雙語視角下的高職英語教學目標和語言環境構建

李水春

摘 要：隨著我國語言教育的逐步發展，高職英語教學改革一直在處在攻堅階段，在這個改革過程中主要圍繞教學目的模糊的現象。從雙語的角度看，高職英語教學目標的實質是主要通過當前社會語言的環境的影響，在雙語教學目標的基礎上，不斷提升各種技能。要根本上解決高職英語教學目標模糊的問題，要真正重視個體與社會的雙向發展，尤其是言語使用環境方面，這樣有利于構建雙語發展環境，促進當前高職目標的實現。

關鍵詞：雙語；高職英語；教學；目標；環境；構建

中圖分類號：H319文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）12-0160-01

自從高職英語教學目標啟動以來，學者與專家都在致力于從事當前各種理論教學工作，并且從各個角度對當前的改革活動進行探究。近來年，許多研究都是在當前各種教學理論指導下，逐步改變教學活動的多樣性，根據當前各種改革措施的推進，最大限度促進當前各種教學效果的改善。當前在教學改革過程中，通過不斷完善改革目標，實現各種任務目標，其中最重要的因素則是言語目標。筆者，在當前改革過程中，通過在英語教學過程中，不斷投入到當前英語學習之中。根據，在當前的發展過程中，大部分學生在當前改革開放過程中，在政府投入過程中，不斷提高當前各種教學效果。國內一些調查研究，在當前的發展基礎下，不斷拓展言語發展問題，通過解決教與學的問題，最大限度促進個人與社會的雙向發展，在當前的發展背景下，最大限度促進各種雙語環境的構建。

一、高職英語教學目標的實質

在當前發展過程中，各種教學制度得到改善，通過不斷提高學生的綜合能力，同時從學習與工作中最大限度促進各種學習能力的提升，同時根據當前社會語言發展的要求，不斷提高各種綜合文化素養，提升我國社會交往能力。從社會學語言發展視角來看，通過逐步提高英語教學環境，實現各項制度的完善，而且在當前社會發展過程中，通過對當前教育制度完善，在提高教學制度的狀況下，不斷完善各種語言的感染力。在當前《課程要求》中的發現，當前高職生的改革環境的改善能夠不會斷激活高職英語教學目標的實現。

二、雙語形成和發展的規律

（一）社會雙語形成于發展規律

在社會發展過程中，通過不斷提高各種語言運用技能，在當前各種發展的基礎上，不斷提高各種教學效率。隨著我國英語教育的不斷發展，在當前發展過程中，不斷培育雙語教學環境，而且在當前發展狀況下，不斷提升各種雙語教學技能，根據當前民族語言發展，不斷推進當前語言的轉化。隨著英語教學環境提升，學習英語的習慣已經成為當前發展的重要內容。但是，在日常社會生活中，英語并沒有作為實際應用的語言來運用，而是不斷提升社會化水平，同時在當前雙語教學環境中，通過不斷提高各種發展規律，在英語發展過程中，最大限度促進各種環境的改善。從社會語言發展的角度來說，如果語言的環境的改善能夠促進各種環境的完善，禍害能夠推動當前雙語教學的發展，在當前的發展過程中，通過語言的改善，最大限度促進各種教學制度的完善。

（二）個人雙語發展的規律

在當前自然環境發展環境下，個人雙語想得到更快的發展，其中需要不斷接觸多元化的語言環境，同時還可以采用環境改善的措施，最大限度促進各種制度的改善，滿足當前各種人際交往的需求，同時在人際交往過程中，通過對當前制度的改善，同時，根據當前的發展階段，在個人雙語發展階段，不斷提高個人語言環境，滿足當前各種人際交往需要，如果在當前個體不能滿足這種語言環境，促進個人雙語發展規律。

三、構建促進目標實現的雙語環境

綜合以往相關因素，在當前教學環境中，不斷提高各種目標的實現，同時從當前各種教學目標的實現。同時，在社會環境過程中，對當前各種語言的學習，不斷推進雙語教學。通過改善當前個人和社會雙語環境改善，最大限度促進各種學校范圍的擴大，最大限度實現雙語環境的改善。

（一）加強虛擬語言環境的建設

在充分利用網絡技術發展過程中，不斷提升各種平臺建設，在通過增加個人語言環境改善過程中，不斷推進各種環境建設。在多媒體資源利用過程中，增加語言輸入，提供語言接觸的大量機會。同時，通過不斷加強當前各種語言環境建設，通過使用課程學習平臺，最大限度提升各種語言學習水平。其次，在語言環境建設過程中，通過配備豐富多彩的文本、音頻、視頻材料，讓學生在教師指導下或自主選擇下自主學習，同時，可以利用互聯網上的一些英語媒體網站資源，教師可以充分利用這個平臺。

（二）加強第二課堂建設

網絡學習平臺可以通過網絡資源的合理利用，不斷提高語言環境的分為，在當前個人語言環境與社會語言環境的影響下不斷推動第二課堂的建設，同時還可以在當前各種社會發展過程中，最大限度促進各種制度的完善，同時根據當前的環境的改善，組織第二課堂活動營造語言使用的環境，增加學生使用語言的機會。由于學生個性存在一定的差異，可以通過舉辦各種英語角、英語演講辯論等不斷促進學生英語學習水平。總之，要采取各種辦法為學生提供語言使用的機會。

（三）推廣雙語教學雙語教學也是增加語言應用的有效途徑。

在外語教學中，部分英語教師只看到一些言語交往技能，最大限度促進各種語言的功能，其忽視了語言的認知、社會文化和生物屬性。在當前的發展的基礎，最大限度促進語言的告訴發展，同時根據我國社會的發展速度，不斷提升各種言語水平，同時由于英語在我國的發展受到一定的影響，尤其將其刊著一種社會交往語言。推廣雙語教學，通過英語獲取信息，能夠不斷促進學生認知能力的提升，同時思維水平的提升反過來也能促進言語的提高，在我國日常生活的發展過程中，通過不斷提高語言應用技巧與使用途徑，最大限度實現各種教學技能。

四、總結

總之，在雙語教學過程中，可以加大雙語教學的比重，尤其是涉及西方的文史哲以及以西方自然或標面臨諸多難題。通過各種理論的學習與探究，在不斷提高師資質量、教學資源、教學理念的基礎上，最大限度促進雙語教學的發展。

（作者單位：湖南財經工業職業技術學院）