重視和發(fā)揮中介機構(gòu)在產(chǎn)學研聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)學位碩士中的作用

常青+胡勝亮+楊金龍+張峰

[摘 要] 校企雙方通過產(chǎn)學研合作，采取以項目攻關作為依托的方式培養(yǎng)專業(yè)學位碩士，是培養(yǎng)高層次應用人才的重要途徑。它能夠?qū)崿F(xiàn)人才培養(yǎng)與教學管理、就業(yè)等環(huán)節(jié)的有機結(jié)合。而產(chǎn)學研合作的中介機構(gòu)，在產(chǎn)學研的合作質(zhì)量和專業(yè)學位碩士的培養(yǎng)方面發(fā)揮著舉足輕重的作用。本文從高校和企業(yè)的角度，分析了中介機構(gòu)在校企雙方成功建立合作項目過程中的重要作用。同時分析了當前中介機構(gòu)存在的主要問題。在此基礎上，提出了加強中介機構(gòu)專業(yè)服務的建議。

[關鍵詞] 中介機構(gòu)；產(chǎn)學研；專業(yè)學位研究生

[中圖分類號] G647 [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2016） 12-0032-02

科學技術的高速發(fā)展、科技成果的快速轉(zhuǎn)化，導致當下社會對高層次專門人才的需求越來越迫切。世界各國尤其是發(fā)達國家美、英、德、日等，為了滿足經(jīng)濟建設和社會發(fā)展對人才的需要，積極調(diào)整和改革人才培養(yǎng)模式。可喜的是，我國也積極進行教育教學的改革，發(fā)展具有中國特色的專業(yè)學位教育。1991年，我國開始實行專業(yè)學位教育制度。2009年，教育部頒發(fā)了擴大招收以應屆本科畢業(yè)生為主的全日制碩士專業(yè)學位范圍的文件。2014年起，教育部將全日制專業(yè)碩士研究生與學術碩士研究生一起納入國家研究生經(jīng)費投入與獎助學金機制。專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)受到了國家、高校及各相關教育部門的高度重視。

為了促進專業(yè)學位研究生教育的發(fā)展，高等教育機構(gòu)和教育人員針對培養(yǎng)機制進行了大量的研究和實踐。在眾多的模式中，產(chǎn)學研聯(lián)合培養(yǎng)被認為是培養(yǎng)全日制碩士專業(yè)學位研究生最有效的方式，也是加強高校科技創(chuàng)新能力建設、強化高校社會服務功能的重要途徑。

高校產(chǎn)學研聯(lián)合教育近年來取得了巨大成績，但還存在許多亟待解決的問題。如培養(yǎng)的專業(yè)學位研究生與企業(yè)的需求還存在較大脫節(jié)、校企雙方持續(xù)性合作少等。為了確保產(chǎn)學研聯(lián)合培養(yǎng)模式真正起到應有的效果，教育學者進行了積極地探索，并提出了許多對策和建議，如政府的作用、激勵約束機制等。作為高校的教育工作者，結(jié)合切身經(jīng)驗，筆者認為：重視和發(fā)揮中介機構(gòu)的作用是保證產(chǎn)學研合作質(zhì)量和可持續(xù)發(fā)展的一條重要途徑。作為橋梁和紐帶的中介機構(gòu)可以幫助高校、企業(yè)和學生充分發(fā)揮各自在專業(yè)學位研究生培養(yǎng)鏈中的作用，實現(xiàn)各自目標，達到共贏。

一 高校需要中介機構(gòu)幫助其與企業(yè)建立良好的對接，解決專業(yè)學位研究生培養(yǎng)目標與實際情況錯位等問題

專業(yè)碩士相對于學術碩士，根本的特點在于其屬于應用型研究，將來直接就業(yè)，與職業(yè)緊密結(jié)合。而目前，專業(yè)碩士的研究課題雖然位于最新的科技前沿，但是結(jié)合企業(yè)問題較少，缺乏必要的工程實踐鍛煉。而以校企合作項目作為依托培養(yǎng)專業(yè)碩士是有效提升專業(yè)碩士培養(yǎng)質(zhì)量的一個有效手段。

然而，高校教師雖然時刻關注國內(nèi)外最新的研究動態(tài)和科技成果，但是基于現(xiàn)有的體制，高校科研人員將獲得的新知識和新成果更多地用于了申請國家課題、撰寫科技論文等。因此，即使政府在資金、制度等方面給予了強有力的支持、高校也出臺了多種傾向于校企合作的激勵政策等，高校教師卻沒有更多的精力將自己的研究成果推向企業(yè)。這導致高校能滿足企業(yè)需求的項目少，且合作的項目以短期效益為重。因此，專業(yè)學位研究生在校的兩到三年更多的是完成基礎研究課題，沒有更多的實踐鍛煉機會，造成他們畢業(yè)后依然面臨就業(yè)難等諸多問題。

產(chǎn)學研合作的中介機構(gòu)，專門為高校和企業(yè)搭建各類信息平臺。加之，他們具有懂技術、懂法律、懂營銷的各種專業(yè)人才，能夠在最短的時間幫助高校找到可以實現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化的最佳市場渠道。這對于校企雙方建立長期合作項目、形成良好的魚水關系是非常有益的。中介機構(gòu)的專業(yè)服務不僅節(jié)約了高校教師在尋找對接企業(yè)過程中投入的大量時間，而且可以協(xié)助高校教師有針對性將企業(yè)問題與自己的研究成果相結(jié)合，進而建立可持續(xù)發(fā)展的研發(fā)項目。以項目作為依托，高校教師便可對專業(yè)學位研究生設置合適的研究課題。專業(yè)學位研究生通過參與課題的研究，一方面體會到了科學研究的真正目的，另一方面也有了到企業(yè)進行實踐的機會，這對于他們自身發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力的培養(yǎng)是非常有益。有了理論學習和實踐的有效結(jié)合，他們將來的市場競爭能力必將得到提升。對于高校來說，達到了預期的培養(yǎng)專業(yè)性強的高層次人才的目標，避免了研究生的培養(yǎng)目標出現(xiàn)錯位等問題。

二 企業(yè)需要中介機構(gòu)幫助其與高校建立具有市場價值并可持續(xù)發(fā)展的合作項目，以解決企業(yè)的技術瓶頸和吸引更多的高層次專業(yè)人才

贏得市場是企業(yè)的立身之本，而企業(yè)創(chuàng)新能力是贏得市場的根本所在。相對發(fā)達國家，中國企業(yè)的自主創(chuàng)新能力較弱。為了提升創(chuàng)新能力，企業(yè)積極與高校尋求合作，但是由于下述原因，二者并沒有建立長期穩(wěn)定的合作項目。第一，企業(yè)對于自身遇到的技術問題傾向于現(xiàn)象的描述，而不能精準地找到造成現(xiàn)象的核心科技問題。導致在校企洽談中溝通不順暢，造成目標的偏移。第二，基于上述情況，企業(yè)更多采取直接將技術的開發(fā)和創(chuàng)新全盤交給高校。但是，高校的選題更多的是從自己的立足點出發(fā)，對企業(yè)的真正需求并不了解，造成專業(yè)性和實用性的成果較少，企業(yè)對科技成果很難實現(xiàn)“二次創(chuàng)新”。

中介機構(gòu)設有專門的科技人才，通過與企業(yè)的溝通，能夠透過現(xiàn)象找到核心的科學技術問題，并能對問題進行準確地表達。此外，中介機構(gòu)擁有比較全面的高校研究成果信息，能夠向企業(yè)提供與其技術問題切合、真正能解決企業(yè)問題的高校。在中介機構(gòu)的協(xié)助下，企業(yè)可選擇性地與高校建立良好的具有市場價值并可持續(xù)發(fā)展的合作項目。在項目的依托下，企業(yè)結(jié)合自身的優(yōu)勢，如具有雄厚的科研經(jīng)費、生產(chǎn)基地等，可向?qū)I(yè)學位研究生提供豐富的實習機會和堅實的平臺。這樣給專業(yè)碩士和企業(yè)創(chuàng)造了充分了解對方的最佳機會。對于專業(yè)碩士，他們對未來的就業(yè)有了明確的方向；對于企業(yè)，則能夠吸引更多的具有豐富知識和創(chuàng)新能力的高層次專業(yè)人才。

綜上，無論是高校還是企業(yè)，他們都迫切需要中介機構(gòu)的專業(yè)服務。所以我們認為，在當下的各種解決產(chǎn)學研合作問題的對策中，對中介結(jié)構(gòu)的重視和加強是比較快、更直接的提升產(chǎn)學研聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)學位研究生質(zhì)量的一個有效途徑。

三 我國中介機構(gòu)存在的主要問題及對策建議

相比歐美國家的產(chǎn)學研合作，我國產(chǎn)學研合作起步較晚，因此產(chǎn)學研合作的中介機構(gòu)尚處在發(fā)展階段，存在一些亟待解決的問題。第一，中介機構(gòu)中的復合型人才較少，專業(yè)服務化程度不足。因此導致與科研成果相關的咨詢、談判、法律、簽訂合同以及合同的實施等深層次的服務較少。而歐美國家科技中介機構(gòu)的人員都能獨擋一面，能夠很好地完成項目的咨詢、對接、合同的實施等整個服務。第二，中介機構(gòu)的信息平臺建設不完善。作為校企雙方橋梁的中介機構(gòu)的主要功能之一，就是向雙方提供全面的、專業(yè)化的信息。而當下，中介機構(gòu)的公共信息渠道不暢，使其不具備提供更優(yōu)服務的專業(yè)能力。很多校企之間的合作信息都是雙方的相關人員通過同學、朋友等獲得。通過這種方式獲取的信息存在不全、不廣等特點，導致雙方在合作中存在溝通不暢等問題，進而阻礙了雙方深層次的合作。這也是目前校企雙方建立的合作多為短期的主要原因。因此我國中介機構(gòu)的建設亟待進一步加強。

第一，人員隊伍的建設是中介機構(gòu)的核心。中介機構(gòu)不僅要鼓勵有能力的單位和個人參與到中介機構(gòu)中，同時還要引進金融、法律、管理等各領域的復合型人才，建立完整的人才隊伍。只有人才隊伍的加強，方可向校企雙方提供全方位的滿意的專業(yè)服務。

第二 ，公共信息平臺的建設是中介機構(gòu)服務的基礎。能夠向校企雙方提供及時、全面并有效的信息是校企雙方實現(xiàn)項目良好對接的關鍵。中介機構(gòu)應具有加強信息建設的意識，建立廣而全的信息平臺，避免校企雙方在信息不對稱的情況下建立合作項目。

第三，樹立品牌意識是中介機構(gòu)的發(fā)展之本。品牌是中介機構(gòu)的無形資產(chǎn)。專業(yè)化的高端的中介服務，可幫助高校找到科技成果轉(zhuǎn)化吻合度高的企業(yè)，同時也可精準地向企業(yè)提供能解決其工程問題的合適高校。這樣避免了無序、不正當?shù)母偁帯Ｒ虼耍Ｆ箅p方可建立長期穩(wěn)定的合作，這對于專業(yè)學位碩士的高質(zhì)量培養(yǎng)是非常有益的。

以項目為依托，校企聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)學位碩士是為社會培養(yǎng)高級應用型人才的有效方式。而中介機構(gòu)是促成校企雙方產(chǎn)學研合作的重要力量。依據(jù)市場的供需邏輯，有了高校和企業(yè)的根本需求，必定會驅(qū)動中介機構(gòu)不斷提升自己的專業(yè)服務水平、加強內(nèi)部建設等，進而為校企雙方提供優(yōu)質(zhì)的專業(yè)服務。因此，充分重視和發(fā)揮中介機構(gòu)的作用，是實現(xiàn)校企雙方共同培養(yǎng)出滿足社會需要的高層次專業(yè)學位碩士的重要途徑。

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