結(jié)構(gòu)化閱讀，學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力提升的橋梁

劉流

摘 要： 在數(shù)學(xué)課程中應(yīng)當(dāng)注重發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力和模型思想。誠(chéng)然這些核心素養(yǎng)的發(fā)展離不開(kāi)對(duì)文本的有效閱讀。通過(guò)閱讀提高學(xué)生數(shù)學(xué)理解能力有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。但是從現(xiàn)階段教學(xué)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀興趣不濃厚、不良閱讀習(xí)慣、閱讀能力羸弱直接制約素養(yǎng)的發(fā)展，所以在數(shù)學(xué)課堂中不但要重視培養(yǎng)數(shù)學(xué)閱讀興趣，提升能力，更要從根本上推行結(jié)構(gòu)化閱讀，讓學(xué)生從閱讀到悅讀，實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)的高效發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 結(jié)構(gòu)化閱讀 閱讀技巧 小學(xué)數(shù)學(xué)

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。一個(gè)閱讀能力不好的學(xué)生，直接制約對(duì)數(shù)學(xué)的感悟能力。假如在小學(xué)里沒(méi)有教會(huì)他迅速有效地閱讀，以后學(xué)習(xí)中會(huì)碰到諸多困難。”由此可見(jiàn)，培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力尤為重要。隨著課改的深入，越來(lái)越強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。在這種學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要有良好的閱讀習(xí)慣和較強(qiáng)的閱讀能力。因此以提高學(xué)生閱讀能力為目標(biāo)的閱讀教學(xué)在各學(xué)科課堂教學(xué)中普遍開(kāi)展，數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)成為數(shù)學(xué)教學(xué)中一種新的探究式教學(xué)模式，備受關(guān)注。因此，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的感悟能力，首先要激發(fā)他們的閱讀興趣。

一、創(chuàng)設(shè)情境，喚起學(xué)生閱讀興趣

做任何事都需要興趣引領(lǐng)。數(shù)學(xué)語(yǔ)言的特點(diǎn)決定了數(shù)學(xué)閱讀需要學(xué)生全身心投入，認(rèn)真細(xì)致，讀寫結(jié)合，提取蘊(yùn)含的信息，需要積極思維活動(dòng)的參與。所以要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力首先要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

生活是數(shù)學(xué)的源泉。教學(xué)中要把生活情境呈現(xiàn)出來(lái)，組織學(xué)生充分閱讀，獲取數(shù)學(xué)信息，從而解決實(shí)際問(wèn)題。在閱讀過(guò)程中，學(xué)生能感受到生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀興趣。教學(xué)負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)，教者呈現(xiàn)這樣一段閱讀文字：淮安屬暖溫帶季風(fēng)性氣候，四季分明，最高點(diǎn)海拔高度71.2米，最低點(diǎn)海拔高度2.8米。年均氣溫14.2℃，年均降水量910毫米。2012年平均氣溫12.6℃，一月份平均氣溫最低，最低氣溫是-7℃；最高氣溫是在7月，達(dá)到38.3℃。今天最高氣溫5℃，最低氣溫-4℃。剛剛認(rèn)識(shí)的負(fù)數(shù)知識(shí)融合在對(duì)家鄉(xiāng)的介紹中，學(xué)生讀來(lái)分外親切，興致盎然就在情理之中。

二、精選材料，為學(xué)生提供充足的精神食糧

1.立足課堂，精讀教材。

我們秉持讓閱讀深入數(shù)學(xué)課堂的理念，在教學(xué)中，教師明確數(shù)學(xué)閱讀要求，逐步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力。例如：課始，讓學(xué)生閱讀主題圖，提取圖畫中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)信息，質(zhì)疑問(wèn)難，引出問(wèn)題；課中引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)正確的閱讀方法如圈、點(diǎn)、劃加深對(duì)概念的理解，對(duì)解題思路的閱讀有利于解決問(wèn)題：課尾，通過(guò)閱讀“你知道嗎？”激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)之情。通過(guò)數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)將有意義的接受式學(xué)習(xí)與自主探究發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)相結(jié)合，數(shù)學(xué)教材的閱讀與理解在課堂中得到學(xué)生的絕對(duì)關(guān)注，讓課堂充滿濃濃的數(shù)學(xué)味。

2.開(kāi)展課外閱讀，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》是一份高質(zhì)量的報(bào)紙，其內(nèi)容豐富，圖文并茂，深受同學(xué)們的喜愛(ài)。但數(shù)學(xué)語(yǔ)言內(nèi)在的邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性與抽象性等特點(diǎn)決定了數(shù)學(xué)閱讀比語(yǔ)文閱讀更晦澀難懂。我們精選出適合本年級(jí)學(xué)生閱讀的材料，挑選孩子們最感興趣的內(nèi)容，這樣指導(dǎo)時(shí)更有針對(duì)性，提高閱讀效率。例如：在學(xué)生自由閱讀前先找出一組圖片，以講故事的形式講給孩子們聽(tīng)，在孩子們最感興趣時(shí)戛然而止，從而有效激發(fā)孩子們閱讀的興趣和欲望。

三、注重方法指導(dǎo)，提升閱讀效率

為了讓數(shù)學(xué)閱讀真正走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，教師應(yīng)掌握一定的閱讀指導(dǎo)策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)閱讀。要求教師把教科書作為學(xué)生主要的閱讀載體，把數(shù)學(xué)閱讀納入課堂教學(xué)基本環(huán)節(jié)。

1.使用閱讀符號(hào)。

學(xué)生閱讀語(yǔ)文課本時(shí)會(huì)運(yùn)用一些閱讀符號(hào)，閱讀數(shù)學(xué)課本也不例外。如規(guī)定條件用“--”標(biāo)注，問(wèn)題用“～～～～～～”，概念或關(guān)鍵句用“……”，重點(diǎn)詞下面用“○○○”，公式用“？茗”圈一圈等，并長(zhǎng)期堅(jiān)持訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成邊讀教材邊圈點(diǎn)勾畫的習(xí)慣。

2.注重反復(fù)推敲。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)教材中數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)、法則、公式及解題方法、操作步驟的表述和題目要求等，由于自身特點(diǎn)的要求往往具有更高的嚴(yán)密性和邏輯性。因此要在閱讀的前提下，對(duì)它們的遣詞用字、表達(dá)方式進(jìn)行反復(fù)推敲，主要使用比較法。例如，在學(xué)生學(xué)完分?jǐn)?shù)加減法應(yīng)用題時(shí)，對(duì)這兩類題的解題方法進(jìn)行比較。這類題目看似相同，實(shí)際上題意和解答方法有很大的區(qū)別，讓學(xué)生反復(fù)比較，理解題意，通過(guò)數(shù)量關(guān)系，分析解答方法，以幫助學(xué)生逐步弄清結(jié)論成立的條件，準(zhǔn)確把握數(shù)學(xué)結(jié)論和題目要求的內(nèi)涵，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3.鼓勵(lì)質(zhì)疑，讓思維在閱讀中升華。

古人說(shuō)：“學(xué)貴有疑。”愛(ài)因斯坦認(rèn)為：提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要，更顯示出一個(gè)人的創(chuàng)造才能。學(xué)習(xí)深入了就會(huì)有疑，可以說(shuō)質(zhì)疑是閱讀的核心，是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，重在思考理解，真正體現(xiàn)數(shù)學(xué)閱讀的價(jià)值。提出這些問(wèn)題，對(duì)深入理解課本內(nèi)容很有幫助，有利于提高學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

數(shù)學(xué)閱讀應(yīng)當(dāng)形成一種結(jié)構(gòu)化，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、理解、感悟能力，應(yīng)滲透到日常教學(xué)中。我們只是做了一點(diǎn)嘗試，今后將進(jìn)一步努力，不斷嘗試、不斷反思，努力把“數(shù)學(xué)閱讀”真正深入開(kāi)展下去。閱讀不僅能有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，而且可以鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力和數(shù)據(jù)分析能力，激活學(xué)生思維。總之，數(shù)學(xué)閱讀能提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

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