探究新時代下高中美術教學存在的問題及解決辦法

方杰

摘 要： 美術教學對于學生審美能力和思維能力的提高能夠起到積極的促進作用。然而，當前的高中美術教學中，因為受到傳統教學因素的影響，以及現代學生的發展所帶來的一系列影響，出現了越來越多的問題，使得高中美術教學的質量出現了比較大的問題。現代高中美術教學要注意處理好這些問題，以此促進課堂教學質量的提高，更好地促進學生綜合素質的提高。

關鍵詞： 高中美術 存在問題 解決方法

當前不少學校的高中美術教學都被忽視，這會影響學生的審美能力的發展，影響學生思維能力的提高，對于學生的綜合能力的提高是不利的。因此，許多學校設立并增加美術課程的時間，讓學生能夠在學校里有更多的學習美術的機會。但是人們重視美術教學的時間是短暫的，課程和教師都可以在短時間內準備好，但是美術教學的指引規則卻不能在短時間內制定好，這就導致如今高中美術教學存在一些問題，如果不能夠及時解決這些問題，教學效率必然不會有大的提升，學生的學習素質也會受到很大的阻礙。

一、如今高中美術教學存在的問題

（一）學校開設的美術課程過于單一。

雖然說繪畫是美術非常重要的一個部分，但是如果一學期教授的知識都是與繪畫相關的東西，學生能夠學到的知識就是非常有限的，學生的學習必然會受到很大的影響。從大角度來看，美術鑒賞、繪畫、雕塑設計工藝這些知識是比較全面的美術課程，學校應該多開展一些繪畫以外的課程，這樣才能夠使學生的美術素質更高，讓學生能夠更好地進行藝術創作與賞析。開設美術課程的種類稀少是當前美術教學存在的一個很大的問題。

（二）存在部分水平不高的美術教師。

教師是學生學習的指引者，教師的水平將會影響學生的美術造詣。新課程改革的時間不長，許多學校并沒有認識到教師資源對于提高學生美術能力的重要性。如今許多高中的美術教師原來學習的專業與美術的聯系并不大，所以他們的藝術素質并不高。教師的素質不高，學生就很難從教師那里學到更多的知識，學習自然很難取得進步。為了更好地開展教學工作，教師就需要提升對自己的要求，學校必須提升對教師的要求，只有在保證教師的水平的基礎上，才能夠保證課堂教學質量，才能夠保證學生的學習質量。

二、解決美術教學存在問題的具體措施

（一）學校應該組織教師進行美術學習，提高美術素養。

保證一個人的能力的最好辦法是學習。學習是最好的提高教師教學能力的辦法。學校應該嚴格要求教師進行學習，通過學習不斷提高教師的能力。舉個例子，學校應該定期通過考試考核教師的教學能力和素養，對于不合格的教師，學校要進行相應的出發，教師為了達到這一標準，會更加努力提升自己。在這樣的情況下，會形成良性的循環，這種循環能夠讓教師的能力得到更好的發展。只有這樣，教師才能夠提升自己，始終處于美術學習的最前端。筆者經常在網上觀看其他美術教學視頻，學習其他教師的教學方法與理念，做到從別人手里學習知識再轉化為自己的知識。

（二）學校需要開設更多的美術科目，提高美術教學的魅力。

不少學校都開設了大量和美術有關的課程，這些課程的加入，使美術課堂變得更有趣、更具備藝術氣息，學生在學習的時候會獲得更多的靈感。除此之外，種類繁多的美術課堂會使學生在學習的時候更積極，因為學生的興趣已經被激發，所以他們學習時會更加認真與努力，學生的學習效率會大大提高。

（三）教師需要調整美術課程的順序。

增加美術課程的種類之后，教師需要注重安排美術課程的順序，因為不同的美術課程的教學目的不同，比如說美術鑒賞與美術創作這兩種課程就有先后順序，鑒賞是學生首先需要做的事情，而創作則是在鑒賞之后學生應該做的事情。只有按照正確的順序進行課程安排，美術教學效率才高，學生才能夠提高文化素質。在實際教學過程中，教師必須強調教學的前后順序，通過調整教學的順序提高學生的能力。在調整教學的前后順序的時候，教師要注意不要一個人獨斷專行，而是要和學生一起，讓學生參與進來。

（四）美術課堂是自主學習課堂，教師需要培養學生的自主學習精神。

學生能力的培養是需要教師的引導的，但是教師能夠起到的最重要的作用其實是引導。在引導學生進行入門學習以后，教師要讓學生自己學習。因為只有當學生真正想要學習的時候，才會真正融入學習中，在遇到問題的時候學生會主動進行思考和處理，這才是現代課堂應有的狀態。在實際教學過程中，教師要做的是引導，而學生要做的是思考。

綜上所述，新時代背景下，美術教學依舊存在很大的問題，教師素質不高與開設課程單一是最主要的兩個問題。作為優秀的教育者，我們應該及時地解決這些問題，努力使課程教學變得更加豐富多彩，只有這樣才能夠滿足學生學習的需要，提高他們的文化素質。教師應該根據問題解決問題，及時補充知識，跟上藝術的腳步，多開設其他美術形式的課堂，讓美術教學變得更加豐富。通過這一系列手段，讓學生能夠滿足社會的需求，成為人才。

參考文獻：

[1]美術課程標準研制課題組.普通高中美術課程標準（實驗）[M].北京：人民教育出版社，2007.

[2]課程教材研究所美術課程教材研究開發中心.普通高中課程標準實驗教科書——美術（美術鑒賞）[M].北京：人民教育出版社，2007.