且學且行 且行且思

馬利民

邊院中學數學教研組是一個團結協作、開拓創新，敬業愛生，樂于奉獻的戰斗團隊。教研組由17位老師組成，年齡結構合理，其中肥城市學科帶頭人3人，教學能手兩人。

“團結合作、盡責敬業、開拓創新、智慧共生”作為他們的理念和追求！多年來他們積極探索嘗試高效課堂教學途徑，形成了以數學學科組為整體，以備課組為單位的教研體系。特別是近一年來，在學校“合作”文化的引領下，在理念創新，教育教學實踐以及團隊建設等方面都取得了較為突出的成績。

一、精心打造教研組文化

學校馬校長的北郊之旅為邊院中學打開一扇不斷發現和勇于改變的新視野之窗，看到未來教育的機遇與挑戰，更賦予新的責任與使命。——那就是文化立組，讓文化引領教研組走的更遠。

邊院中學數學組首先借助名校教研組的成功經驗，設計了顯性的文化標志標志——組徽與組規：

1、組徽的設計——合作共生10001文化。

①“10001”是二進制中的17，代表著數學組文化創建初期有17位數學老師。②下方“M”是數學英文單詞“maths”的第一個字母，設計呈“大雁展翅” 形狀，寓意為每一個數學組成員都“我心飛翔”。③中間符號“∞”是數學上無窮大的符號，代表追求卓越、求真、敬業、合作……永無止境。④“合作互助 和諧共生”是的文化理念，“合作”是基礎，“共生”是目標與追求。

2、組規的制定。①學期開學初，結合市與學校的工作計劃，討論制定切合實際與個人的學期工作計劃。②每周進行一次研修學習和集體備課活動，活動要做到定時間、定地點、定內容、定中心發言入。集體備課時，主講人備課要詳實、集體修改要真實、有針對性。定于每周二下午1：50—3：35定為教研活動時間。③教研組的成員需準時參加教研活動，不得無故缺席，因故不能參加活動必須請假。學習研討時做到嚴肅認真，不閑聊，積極參加討論，秘書長每次要詳實記載教研活動的情況，努力形成探究、團結的教研氛圍。④積極參加市教研活動，做好活動、發言記錄，寫好活動感想。⑤每學期每位教師至少上2節組內公開課，積極申請校級、市級公開課。

積極打造顯性標志的同時，我們也積極探索教研組內涵的發展如教研組精神、文化核心、理念等，這些將在視頻中展示。

二、精心編制教學案

在學案的編制過程中，做到“先個人提前備課——在集體議課——然后個人加減（個性化修改）——最后課后反思（亮點與不足）”，借鑒常州北郊中學經驗，精心打造了邊院中學的“合作性教學學案”，用于指導學生主動參與自主學習、合作學習。設計以下重要環節：

①課標解讀：②目標導航；③自主學習；④導學探究；⑤當堂達標；⑥小結反饋。

三、依托課例研究，打造合作課堂

課堂教學水平是每位老師專業化成長的必由之路。邊院中學的課堂教學主要以備課組為單位開展課例研究，以聽課+交流+反思的過程進行，通過上（研討課）公開課——組織聽課——討論評議——寫好課后反思（網絡交流），以此改進教學方法，共同提高教育教學水平。

數學教研組借助集體智慧，打造合作課堂，形成符合學校“四段六環零距離課堂教學合作模式”：創設情境、明確目標→自主學習、小組合作→問題探究、交流展示→精講點撥、歸納提升→達標檢測、鞏固補償→反饋講評，梳理總結。

通過他們對課堂的精心打造，課堂教學取得很大的成功，在“一師一優課，一課一名師”的活動中，8位老師參加全部獲得市優課獎，且有6節優課被推薦到泰安市參評在，又有3節優課又被推到省參評。

四、研究人人參與，成果人人分享

“蘋果的交換”是一個恒量的交換，而“思想的交換”是一個增量的交換，教研是一項雙贏、多贏、共贏工作，只有贏家，沒有輸家。在教研工作的構思、計劃、安排、實施過程中要努力促進每個成員的參與，逐步完善電子教案、試題庫、課件資源庫等建設，人人分享成果。在學校合作文化的浸潤下，在數學組“合作共生10001”文化的引領下，我們從文化建設、學案編制、課例研究、資源庫建設等方面加強研究，取得了很大的收獲，每位數學老師結合自己的教學實踐撰寫論文、編制學案和制作課件，一年中共50余篇在省以上刊物發表 。

邊院中學的數學教研組營造了“敬業樂學 合作互助 守正創新 合作共生”的教研文化，相信他們在日復一日，年復一年的工作中不斷前進，與合作共生10001文化一起成長。