試論高中生物教學實施科學教育的策略

孫文花

摘要：科學教育就是在班級施教的過程中，要根據學生的學習水平，對學習目標，學習方法進行轉變，科學教育包括科學知識、科學探究、情感態度、價值觀及其科學態度等，這樣的教育方式對促進學生的整體發展，緩解班級內兩極分化的現象十分有效。因此，本文對高中生物教學中科學教育的實施進行了探討，并總結了相應的實施策略，以供參考。

關鍵詞：高中；生物教學；科學教育；策略

在高中生物教學中，學生學習水平存在一定的差異性，也正是因為這種差異性才有成績的差異性。新課程標準改革后，高中生物教育注重學生學習能力的培養，同時也對生物教師提出了更高的要求。科學教育在高中生物教育中的實施，能夠在教學的過程中，將科學的學習態度、學習方法等潛移默化的滲透給學生，培養學生學會學習，科學探索的能力，對提高教師的教學質量具有重要的意義。

一、提高對生物基礎知識的重視

高中生物基礎知識教學，主要是通過基礎知識的學習，讓學生掌握基本的科學知識，這也是每一個公民應該具備的最基本的科學素養。高中生物基礎知識教學，不只是注重知識的本身，而是要培養學生將知識運用到實際的生活中去，了解知識的背景、生物現象的變化過程等。科學教育在高中生物教學中的實施，首先就體現生物基礎知識當中。另外，高中生物基礎知識的學習，是為了培養學生對自然事物的正確認識，在對事物進行認知和了解的過程中培養學生實事求是的科學態度，讓學生在知識的學習過程中，發現科學的奧妙和魅力，從而培養學生正確的認知科學、熱愛科學。因此，將科學教育滲透到高中生物基礎知識的教育中，最非常恰當的。例如：在學習“細胞的基本結構”時，通過細胞膜、細胞壁、細胞核三者的相互分工，相互作用，可以培養學生用整體和部分的觀點看待問題，從而讓學生在學習的過程中熱愛生物科學。

二、提高對科學探究的重視

在高中生物教育中實施科學教育，主要的目的之一是培養學生的科學素養，讓學生在學習的過程中，形成科學的價值觀念，在情感態度、價值觀理念上建立學生對科學的正確認知，從而促進學生的全面發展。因此，科學教育的實施要注重科學探究，讓學生在實際學習的過程中擁有實踐探究的機會，讓學生在科學探究的過程中，體會生物學科的興趣，運用科學方法，提高學生的科學探究能力。科學教育在高中生物教學中的實施，對提高學生的科學意識，縮小學生學習差距具有重要的意義，因此在探究的過程中教師要注意以下的幾點問題：第一，科學探究必須要以學生的興趣為出發點；第二，科學探究必須要以實際生活依托；第三，科學探究的過程中，要注重發散學生思維，通過訓練提高學生解決問題的能力，讓學生在探究學習的過程中學會合作交流，并且培養學生科學的探究態度；第四，引導學生積極參加探究過程，并在探究的過程中積極思考，之后及時反思，思考為什么探究能夠發現科學的奧秘，從而提高學生對科學探究的認知，習得科學的方法。學生探究能力的培養，教師可以通過假設模擬科學家實驗的方法，讓學生想象自己是科學家會怎樣探究呢？從而將科學研究的理念深入的貫徹到教學的每個環節中去。

三、提高對生物實驗的重視

生物本身就是一門實驗型的學科，實驗也是生物教學的重要組成部分，教師要將科學教育滲透到生物實驗中去，這也是培養學生科學素質的有效方式。生物實驗主要是通過對實驗現象的觀察，對實驗結果進行分析，然后對實驗過程和實驗結果進行反思，引導學生掌握相關知識的概念和原理。實驗教學不僅能夠直觀形象的向學生演示知識，而且學生親自手實驗，對培養學生的觀察能力，分析能力，解決問題的能力具有重要的作用。例如：觀察葉綠體和細胞質流動，教師應該引導學生思考相關問題：1.為什么可直接取用蘚類的小葉，而不能直接取用菠菜葉？2.取用菠菜葉的下表皮時，為什么要稍帶些葉肉？讓學生在實驗的過程中帶著問題，有利于培養學生嚴謹的科學態度，從而運用科學的方法解決問題，并且在實驗的過程中，學生能夠體會到課堂教學以外的快樂，增強學生探究科學的熱情。

四、提高對生命科學的重視

當前在高中生物教學中，科學教育的實施效果并不明顯，很多的教師在教學中沒有將科學教育與教學實際聯系起來，通過科學教育的作用可以很明顯的看出，科學教育的滲透能夠讓學生意識到生物學的科學價值，認識到科學知識對人類的重要作用，從而提高學生的學習熱情。因此，要將生命科學滲透到實際的教學中去，讓學生在科學探索的過程中，深刻的意識到生物學對社會發展和人類進步的重要影響，讓學生體會到科學是無止境的，是永不磨滅的，只有在學習中虛心的學習知識，才能夠探索出偉大的生物知識。同時在教學中，教師還可以將科學家的科學探究通過故事和實驗過程的方式分享給學生，讓學生自主的感受科學家的偉大以及他們不屈不撓的探索精神，從而更好的培養學生的學習品質。

結束語：

綜上所述，科學教育在高中生物教學中的滲透，對培養學生的科學態度，科學學習方法，以及崇尚科學的精神具有重要的作用。因此，在實際的教學中，教師要將科學教育滲透到每一個教學環節中去，讓學生在積極探索，努力鉆研的過程中學會學習，學習應用，不斷提高學生的學習能力和知識應用能力。

參考文獻：

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