高職院校思政教育工作存在的問題及解決對策

王瑩

摘要：高職院校思政教育工作在學校德育教育的重要內容，其教學質量和教學效果在根本上影響了學生未來發展和進步，同時也對素質教育改革效果產生了深遠的影響。目前高職院校思政教育工作中存在諸多問題，影響了教學改革的推進，總而制約了學生綜合水平的進步和發展。在具體教學實踐過程中，立足于教學平臺建設，結合學生的個人特點來對高職院校思想政治教育工作進行有效地分析，從而來不斷地提升學生的綜合素質和綜合能力，促進他們未來的發展和成長。

關鍵詞：高職院校；思政教育；興趣；專業素質

高職教學具有開放性的特點，對于思政教學來說，不斷強化教學質量，打造高水平的教學團隊，實現教學內容和教學方式的多樣性，對于不斷提升教學效果有著無比重要的促進意義。如何實現高職院校教學質量提升，打造完善的教育工作機制成為了高職院校思政教學的重點和難點，同時也從根本上影響了學生今后的長遠發展和進步。本文將重點來對目前高職院校思政教育工作中存在的問題進行分析，并為之提供有效的解決思路。

一、高職院校思政教育工作存在的問題分析

1學生缺乏思政學習興趣和積極性

思政教育作為一門重要的學科，對于學生情感、智力、德育、人格等多方面的發展具有重要的意義。但是大多數學生缺乏對于思政理論課的重視，認為這門課程沒有什么大不了的，上課聽聽就行了。雖然素質教育改革對于大學生思想政治教育提出了較高要求和足夠的重視，但是這無法深入貫徹到思政教育實踐中去，降低了思想政治教育的實效性，從而拉大了學生對思政學習積極性和期望之間的距離，對于學科教學質量提升十分不利。

2教學方式單一，靈活性不夠

在很多高職思政課堂上，傳統教學觀念依舊左右著大多數教師的思想和教學態度。在不少思政教育課堂上，教師成為教學的主體，學生則被動接受老師的教學安排，屏蔽了其學習的主體地位。在教學中，講授教學仍然處于統治性的教學地位，缺乏師生互動。盡管提問、討論、案例分析等多種教學方法在課堂教學中有也所體現，但是這種機會非常少，真正遇到學生感興趣的話題也不能夠得到有效的展開。此外，思想政治教學中缺乏理論與實踐地有效統一，過多重視理論教育，忽視實踐教學，降低了思政教學效果。

3教學內容片面，缺乏實效性

從目前思政教學來看，教學內容片面，缺乏實效性，不利于提升思政教學效果。由于教材沒有更新的原因，思想政治教育的內容僵化、枯燥，缺乏多元化的思政教育模式，更沒有考量學生的個性、差異性等要素，從而在很大程度上降低了教學效果。由于學生從小學就開始接觸這些相對較為傳統的教學內容，愛國主義、理想信念、社會公德等成為了思政教育的代名詞，與高職學生的認知水平和發展階段明顯不符，這種過于形式化的教學內容，容易讓學生產生倦怠感，不利于提升他們的綜合水平。

4教師思政專業素質不夠高

高職院校思政教育工作中，教師思政專業素質不夠高問題成為制約教學取得成效的關鍵所在。第一，教師思政實踐水平不高，對于理論專業知識認識不足，在教學過程中很難積極展開。第二，高職院校缺乏有效的思政教育工作隊伍的選拔和培養機制，尚未形成良性的人才培養互動機制，導致思政教育隊伍無法與時俱進、不斷革新，這在根本上降低了人才隊伍質量，不利于從根本上提升思政教學的質量和效果。

二、如何提升高職院校思政教育工作的有效性

1培育學生思政學習興趣

培育學生的思政學習興趣，是提升高職院校思想政治教育工作效果的關鍵所在。對于學生思政學習來說，重點來培養學生的思政學習興趣，塑造和諧有效的師生關系，實現有效的情境教學導入，從而來最大化的強化學生與思政學習的互動性，以此來從根本上提升高職院校思想政治教育效果。在教學的時候，老師應該多與學生積極討論和交流，構建和諧的師生關系，從學生的特點和心理動機入手來進行思政教育，通過創設有效的學習情境，從而來不斷培育學生的學習興趣。

2實現多種教學方式的統一

實現多種教學方式的統一，是實現高職院校思想政治教育工作質量的關鍵所在。第一，借助于多媒體教學，通過視頻、案例、音頻等多種多媒體形式來進行課堂思想政治教學，不斷地強化學生對于所學知識的理解和認識。第二，在教學過程中，還要善于打造高水平的運作平臺，比如微信教學、網站開設等，來進行思想政治工作教育專欄，進而來為學生的學習提供多種形式，不斷地提升高職思政教育工作的有效性，為學生思想政治水平的提高打下堅實的基礎，更好地促進個人的進步。

3豐富思政教學的內容

不斷豐富思政教學內容，是提升高職院校思想政治教育工作的重點所在。對于思政教育工作來說，它與日常生活聯系較為緊密，因此在教學過程中要善于從生活中取材，結合時事政治材料來對思政教學內容進行有效補充，以此來從根本上提升思政教學效果；同時，還要積極地進行社會實踐，通過參與社會上的各類活動來實現，不斷地強化對于思政理論學習的認識，最終實現理論與實踐的高度統一性，從而來不斷地提升思政教育效果。總而言之，必須要不斷地豐富思政教育內容，為學生思政教育學習提供有效的內容載體，從而來強化思政教育效果，更好地為思政教學改革指明道路。

4提升高職教師的專業素質

不斷提升高職教師的專業素質和專業能力，是實現高職院校思想政治教育工作的重點。對于教學過程來說，應該積極對教師的專業素質、心理素質、心理培訓、管理能力等多方面的能力進行強化，從而在教學中更好地與學生展開良性互動，只有這樣才能夠從根本上強化教學效果；同時，構建完善的高職教師激勵與監督機制，多對教師進行綜合考察和督導，從而來形成良性互動的教學工作機制，從而來不斷地提升高職教師的綜合素質和綜合能力，只有這樣才能夠從根本上深化素質教育改革。

結語

高職院校思想政治教育對于學生思政水平、學科素質、人格成長、未來發展具有無比重要的促進作用，對于今后的長遠發展有著重要的促進作用。針對目前高職院校思政教育中存在的學生興趣不足、教學方式單一、教學內容片面、教師專業素質不高等問題，應該重點從這幾個方面來進行有效地分析和討論，從而來不斷提升學生思政學習的熱情和積極性，加快素質提升、人格成長，以此來為他們今后的長遠發展打下堅實的基礎。

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