職業(yè)院校實習實訓(xùn)基地有效運行研究

林鵬

摘要：職業(yè)院校習實訓(xùn)基地有效運行是高等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展動力，是職業(yè)院校培養(yǎng)實踐型、綜合型、技能型人才的重要要素，綜合各專業(yè)不同的特點，從參與模式、創(chuàng)建模式、管理與運行模式等方面分析職業(yè)院校實習實訓(xùn)基地的建設(shè)。職業(yè)院校實習實訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)該遵循市場的規(guī)則，符合行業(yè)和企業(yè)技術(shù)發(fā)展的進程并符合社會的實際需求。職業(yè)院校教育培養(yǎng)目標的重要前提和依據(jù)是提高學(xué)生的實踐操作能力。因此，職業(yè)院校建立實習實訓(xùn)基地對于培養(yǎng)社會實用型、技能型人才有著非常重要的作用。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；實習實訓(xùn)基地；有效運行

建設(shè)職業(yè)院校實習實訓(xùn)基地的主要目標是為國家培養(yǎng)素質(zhì)高、技能高的技術(shù)性人才。職業(yè)院校培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力的效果受到職業(yè)院校實習實訓(xùn)基地建設(shè)的完整度的影響，不同的崗位需要不同的專業(yè)技能型人才，院校需要根據(jù)崗位對技能的要求對學(xué)生進行技能訓(xùn)練。因此，職業(yè)院校應(yīng)該根據(jù)職業(yè)的要求在校內(nèi)和校外建立實習實訓(xùn)基地。期望是培養(yǎng)適應(yīng)“四位一體”即產(chǎn)品的生產(chǎn)、成果建設(shè)、企業(yè)管理、高質(zhì)量服務(wù)第一線需要的高等實用技術(shù)專業(yè)化人才質(zhì)量。職業(yè)院校實習實訓(xùn)基地有效運行是職業(yè)教育發(fā)展和培養(yǎng)高等實踐型、綜合型、技能型人才的關(guān)鍵。

一、建設(shè)職業(yè)院校實習實訓(xùn)基地的重要性

職業(yè)院校實習實訓(xùn)基地對學(xué)生技能的培訓(xùn)、教師實踐能力的鍛煉、技術(shù)應(yīng)用軟件的開發(fā)、新技能的推廣等提供了有力保障。緊密圍繞各區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展目標是職業(yè)院校進行教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是職業(yè)院校實習實訓(xùn)基地正常運行的重要因素。為改善學(xué)校的辦學(xué)環(huán)境、突出職業(yè)院校教學(xué)的特色、提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，職業(yè)院校應(yīng)該堅持辦學(xué)體制的創(chuàng)新、教學(xué)制度的創(chuàng)新和教學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新。利用目前杰出的職業(yè)院校的教育資源，促進職業(yè)院校實習實訓(xùn)基地的建設(shè)與發(fā)展，將專業(yè)實訓(xùn)和工學(xué)交替等工作真正落實，保證其真正達到起點高、水平高、效率高、效益高。

二、職業(yè)院校實習實訓(xùn)基地建設(shè)的模式

1、職業(yè)院校實習實訓(xùn)基地建設(shè)的參與模式。實踐教學(xué)體系的完善通過學(xué)校與企業(yè)合作的方式建立，從而設(shè)計出科學(xué)合理的培育人才的方案。根據(jù)職業(yè)院校的辦學(xué)定位以及各專業(yè)的培養(yǎng)目標，建立完善合理的實踐教學(xué)體系，以便順利完成教學(xué)環(huán)節(jié)。以專業(yè)建設(shè)為首要目標建立校內(nèi)的實習實訓(xùn)基地，根據(jù)校辦的實習工廠和校外的實習基地構(gòu)建工作與學(xué)習相結(jié)合的教學(xué)體制，如“筑巢引鳳”型的合作模式：學(xué)校為企業(yè)有償或無償?shù)奶峁﹫龅鼗蛟O(shè)備并在校內(nèi)進行生產(chǎn)，從而實現(xiàn)實踐教學(xué)。學(xué)校之間合作創(chuàng)建模式：專業(yè)相似的學(xué)校共同建立實習實訓(xùn)基地并共同使用。進行資源共享的教學(xué)模式，建立 “實驗場所——實訓(xùn)場所——校內(nèi)實習基地——校外實習基地”的實踐教學(xué)基地，構(gòu)建“課程實際操作——實訓(xùn)基本技能——校內(nèi)實習——校外實習”的教學(xué)模式，形成了“仿真操作——技能培訓(xùn)——真實操作——實際鍛煉”逐級遞增培育學(xué)生技術(shù)能力的教學(xué)體系，這樣會減少建設(shè)實習實訓(xùn)基地的成本。實現(xiàn)了由“專業(yè)系——校辦實習實訓(xùn)基地——校外實習實訓(xùn)基地”分級承擔的教學(xué)實踐的教學(xué)體系。

2、職業(yè)院校實習實訓(xùn)基地建設(shè)的創(chuàng)建模式。通過國家政策的導(dǎo)向作用鼓勵各行業(yè)的企業(yè)積極參與，校內(nèi)與校外共同發(fā)展。利用我國政府的宏觀調(diào)控及政策導(dǎo)向作用，激勵企業(yè)積極的接受實習的學(xué)生，并建立一套完善且有效的管理制度與運行機制進行企業(yè)實習實訓(xùn)。構(gòu)建專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會之中包括企業(yè)及行業(yè)的負責人和職業(yè)專家。師生進行角色分工，按照真實企業(yè)運營模式進行教學(xué)，以實現(xiàn)學(xué)生在真實的崗位環(huán)境中進行實習，嚴格執(zhí)行行業(yè)或職業(yè)工作標準，進行實習實訓(xùn)，保持企業(yè)和學(xué)校良好的合作關(guān)系。

三、職業(yè)院校實習實訓(xùn)基地管理與運行的創(chuàng)新模式

1、加強實習實訓(xùn)基地管理與運行模式的內(nèi)涵建設(shè)。學(xué)校和企業(yè)的合作不是將實踐教學(xué)硬件簡單的結(jié)合，從更深層的內(nèi)涵上來說，應(yīng)該把企業(yè)的文化和學(xué)校的專業(yè)融合在一起，企業(yè)主要管理人員由學(xué)校一線專業(yè)的教師擔任，對學(xué)校的教學(xué)理念和辦學(xué)理念進行創(chuàng)新，營造濃郁的帶有職業(yè)院校教育特色的氛圍，同時保證實習實訓(xùn)能夠安全、文明、健康的發(fā)展。職業(yè)院校實訓(xùn)基地的內(nèi)涵建主要通過與企業(yè)合作，將企業(yè)優(yōu)秀的文化融入到學(xué)校專業(yè)建設(shè)中，在實習實訓(xùn)過程中，學(xué)生可以真實的感受到職業(yè)院校的氛圍。職業(yè)院校應(yīng)該吸取企業(yè)文化的精華部分，并積極的與企業(yè)經(jīng)營接軌，把企業(yè)的經(jīng)營理念和工作機制帶入教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)的實際情況，建立起具有專業(yè)特色的職業(yè)院校教學(xué)理念和培育人才的教學(xué)環(huán)境。

2、學(xué)校與企業(yè)的合作建立在互惠互利原則上。學(xué)校與企業(yè)的合作互惠互利，保證雙方都能受益。職業(yè)院校與實習實訓(xùn)基地雙方應(yīng)該根據(jù)互惠互利的原則進行統(tǒng)籌規(guī)劃和設(shè)置，通過學(xué)校與企業(yè)共同創(chuàng)建的實習實訓(xùn)基地取得行業(yè)或企業(yè)的幫助和支持，比如在資金、物質(zhì)、場地等資源方面，以實現(xiàn)職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)共同培養(yǎng)技術(shù)人才的目標。職業(yè)院校實習實訓(xùn)基地的建設(shè)應(yīng)該遵循全面開放、資源共享的原則，并提高在同行業(yè)的知名度，以獲得大量優(yōu)質(zhì)的人力資源。

3、設(shè)立學(xué)校與企業(yè)長期合作的保障。學(xué)校與企業(yè)共同建立實習實訓(xùn)基地時，必須以協(xié)議書等法律的方式對雙方的利益進行保障。保證校企雙方能夠信守諾言，在實施過程中雙方應(yīng)該共同遵守契約或協(xié)議書的各項條款以及規(guī)章制度。保證雙方在合作過程中能夠條理化、明確化。

4、可持續(xù)發(fā)展是實習實訓(xùn)基地體制創(chuàng)建的思路。實行對外開放，使實訓(xùn)基地實現(xiàn)實收效益。將原來純消耗型的實習實訓(xùn)基地向生產(chǎn)經(jīng)營型轉(zhuǎn)變，學(xué)校可以將規(guī)模較大、設(shè)備精良的校內(nèi)實習實訓(xùn)基地免費提供給簽約企業(yè)作為生產(chǎn)和陳列的場地，還可將實習實訓(xùn)基地作為企業(yè)的研發(fā)中心、產(chǎn)品開發(fā)工作室、教授工作室及教師工作室等。職業(yè)院校應(yīng)該為社會及行業(yè)企業(yè)解決一些生產(chǎn)勞動任務(wù)。對于這些實訓(xùn)中心和基地，要進一步挖掘潛力，積極尋求與社會的合作，既提高了基地設(shè)備的利用率，還探索出“以訓(xùn)養(yǎng)訓(xùn)”教育模式，這樣做將收到實惠的經(jīng)濟效益，還減輕學(xué)校的辦學(xué)成本，最終實現(xiàn)實訓(xùn)基地良性循環(huán)發(fā)展。同時還能引進大量的社會資金進行基地建設(shè)。學(xué)校與企業(yè)緊密合作，利用社會資金在校內(nèi)辦企業(yè)，制定相關(guān)的政策，實現(xiàn)校內(nèi)企業(yè)能夠正常經(jīng)營，學(xué)生也可以進行實習實訓(xùn)。

5、加強實習實訓(xùn)基地師資培養(yǎng)，提高實習實訓(xùn)指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)水平。實習實訓(xùn)基地想要充分發(fā)揮其功能，就必須培養(yǎng)高水平的“雙師型”實訓(xùn)教師團隊，實習實訓(xùn)指導(dǎo)水平的提高和學(xué)生實踐能力的提升需要教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗和熟練的動手操作能力實現(xiàn)。師資配置可從四方面入手：一是經(jīng)過面試直錄取；二是在各行業(yè)企業(yè)中聘請高技術(shù)精英；三是對實習實訓(xùn)教師待遇進行提升；四是將學(xué)校的專業(yè)教師派到企業(yè)參與實踐。最后一種方法有缺陷，因為企業(yè)各崗位都是固定，而且工作環(huán)節(jié)比較復(fù)雜，所以專業(yè)教師需要長時間參與企業(yè)的鍛煉。采用多種形式，加強教師隊伍的建設(shè)可以從兩個方面來解決。一方面，開展各種形式的教師專業(yè)實踐技能培訓(xùn)，了解專業(yè)在國內(nèi)的地位，創(chuàng)造新理論、新發(fā)展；了解新的專業(yè)技術(shù)、新工藝、工作經(jīng)驗，從而提高自己的專業(yè)素質(zhì)和指導(dǎo)水平；在另一方面，通過學(xué)校與企業(yè)之間的合作，從企業(yè)和社會，特別是相應(yīng)的校外實訓(xùn)基地所在單位選聘有實踐經(jīng)驗的技術(shù)精英到學(xué)校經(jīng)過教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)后擔任實習實訓(xùn)教師。

建立健全的實習實訓(xùn)基地，實行嚴格且科學(xué)管理，職業(yè)院校實習實訓(xùn)基地有效運行是學(xué)校長期而艱巨的任務(wù)，也是一項標準高、成本高的建設(shè)，需要學(xué)校進行循序漸進地不斷強化，才能更好的培養(yǎng)出更多的具有實踐操作技能和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)高技能的專門人才。

參考文獻

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