在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資模式研究

薛峰

摘 要：在社會(huì)整體的創(chuàng)業(yè)大潮影響下，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱潮正在興起。然而融資難問(wèn)題很大程度上遏制了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開(kāi)展，本文以無(wú)錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、座談等方式，了解大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)融資現(xiàn)狀，分析具體融資渠道的優(yōu)劣，提出拓展融資渠道的建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)；融資模式；融資渠道

中圖分類號(hào)：F279文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）12-0241-02

根據(jù)人力資源社會(huì)保障的數(shù)據(jù)，2016年我國(guó)高校畢業(yè)生將達(dá)到765萬(wàn)人，比2015年增加16萬(wàn)人，而且中職畢業(yè)生和初高中畢業(yè)以后不再繼續(xù)升學(xué)的學(xué)生人數(shù)也將近750萬(wàn)人。青年的就業(yè)群體加起來(lái)總?cè)藬?shù)將達(dá)到1500萬(wàn)左右。大學(xué)生就業(yè)面臨非常大的壓力。在這種情況下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅可以在緩解就業(yè)壓力，創(chuàng)造更多就業(yè)機(jī)會(huì)，而且可以增強(qiáng)市場(chǎng)活力，豐富大學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

2016年6月麥可思發(fā)布的布《2016年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》（就業(yè)藍(lán)皮書(shū)）顯示近年來(lái)，大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比例年年穩(wěn)步提升，2015屆的自主創(chuàng)業(yè)比例是3.0%，比2014屆高出0.1個(gè)百分點(diǎn)。報(bào)告根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局《2015年國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》發(fā)布的普通本專科畢業(yè)生人數(shù)680.9萬(wàn)估算，2015屆大學(xué)生中約有20.4萬(wàn)人選擇了創(chuàng)業(yè)。隨著社會(huì)的發(fā)展，各種新型業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)，電商、微商、自媒體的層出不窮為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了各種新的機(jī)遇。

然而在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也面臨著很多困難，根據(jù)就業(yè)藍(lán)皮書(shū)的數(shù)據(jù)，2015屆本科畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的主要困難為缺少資金（28%），其后是市場(chǎng)推廣困難（26%）、缺乏企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)（24%），2015屆高職高專畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的主要困難也是缺少資金（29%），其后是缺乏企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)（25%）、市場(chǎng)推廣困難（21%）。從這組數(shù)據(jù)中可以看出其中缺乏資金，融資困難被認(rèn)為是目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的最大最困難。本文以無(wú)錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例通過(guò)對(duì)高職在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資現(xiàn)實(shí)狀況的調(diào)查和研究，從解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資難，融資渠道單一的角度出發(fā)，為解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資困境提供理論依據(jù)和決策參考，對(duì)于推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

一、調(diào)查對(duì)象和調(diào)查方法

為了更好的了解高職在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的融資現(xiàn)狀，我們采用對(duì)已經(jīng)開(kāi)始創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的在校以及畢業(yè)學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷和實(shí)地調(diào)查的方式來(lái)了解創(chuàng)業(yè)融資的問(wèn)題。我們主要在無(wú)錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生中進(jìn)行了調(diào)查，針對(duì)創(chuàng)業(yè)園中的創(chuàng)業(yè)學(xué)生和已經(jīng)畢業(yè)曾經(jīng)在校創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，調(diào)查內(nèi)容主要針對(duì)創(chuàng)業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)方向，企業(yè)性質(zhì)，融資的金額，主要融資方式和融資渠道，以及學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)政策信息的了解程度等等，力爭(zhēng)做到該調(diào)查詳細(xì)且具有科學(xué)合理性。

調(diào)查的方式主要是問(wèn)卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查，本次調(diào)查共計(jì)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷125份（紙質(zhì)問(wèn)卷75份，網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷50份），收回116份，有效調(diào)查問(wèn)卷115份，有效問(wèn)卷回收率99.14%。開(kāi)展面對(duì)面的訪問(wèn)12次，座談3次。接受調(diào)查的創(chuàng)業(yè)企業(yè)（包括組織，未注冊(cè)企業(yè)）55個(gè)，接受調(diào)查者中男生86人，占比74.8%，女生29人，占比25.2%。

二、調(diào)查結(jié)果及現(xiàn)狀分析

（一）創(chuàng)業(yè)方向

關(guān)于創(chuàng)業(yè)方向的選擇上，選擇自己資金啟動(dòng)資金少、行業(yè)門檻低的有49人（占42.6%），選擇感興趣的方向和行業(yè)的有36人（占31.3%），選擇和自己所學(xué)專業(yè)相關(guān)行業(yè)的有23人（占20.0%），選擇熱門行業(yè)的（如微商、電商等）有7人（占6.1%）。

根據(jù)調(diào)查的結(jié)果顯示，大部分創(chuàng)業(yè)者都傾向于找合作者共同創(chuàng)業(yè)。在尋找合作伙伴的過(guò)程中，創(chuàng)業(yè)學(xué)生傾向于興趣相投的占50.4%；傾向于找比自己有經(jīng)驗(yàn)的合作者占27.8%；傾向于找有資金的人占14.8%；傾向于找同學(xué)、朋友等熟人的占4.3%；傾向于找高學(xué)歷的占2.6%。

（二）企業(yè)性質(zhì)和創(chuàng)業(yè)融資的金額

企業(yè)性質(zhì)中，個(gè)人獨(dú)資企業(yè)5家，合伙企業(yè)（包含合伙性質(zhì)的組織）47家，公司3家。注冊(cè)資金超過(guò)50萬(wàn)的1家，40萬(wàn)-50萬(wàn)的0家，30萬(wàn)-40萬(wàn)的2家，20萬(wàn)-30萬(wàn)的2家，10萬(wàn)-20萬(wàn)的5家，低于10萬(wàn)的45家。這顯示絕大多數(shù)創(chuàng)業(yè)企業(yè)都屬于規(guī)模較小的小微企業(yè)，形式簡(jiǎn)單。

從調(diào)研數(shù)據(jù)分析結(jié)果來(lái)看，90.1%的創(chuàng)業(yè)企業(yè)資金需求在30萬(wàn)元以下，其中資金需求規(guī)模在20萬(wàn)元以下的企業(yè)占到72.7%，60%的創(chuàng)業(yè)企業(yè)面臨的融資資金缺口小于10萬(wàn)元，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)普遍呈現(xiàn)資金需求額度小的特點(diǎn)。

（三）融資方式

在創(chuàng)業(yè)初期，學(xué)生比較傾向的融資渠道主要是：尋找合作伙伴出資（65%）；自有資金積累（55%）；申請(qǐng)政府創(chuàng)業(yè)基金（44%）；銀行貸款（41%）；父母及親友借款（30%）；吸引風(fēng)投及民間資本（20%）。

而根據(jù)麥可思就業(yè)藍(lán)皮書(shū)的數(shù)據(jù)，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的資金主要依靠父母、親友投資或借貸和個(gè)人積蓄（本科為78%，高職高專為75%），而來(lái)自商業(yè)性風(fēng)險(xiǎn)投資（均為3%）、政府資助（本科為4%，高職高專為3%）。從這里我們可以看出，實(shí)際創(chuàng)業(yè)資金的來(lái)源和學(xué)生當(dāng)初傾向的資金需求渠道存在比較大的差異。

（四）對(duì)政府創(chuàng)業(yè)政策的信息掌握

針對(duì)創(chuàng)業(yè)學(xué)生了解政府優(yōu)惠政策的程度，其中非常了解，知道具體的優(yōu)惠政策以及條件的占2.6%；比較了解，能說(shuō)出貸款條件的占10.4%；有點(diǎn)了解，聽(tīng)說(shuō)過(guò)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，但不了解具體內(nèi)容的占69.6%；完全不了解的占17.4%。

針對(duì)高校的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，其中非常了解，知道具體的優(yōu)惠政策以及條件的占50.4%；比較了解，能說(shuō)出一些扶持政策的占26.1%；有點(diǎn)了解，聽(tīng)說(shuō)過(guò)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，但不了解具體內(nèi)容的占23.5%；完全不了解的沒(méi)有。

從這兩項(xiàng)對(duì)比分析可以看出，創(chuàng)業(yè)學(xué)生對(duì)于高校的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策普遍有較好的了解，而對(duì)政府的優(yōu)惠扶持政策了解的信息比較少，具體嘗試獲取政府資金扶持的學(xué)生就更是少之又少了。

三、創(chuàng)業(yè)融資渠道的優(yōu)劣分析

（一）自湊資金

大學(xué)生籌集創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金最常見(jiàn)、最簡(jiǎn)單而且最有效的途徑就是向父母、親友借錢，它屬于負(fù)債籌資的模式。雖然學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期這是較少學(xué)生傾向于這種資金籌集方式，只有30%的學(xué)生也愿意，然而實(shí)際創(chuàng)業(yè)開(kāi)始以后，這卻變成最常見(jiàn)的資金籌集方式。其優(yōu)勢(shì)在于向父母、親友借錢一般不需要承擔(dān)利息，因此，籌措資金速度快、風(fēng)險(xiǎn)小、成本低。缺陷在于這種方式受制于家庭條件，家庭經(jīng)濟(jì)情況較差的學(xué)生就難以通過(guò)這種方式籌集創(chuàng)業(yè)資金。同時(shí)，這種資金籌集方式也會(huì)導(dǎo)致大部分父母和親友對(duì)于學(xué)生創(chuàng)業(yè)持保留態(tài)度，學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)難以獲得支持。

（二）政府和高校的創(chuàng)業(yè)基金

政府和高校的創(chuàng)業(yè)基金被所有創(chuàng)業(yè)者高度關(guān)注，優(yōu)勢(shì)在于學(xué)生利用政府和高校的資金不用擔(dān)心信用問(wèn)題，而且投資一般都是免費(fèi)的或者是免息的，這就大大降低或免除了籌資成本。但申請(qǐng)政府和高校的創(chuàng)業(yè)基金有嚴(yán)格的申報(bào)要求，而且政府每年在這方面的的投入是有限的，創(chuàng)業(yè)學(xué)生需面對(duì)社會(huì)創(chuàng)業(yè)者的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生由于知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等方面的不足，較難在競(jìng)爭(zhēng)中占有優(yōu)勢(shì)。而從調(diào)查中可以看出，學(xué)生對(duì)于政府扶持政策了解的信息比較少，真正嘗試的人不多。

相對(duì)而言，學(xué)生更青睞獲得高校的創(chuàng)業(yè)扶持基金，對(duì)此項(xiàng)政策了解的也比較詳盡。然而相對(duì)于政府的扶持基金，高校的創(chuàng)業(yè)扶持基金就更少了，而且由于學(xué)生比較多，高校都希望更多的學(xué)生能夠獲得資助，這又造成本來(lái)就比較少的資金要去給更多的人。所以每個(gè)創(chuàng)業(yè)者能獲得的資金都少的可憐，而且創(chuàng)業(yè)一旦開(kāi)始，也基本上不再可能再?gòu)母咝?chuàng)業(yè)基金獲得資助，持續(xù)性不強(qiáng)。

（三）銀行貸款

銀行貸款的優(yōu)點(diǎn)是利息支出可以在稅前抵扣，學(xué)生創(chuàng)業(yè)的小微企業(yè)融資成本低，運(yùn)營(yíng)良好的企業(yè)在債務(wù)到期時(shí)可以續(xù)貸。缺點(diǎn)是一般要提供抵押（擔(dān)保）品，還要有不低于30%的自籌資金。創(chuàng)業(yè)貸款是近年來(lái)銀行推出的一項(xiàng)新業(yè)務(wù)，凡是被認(rèn)定為具有一定生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)能力的個(gè)人，因創(chuàng)業(yè)需要均可申請(qǐng)。這種貸款不僅利率較低，而且有的地區(qū)有一定的補(bǔ)貼，一旦申請(qǐng)成功，創(chuàng)業(yè)者即可享受較為優(yōu)厚的條件。但是門檻很高，對(duì)申請(qǐng)人的要求很嚴(yán)苛，必須有嚴(yán)密可行的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。這對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)大難題。因此，雖然大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款已推出多年，但申請(qǐng)到貸款的大學(xué)生比例仍然很低。

（四）風(fēng)險(xiǎn)投資

風(fēng)險(xiǎn)投資組織大多關(guān)注以高新技術(shù)為基礎(chǔ)，生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)技術(shù)密集型產(chǎn)品的投資，著眼點(diǎn)不在于投資對(duì)象當(dāng)前的盈虧，而在于他們的發(fā)展前景，以便通過(guò)上市或出售取得高額回報(bào)。風(fēng)險(xiǎn)投資組織除了關(guān)心創(chuàng)業(yè)者的技術(shù)，也同樣關(guān)注創(chuàng)業(yè)者本人的素質(zhì)和新創(chuàng)企業(yè)的盈利模式。而缺乏經(jīng)驗(yàn)和資源的大學(xué)生想要獲得風(fēng)險(xiǎn)投資的青睞是相當(dāng)困難的。

四、總結(jié)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是社會(huì)轉(zhuǎn)型和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還處于初級(jí)階段，創(chuàng)業(yè)融資是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中迫切需要解決的問(wèn)題。而目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金的籌集還主要是通過(guò)父母、親友的借款，融資渠道單一，這在很大程度上限制了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。如何讓學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資獲得更多的渠道，打破各種限制，讓學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)能夠更健康的開(kāi)展，成為值得社會(huì)、政府、學(xué)校關(guān)注和研究的課題。

（作者單位：無(wú)錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

基金項(xiàng)目：本文系2016年度江蘇省教育廳高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究指導(dǎo)項(xiàng)目“基于眾籌的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資模式分析”（編號(hào)：2016SJD630075）的階段性成果。

參考文獻(xiàn)：

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