對上海海洋大學本科教學過程管理的研究

朱偉偉

摘要：大學本科教學過程和管理是高等學校人才培養計劃中一項重要的工作，行之有效的教學管理是高校教學管理日常工作的首要抓手，這項工作的重要性在于關系大學管理核心任務的完成，即老師如何教？學生如何學？如何使教師與學生在教與學的過程中完美結合，達到教書育人的目的。本文就上海海洋大學本科教學過程和管理的研究，從課堂教學、實踐教學、課外活動等教學管理過程的管理的做法總結，給大家提供一些參考。

關鍵詞：本科教學；教學管理；教書育人

大學建立教學過程管理，應從課堂教學、實踐教學、課外活動等方面入手，做好每一項工作的過程管理是高校教育的重要工作。本文就上海海洋大學本科教學過程和管理，從以下幾個方面進行闡述。

一、重視課堂教學管理。學校歷來一貫重視課堂教學工作，把它視為大學教學育人的根本，采取以下幾項措施：

1、要求教授必須為本科生上課。2013年—2015年以來，主講本科課程的教授比例逐年上升，2014學年占比為 82.6%，其主講課程共計 371 門次、782 學分。

2、重視新開課情況。2014 學年共開出新課 121 門、269 門次，新課的開設門次數量及占比與往年相比有所提升，學生的覆蓋面擴大，新開課程包括公共基礎課和一批新生研討課，在更新教學內容的同時創新了教學模式。

3、調整教學班規模結構。為保證課堂教學效果，嚴格控制本科課堂教學的規模，以小于 60 人的中小規模為主，占比超過課堂總量的 65%。2014 學年教學班規模人數范圍、基礎課班級數、專業課班級數、合計班級數等合計比例 盡可能優化，以保證課堂最佳教學效果。

二、加強實踐教學管理。實踐教學是本科教學體系的重要組成部分，是提高學生動手能力、培養創新精神的有效途徑，具體從以下幾方面舉措。

1、開設實踐教學課程。2014 學年共開出實驗課程 425 門、789 門次，開出實驗項目 2331 個，其中綜合性實驗項目和設計性實驗項目分別占 44.1%、12.9%。

2、建立實習基地。2014年新增 21 個校外實習基地，實習基地總數增至 178 個，為培養學 生的實踐能力和創新、創業能力提供了重要的支撐。

3、重視畢業設計（論文）工作。2015 屆本科生畢業設計（論文）導師共計 590 名，其中高級職稱占 56.6%；學生畢業設計（論文）選題中，結合科研生產、社會實踐的論文比例逐年上升，占比增至 19.87%；在質量管理與控制上，引入檢重系統加強過程管理和質量評價，同時逐年提高抽檢比例，2016年的抽檢比例為100%，做到畢業論文全檢。

三、積極開展課外活動管理。開展本科生課外活動，主要從培養大學生創新創業、主題教育、社會實踐、校園文化、體育教學與聯賽方面進行。

1、開展創新創業與學科競賽活動。依托國家、上海市和校、院四級創新創業體系推進大學生創新創業與學科競 賽工作，結合校本特色，創設以特色型大學本科創新創業人才培養模式為主要內 容的優秀教改成果和大學生創新創業訓練項目，培養適應創新型國家建設需要的 高水平創新創業人才。近三年來，學校的各類大學生創新項目不斷增加，今年共立項建設國家級項 目 50 多個、市級項目 170 個，校級項目 32 個，培育并建設了一批優秀的創新團隊。

2、開展主題教育活動。加強思想政治理論課建設，建設學生理想信念和思想教育平臺，深入開展社會主義核心價值體系教育。具體做法是：圍繞國內外形勢熱點，邀請專家、學者及黨政領導開 展大型專題報告 180 余場，舉辦“超級大課堂”等學生喜聞樂見的活動；將“儀式教育”作為社會主義核心價值觀教育的重要載體，通過開學典 禮、畢業典禮、“五四”表彰、獎學金頒獎大會四大活動平臺弘揚“愛校、誠信、勤奮、敬業”的大學精神，發揮青年榜樣的示范帶動作用，引導學生形成向上、向善的精神力量。

3、開展社會實踐活動。不斷發揮實踐育人作用，提升學生社會化技能、專業知識興趣和服務社會能 力。2014 年度暑期社會實踐共立項 444 項，其中校級重點項目 20 項、市級重點 項目 10 項，國家重點項目 1 項。我校“以廢治廢，變廢為寶—以玉米芯為水凈化材料在上海市場的應用調研”項目獲上海市一等獎，“走進海洋世界，保護海 洋動物”獲最佳項目獎，“漁業科技支農服務團——赴江浙滬服務團”等 7 個項 目獲優秀項目獎。6 人獲得社會實踐個人榮譽，學校再獲最佳優秀組織獎。

4、開展校園文化活動。結合易班、微信、微博等網絡平臺開展系列主題活動，發展海洋文化藝術教 育。通過“高雅藝術進校園”平臺，引進高水準藝術團體上演 6 場藝術盛筵，累 12 計觀眾 4000 余人，為廣大師生送上了一道道文化大餐。依托“文化藝術節”、“科 技節”、“社團文化節”三大節日，加強學生組織“自我教育、自我管理、自我服 務”能力培養，開展豐富多彩校園文化活動。極籌備參加全國第四屆大學生藝術 展演，征集、創作和選送各類藝術作品類共兩百余份，表演類作品 35 項，校舞蹈團的原創舞蹈作品《我們的信仰》獲得全國二等獎。

5、開展體育教學與聯賽活動。以“大學生體育與健康”課程教學和體質健康測試工作為抓手，夯實學生體 質健康的基礎。每學期開設 20 多種項目供學生選擇，其中包括結合我校水上體 育傳統和海洋體育特色的賽艇、龍舟、游泳等項目，在提高學生水上運動技能的 同時，營造獨具特色的校園體育文化。另一方面，通過體測工作監測學生體質狀 態指導運動健身，建立“鼓勵運動-參與運動-監測健康-反饋健康-全面發展”的 健康循環機制，促進樹立正確的健康理念、養成健康的生活方式。本科生體測合格率為 92.3%，獲得優、良的比例為 18.8%。另外，學校建設各類體育社團，培養高水平運動隊，舉辦和參與校內外體育 比賽，豐富了學生的課余生活，并各類體育聯賽中取得佳績。

結束語：

大學本科教學過程管理是高等學校人才培養計劃中一項重要的工作，這項工作關系到深化教學改革，促進教學管理，提高學校整體教學質量，教書育人的重要意義。認真做好教學過程管理工作，充分發揮教學管理的作用是每個本科教學為主的大學應該十分重視的工作，為進一步提高本科教育水平和教學質量，為社會培養出更多的優秀人才有著非常深遠的意義。

參考文獻：

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