淺談大學生創新創業的發展

簡金平

“大眾創新，萬眾創業”思想的提出，強調要借改革創新的東風，形成“萬眾創新”“人人創新”的新態勢。對于高校而言，科技成果的轉化是大學生創新創業的一個先天優勢，在筆者學院在科技成果幾乎為零的狀況下該如何開展大學生創新創業，是學院面臨的一個新課題。

一、學院目前創新創業現狀

學院地處地級市，信息獲取量較小，學校沒有創新創業的氛圍。同時，學院科研基礎較為薄弱，主要是以技能應用為主，對于創新創業而言更是沒有該方面的接觸。

1.教學設施陳舊

學院主要是以技能為主的高職院校，同時是在中專基礎上發展而成的，各種實驗室主要是操作為主。學生的學習主要是技能操作和少部分理論課為主，學生的理論基礎薄弱。沒有普通高校的理論科技成果轉化優勢，科研基礎主要停留在思想構建中，沒有任何實踐性的科技成果。

2.師資隊伍能力較弱

目前學院教師整體綜合實力較低，教師的學歷不高，主要是本科、大專學歷，只有少部分研究生學歷。因此，學院的科研理論水平較低，同時創新創業方面的專業教師幾乎為零。

3.思想上的認識不足

（1）學生思想上的認識不足。在先前的教育中沒有涉及類似的教育宣傳，主要是以“學好技能，謀一技之長為主”，同時學生缺乏挑戰自我的欲望，害怕創業所帶來的失敗。

（2）教師思想上的認識不足。學校是一個較為單純的社會集體，教師對外界接觸甚少。教師在創新創業領域沒有經驗可談，并且對創新創業只是停留在政策宣傳的起步階段，沒有從事行動上的實施。

（3）學院缺乏相關政策的出臺。大學生創新創業是目前高校面臨的一個新課題，學院對該方面沒有出臺相應的具體政策，導致學生和教師在該方面沒有較好的實際行動，該項工作目前處于舉步維艱階段。

二、如何開展大學生創新創業

1.開展創新創業方面的教育

（1）探索開設大學生創新創業基礎等課程。針對高校創新創業教育課程體系建設現狀，探索創造出新的創新創業素質模型課程體系，使課程體系規范化。多途徑的搭建開放式實踐課程，大力推進多元支持的延伸課程建設，從而激發大學生的自主學習能力和創新創業能力。

（2）加強創新創業教育師資隊伍建設。創業教育注重培養大學生的創業意識、創業思維、創業技能等綜合素質，引導大學生養成自主、自信、勤奮、堅毅、果敢、誠信等品格，是培養高層次人才的學科之一。學院成立“大學生創新創業孵化中心”，設立大學生創新創業辦公室，由專人負責大學生創新創業工作，積極制訂大學生創新創業活動計劃。

2.盡快出臺相關激勵政策

大學生的創新創業的實施過程中可能出現以下問題：學生經濟基礎較弱、學業方面會有所耽誤，學生也可能在創新創業方面出現失敗情況，教師對創新創業缺乏主動性等等。學院應盡快出臺相應政策，讓大學生能放心大膽地開展創新創業活動。

3.充分利用技能為主的特長，形成技能團隊，大力開展創新創業

理論科技成果的轉化是高校開展創新創業的優勢，但于高職院校而言卻是劣勢。學院應充分利用技能教學的特長，充分開展技能創新創業。積極組建各類技能型團隊。

4.積極參與各級各類相關賽事

目前國家各級部門正在大力開展“大眾創新，萬眾創業”的高校大學生創新創業大賽。學院應盡快以大賽為契機，積極組織學生參與大賽，通過大賽鍛煉學生的能力，提高教師的綜合能力。在基礎較好的情況下還可以獲得專家點評及風險投資，促進項目落地，達到“以賽促教，以賽促創”的目的。

5.充分利用創新創業孵化中心平臺，開展大學生創新創業

大學生孵化中心是在校大學生的創新創業平臺，是提高大學生在該方面能力的有效舉措。學院應大力推動孵化中心建設，出臺相關政策，把握好項目的評審，扶持我院學生項目的落地，并且推動項目的可持續發展，讓首批進駐的項目感受到創業的甜頭，后面的項目才能源源不斷地涌入。

大學生創新創業是一個長期的過程，需要國家、學院、教師、學生的聯動參與，才能使其得到又好又快的發展；需要我們在工作方式上的不斷探索，思想上的不斷開拓，能力上的不斷創新，才能使其得到健康有序的發展。

（作者單位：江西省冶金技師學院）