度地提升中職學校的實行力度，幫助學生掌握職業技能，從而更好地滿足就業崗位對人才的需求。在此教學模式中，學生不僅能直接接觸到先進的生產技術，還能學到先進的理論知識，可謂一舉多得。此外，任務型教學也是中職學校大力推行的教學模式之一，該模式能讓學生在分析實際問題的過程中，提高自身的分析與解決問題的能力，有效促進學生邏輯推理及動手能力提高。總而言之，該模式的重點在于對學生綜合職業能力的培養，以滿足不同企業的定制化需求。對此，中職學校應從招生開始便根據企業需求進行專門的人才培養。

（三）強化實踐訓練

中職學校在開展計算機教學時，不僅要讓學生掌握計算機的理論知識，還要努力為學生創造更多的實踐機會，以增強學生的實踐操作能力，讓學生將自身所學與專業實踐技術進行有機結合。唯有如此，才能有效提升中職學生的就業競爭力，使其更好地與市場接軌。此外，加強對學生實際動手操作能力的培養，有利于學生在實踐中吸收知識，繼而提高學生的學習興趣和學習效率。

隨著科學技術的不斷發展，計算機軟件的發展及更新換代速度逐步加快，學生唯有不斷學習與實踐，才能保證自身所學不會“過時”。因此，學校應多為學生提供去對口企業進行短期實習培訓的機會，并鼓勵學生利用課余時間充實自身，以發現自身學習中的不足，從而提高學生的職業技術能力。同時，學校也應保證自身的軟硬件教學設備更新及時，盡可能地為學生提供更好的學習條件與環境。

（四）優化教學課程設置

中職學校在對計算機專業的課程設置方面，必須保證其具備一定的針對性，才能在人才培養過程中保證教學內容與培養目標的緊密結合。同時，教師在教學過程中面對學生之間的個體差異，應給予充分的尊重，為學生多開設一些選修課程，使學生根據自身喜好與特長自主選擇課程進修，從而讓每一位學生都能獲得全面的發展。此外，針對計算機課程的設置方面，教師在教學過程中一定要注重理論與實踐的結合，時刻掌握市場對計算機專業人才的最新需求，從而對學生進行強化訓練，使其更好地滿足崗位的需求。

教師在開展計算機教學時，可讓學生自主建立網站，然后根據學生的不同特點，為其分配不同的工作，如針對技術過硬的學生，讓其負責網站的日常維護；對于理論知識掌握良好的學生，讓其負責網站的日常管理。通過這樣的方式，不僅加強學生之間的交流，讓學生在交流過程中相互借鑒學習經驗，還增強教學的趣味性，繼而激發學生的學習興趣，保證教學效率。

三、結語

隨著時代的不斷進步與發展，現代社會對計算機專業人才的要求越來越高。中職學校作為培養計算機專業人才的重要場所，應立足于社會與市場，采取以就業為導向的計算機教學模式，促使學生逐步提升自身的計算機技術水平。此外，中職學校還應加強對學生實際動手操作能力的培養，使其更好地滿足現代社會發展的需求。

參考文獻：

[1]吳慶松.以就業為導向的中職計算機教學模式的探討[J].才智，2011（29）.

[2]趙劍.以就業為導向的中職計算機課堂教學實踐研究[J].計算機光盤軟件與應用，2013（21）：258-258.