校園文化建設(shè)與學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育的研究

魏瓊

摘要：中職教育如何有效地利用校園文化陣地，培養(yǎng)有素質(zhì)、有技能、有文化的勞動(dòng)者，值得引起深思。校園文化建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的重要內(nèi)容，和諧高雅的校園文化是加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。校園文化建設(shè)與學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)是一個(gè)雙向互動(dòng)的動(dòng)態(tài)過(guò)程，是提升學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的必然要求，學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)是加強(qiáng)校園文化建設(shè)的有效手段。

關(guān)鍵詞：中職；校園文化；職業(yè)素養(yǎng)

教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》，把校園文化建設(shè)作為中等職業(yè)學(xué)校德育工作不可或缺的一個(gè)重要組成部分。中職教育工作者，如何有效地利用校園文化陣地，培養(yǎng)有素質(zhì)、有技能、有文化的勞動(dòng)者，值得引起深思。校園文化建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的重要內(nèi)容，和諧高雅的校園文化是加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。

一、中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀

中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)問(wèn)題已經(jīng)引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。但從平時(shí)的教育教學(xué)和我校就業(yè)培訓(xùn)部門與企業(yè)的溝通過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)中職 生職業(yè)素養(yǎng)缺失主要存在以下幾個(gè)方面：1、缺乏組織觀念和時(shí)間管理觀念，不服從企業(yè)的規(guī)章制度。例如上班遲到、工作懶散、打瞌睡、玩手機(jī)、屢教不改等不良習(xí)慣與在校時(shí)一脈相承；2、缺乏誠(chéng)信意識(shí)，自我約束的能力較差。例如一些頂崗實(shí)習(xí)生在企業(yè)中上 班抽煙、打鬧、偷吃倉(cāng)庫(kù)商品、許諾的任務(wù)不能完成等的現(xiàn)象與在校表 現(xiàn)十分相似；3、缺乏吃苦耐勞意識(shí)，工作沒(méi)有責(zé)任心。例如拈輕怕重、無(wú)故推托、相互 嫉妒、上班分心等，這從中職生在校勞動(dòng)、值日、志愿者活 動(dòng)等可見(jiàn)一斑；4、缺乏溝通合作意識(shí)，謙卑好學(xué)、服從服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。例如不敢或不屑與 上級(jí)或師傅溝通學(xué)習(xí)、被動(dòng)等靠師傅指點(diǎn)、不敢主動(dòng)與客戶溝通對(duì)話、與上級(jí)頂撞等。這些與學(xué)生在校等靠老師，自大封閉的心理特點(diǎn)相似。5、缺乏自信，團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神不足。例如不敢主動(dòng)承擔(dān)工 作任務(wù)，做這個(gè)不行做那個(gè)也不行，膽小怕麻煩，只顧自己不顧隊(duì)友，得過(guò)且過(guò)，工作沒(méi)有規(guī)劃，沒(méi)有目標(biāo)等。

二、中職校園文化的特點(diǎn)及作用

校園文化是一種特殊的社會(huì)文化，是通過(guò)非強(qiáng)制性的手段，在耳濡目染、潛移默化之中感染學(xué)生，具有很強(qiáng)的育人功能，成為思想政治教育的新陣地。校園文化具有多種功能，以學(xué)生為主體，以校園為主要空間，以育人為主要導(dǎo)向，以課外文化、精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化建設(shè)等為主要內(nèi)容，以校園精神、校園文明為主要特征的一種群體文化。搞好校園文化建設(shè)，對(duì)于學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)提升有著重要的作用。

（一）教育功能。中職學(xué)校作為高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的培養(yǎng)場(chǎng)所，中職學(xué)校不但要進(jìn)行職業(yè)能力、職業(yè)道德的教育，還要進(jìn)行思想道德、社會(huì)規(guī)范的教育，使學(xué)生的思想水平、文明素質(zhì)得到提高，使他們的身心更符合社會(huì)的需要。

（二）激勵(lì)功能。積極向上的校園文化，對(duì)身處其中的教職工和學(xué)生都能起到一種激勵(lì)作用。首先可以使教職工熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)工作、熱愛(ài)生活，對(duì)教育工作充滿感情。其次對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用也非常突出。通過(guò)積極向上的校園文化的熏陶，可以使學(xué)生潛移默化的受到影響，隨著學(xué)生自我認(rèn)知水平的提高，逐漸的提升自信心，消除自卑心理，樹(shù)立正確的職業(yè)觀。

（三）導(dǎo)向功能。校園文化能為學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念起到積極作用。良好的校園環(huán)境，能培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、綜合素質(zhì)，為學(xué)生就業(yè)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)豐富多彩生動(dòng)活潑的文化活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生走向正確的成長(zhǎng)之路，成為時(shí)代所需要的人才，這正是校園文化導(dǎo)向功能發(fā)揮的結(jié)果。

（四）凝聚功能。校園是一個(gè)不同個(gè)體的集合，來(lái)自不同地域、不同家庭的個(gè)體思想、心理和行為在這里交融、碰撞，甚至產(chǎn)生火花。通過(guò)灌輸、引導(dǎo)、啟迪、熏陶，潛移默化地作用于個(gè)體，影響個(gè)體心理世界，從而使個(gè)體具有強(qiáng)烈的歸屬感，增強(qiáng)群體的凝聚力和向心力，把全體師生凝聚成了一個(gè)有機(jī)的整體。

（五）愉悅功能。校園文化活動(dòng)不僅具有教育性，而且還具有娛樂(lè)性。學(xué)生的精力一方面投人到學(xué)習(xí)之中，另一方面又將過(guò)剩的精力投人到課外活動(dòng)之中。校園文化就會(huì)為學(xué)生提供一個(gè)寓教于樂(lè)的場(chǎng)所。

（六）社會(huì)化功能。校園文化是社會(huì)化的延續(xù)和縮影，使學(xué)生在思想、心理行為上受到影響，在思想觀念、價(jià)值取向、行為傾向、精神狀態(tài)、道德觀念與集體的、社會(huì)的需要相一致，實(shí)現(xiàn)心靈、精神、性格的自我塑造，達(dá)到社會(huì)化的目的。校園文化對(duì)學(xué)生的社會(huì)化作用是一個(gè)長(zhǎng)期、持久的潛移默化的塑造過(guò)程。

三、中職學(xué)校校園文化建設(shè)

中職學(xué)校作為社會(huì)一線技術(shù)人才的職業(yè)技術(shù)培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，其職業(yè)性決定了校園文化必然有別于其他學(xué)校校園文化，在校園文化建設(shè)中體現(xiàn)職業(yè)特色。

（一）加強(qiáng)校園物質(zhì)文化環(huán)境建設(shè)

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)培育中，學(xué)校要注意創(chuàng)建良好的校園文明環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能，要根據(jù)自己的特點(diǎn)，加大在校園文明環(huán)境硬件建設(shè)上資金的投入，美化、綠化校園，逐步形成憂美、恬靜、文化底蘊(yùn)深厚的校園文明環(huán)境，用 “潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲” 的形式把擇業(yè)觀、職業(yè)理想等根植在廣大中職生的心中和實(shí)踐中，使他們?cè)诹己玫姆諊薪邮芫竦南炊Y，提高思想境界，領(lǐng)悟生活的價(jià)值和人生的真諦。

（二）嚴(yán)格規(guī)范制度管理

科學(xué)的學(xué)生管理制度是建立良好教學(xué)秩序、規(guī)范學(xué)生行為和激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展的保障。要嚴(yán)格按照校內(nèi)秩序和職業(yè)環(huán)境需要制定規(guī)章制度，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，保證校內(nèi)教學(xué)和校外實(shí)訓(xùn)的良好秩序，促進(jìn)良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成和延續(xù)。要通過(guò)強(qiáng)化管理的教育功能，推動(dòng)健康、文明的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

（三）注重師德與教風(fēng)建設(shè)

學(xué)生與教師朝夕相處，教師的政治立場(chǎng)、品德修養(yǎng)、敬業(yè)精神、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的治學(xué)態(tài)度和日常的行為舉止對(duì)學(xué)生都有著最直接、最強(qiáng)烈的影響。教師應(yīng)充分利用自身特殊的職業(yè)身分，在課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)、文體活動(dòng)、為人處事等方面處處嚴(yán)格要求自己，以自己淵博的知識(shí)、卓越的才能、高尚的道德品質(zhì)來(lái)影響學(xué)生。

（四）組織豐富多彩的校園文化活動(dòng)

校園文化活動(dòng)是校園生活的主旋律，校園文化豐富多彩的活動(dòng)吸引學(xué)生自覺(jué)自愿參加，它像一種無(wú)形的模具，引導(dǎo)著人才的塑造。校園文化經(jīng)常以各種各樣的活動(dòng)為載體體現(xiàn)出來(lái)，將課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，相互作用、相互滲透，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和鍛煉。

（五）在校園文化建設(shè)中引進(jìn)企業(yè)文化

中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)決定著校園文化建設(shè)與企業(yè)文化更加親近，作為社會(huì)文化一部分的企業(yè)文化對(duì)校園文化建設(shè)有著激勵(lì)和滲透作用；反之，校園文化建設(shè)對(duì)企業(yè)文化具有很強(qiáng)的輻射和促進(jìn)作用，校企合作是學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求，是學(xué)校生存發(fā)展的必然途徑。

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