淺談高等院校體育教學中的新媒體技術運用

（河南建筑職業技術學院，河南 鄭州 450064）

在科學技術迅猛發展的今天，新媒體技術在高校體育教學中廣泛使用，這是一種新的教學技術手段應用于體育教學，廣大體育教學工作者在教學的過程中不僅要熟練掌握并合理運用這項新技術，還要充分利用新媒體技術不斷地進行體育教學改革，使它成為體育教學的得力幫手，從而推動高校體育教學工作穩步邁上新臺階。

1 新媒體技術在高校體育教學工作中的價值體現

1.1 新媒體教學概念

新媒體教學是一個寬泛的概念，它是利用數字技術、網絡技術，通過互聯網、寬帶局域網、無線通信網等渠道，以及電腦、手機、數字電視機等終端，對學生提供各類教育信息和教學視頻服務的傳播形態。嚴格地說，新媒體教學應該稱為圖文視頻化教學。對體育教學而言，新媒體技術可以將體育教學信息以圖文并茂的形式生動靈活地展現出來，給學生們帶來耳目一新、直觀具體的視聽覺體驗。這對現代高校體育教學工作來說具有很高的教學利用價值。

1.2 新媒體技術在體育教學中的功效

第一，新媒體技術在體育教學中可以充分利用自身的優勢，直觀、形象、具體地幫助不同學習程度的學生掌握關鍵技術動作，可以重復播放，可以慢速播放，可以挑選播放等，充分滿足廣大體育教師和學生的現實需要。比如籃球三步上籃技術動作、原地擲鉛球技術動作就有很多短時快速連接環節，單憑體育教師的示范，學生只是在短瞬的時間中有了初步的動作表象，如果加上新媒體圖文技術的輔助教學，就可以幫助學生更加清晰逼真地回憶動作操作過程，從而逐步建立起完整的動作概念。

第二，新媒體技術在體育教學工作中可以幫助體育教師營造生動有趣的課堂氛圍，在教師的操作下可以幫助學生進行積極的體育思維活動，從而提高教學效率，達到體育教學目標。比如，在講解足球射門技術動作的操作環節和技能規范時，如果只是體育教師的口頭講解，學生們只能獲得該項技術動作的思維圖像，但是利用新媒體技術教學輔助就會是另外一番景象，學生可以通過反復仔細觀看專業足球運動員的射門視頻來建立完整的技術操作環節和順序步驟，不僅有效激發了學生的體育學習興趣，提高了體育教學效率，而且達到了良好的體育教學效果。與此同時，新媒體教學技術也為學生的課后復習和鞏固提升提供了較好的體育學習輔導工具。

2 新媒體技術在高校體育教學中的開發環境和應用現狀

2.1 建設體育新媒體教學技術的硬件環境

高等院校的體育教學資源一般都是自籌經費逐步建立完善起來的，國家各級財政一般不會直接撥款進行籌建，大多數高校（體育院校除外）的體育教學資源在學校的整體教學資源中排名并不靠前，在體育教學過程中往往都是“巧婦難為無米之炊”。這種體育教學資源不完善和體育教師新媒體素養提升難的困難同時存在。為了適應新媒體科學技術發展在高校教學工作中被廣泛應用的大趨勢，高等學校必須加強新媒體技術在體育教學工作中的普及和有效運用，并應努力做到以下三方面：第一，樹立新時代新教學理念的觀念，體育教師要在進行自身業務學習的同時加強新媒體教學技術的學習和鉆研，利用業余時間可以積極制作體育專業課網絡專欄，嵌入圖文并茂的互聯網視頻播放插件，并在課堂上積極使用；第二，高校也要強化體育教師新媒體素養提升的技術培訓，分批次組織體育教師參加培訓學習，建立體育教師的該項技術技能培訓檔案，切實提升廣大體育教育工作者的新媒體技術水平；第三，高校應該積極落實與體育新媒體教學技術相關的配套經費，在人、財、物上加大投入力度，特別是及時修建完善體育新媒體教學的設施和場所。

2.2 新媒體技術對提升高校體育理論教學水平的功效

高校體育理論課程包括體育生理學、體育心理學、體育概論、體育損傷康復以及很多競技類項目學科理論等。單憑體育教師的講解很難使學生明白體育理論的內涵實質，學生在學習過程中也會感到枯燥無味，嚴重影響體育理論教學效果。如果體育教師把新媒體教學技術應用到體育理論教學中，在教師的講解過程中伴隨著圖文并茂的顯示，在難點環節還有聲像、視頻等的展現，課堂教學效果就會得到顯助提升。比如在高校籃球理論課的教學中，學生們總是對“二次運球”這一動作概念理解不清，體育教師可以將一些籃球比賽中具有廣泛代表性的“二次運球”鏡頭編輯在一起，充分給學生以音視頻加圖文并茂的形式展現出來，使學生多次重復觀摩這一動作的具體形象，體育教師省時省力，學生學得輕松自在，教學效率高，還會得到很好的教學成效。

2.3 新媒體技術對提升高校體育技術教學水平的功效

在高校體育技術技能教學過程中，新媒體技術的廣泛應用就顯得更為重要了，特別是體育教師在講解示范某一難點技術動作時更加需要新媒體的輔助。通過新媒體設備詳細分析、仔細研究技術動作，關鍵技術點用緩速播放和重點播放的方式幫助學生快速、準確、正確建立起技術動作操作環節和步驟順序。體育教師可以選擇學生們喜愛的體育明星，并將這些體育明星的優美技術動作下載到新媒體設備中，進而制作成教學課件，在具體的教學過程中適時拿出來給學生播放，可以有效激發學生的體育學習興趣并快速掌握動作技術。此外，在高校組織開展的各類體育項目比賽中，體育教師或者教練員可以利用新媒體設備把比賽過程全程錄制下來，賽后進行技術分析，這可以幫助學生們進一步分析掌握技術要領，有效促進高校體育技術教學水平的提升。

3 結束語

高校體育教學的教學目的有以下幾個方面：一是增強學生體質，增進學生身心健康；二是傳授基本體育知識、技能，培育學生體育能力和習慣；三是發展學生競技體育技能，培養學校競技體育水平；四是促進學生全面發展。

高校體育教學的教學任務是增強學生體質，增進健康，全面提高學生的技能和對環境的感應、適應能力，使學生掌握基本的體育理論知識，建立正確的體育觀念，掌握科學鍛煉身體的基本技能。

綜上所述，新媒體技術已經滲透到高等院校教學工作的各個方面，并被廣泛應用，而且起到了良好的教學效果，廣大高校體育教育工作者要加強這方面的學習探索，切實提升應用新媒體技術的能力水平。未來的高等教育將具備多元化、信息化、高科技的特點，未來的學生也將如此，這就要求高校體育教師必須跟上時代步伐，在高等教育改革發展的浪潮中揚帆起航。

[1]龔正偉. 體育教學論[M]. 北京：北京體育大學出版社，2004.

[2]孫忠祥，辛丹. 基于信息環境下高校體育教學模式的實驗研究報告[J]. 知識經濟，2013.