多媒體與學科整合：不可逆之趨勢

花拉

時代發展的腳步從未停歇，它為我們帶來了高科技下便捷的學習與生活方式。在這樣的情況下，教育教學領域也有了更多的改變，無論是老師，還是家長，都會教育教學領域的信息技術化予以了高度的期待。

在多媒體之路上，相信每一名老師都走得十分艱辛。從無到有，從少到多，從粗到精，這是一個化繭成蝶的過程，也是一個必走之路。多年的教學，伴隨著多年的多媒體，教學變得更加高效，也更能夠滿足來自各個方面的要求。在今天，我們依然來探討多媒體教學對學科的輔助功效，也未必過時，因為多媒體是一個常談常新的內容。所以，我將結合自身利用電教資源實現學科知識內容整合的經驗，提出關于關于電教與學科整合的幾點反思，與大家一同分享。

一、只有懂得，才能恰如其分的應用

多媒體姓“多”，此“多”即多元，多樣，多種途徑。多媒體的交互性能可以為課堂提供豐富多彩、生動活潑的具象信息，刺激學生的眼、耳、口、手、腦等多種感官，有利于調動學生學習的主動性和積極性，最大限度地實現教與學之間的優化。但在實際的教學中，很多教師受傳統教學思想的影響，存在一定的認識誤區，在他們看來，電教技術只是單純依賴多媒體，并不具備技術含量，只要多加運用即可。事實上，信息技術與學科整合并不是簡單意義上的隨意使用，而是有著更高要求的合理融合與主動適應。如果這種錯誤的觀念得不到更正，勢必會影響學科教育的順利進行，成為教學效率的“主要障礙”。想要獲得課堂教學的最佳效果，教師必須轉變錯誤觀念，學好電教技術的基本理論，掌握電教技術手段，提高自身的綜合素質。需要注意的是，電教媒體作為一種輔助性教學手段，并不是隨意應用的，過多或過少都不能達到理想的教學效果。所以，掌握一定的電教理論與技術后，教師還要在備課時，根據所要教授的知識點和經驗積累，預先估計出學生在學習過程中可能出現的心理變化，適時、合理地運用電教媒體。只有這樣，才能充分發揮電教媒體的優勢，更好地應用于學科整合。

二、“尺有所短，寸有所長”：實現現代數字信息技術和傳統教學活動的協同效用發揮

俗話說，“尺有所短，寸有所長”，對于多媒體這一“尺”而言，傳統教學就是寸，雖然寸不及尺，但是寸也有寸的優勢。所以說，多媒體在實施的過程中，與傳統教學的結合是不容忽視的。現代數字信息技術推廣與普及，使學生獲得了更多的數學學習資源，從而使學生得以通過多種途徑實現對數學知識的有效掌握與應用。值得注意的是，雖然現代數字信息技術對教學質量的提升效用明顯，然而并不能因對現代數字信息技術的推崇而貶低傳統教學活動的效用。從當前的教學實際看，很多傳統的教學方法依然有其存在的價值和意義，諸如觀察法、推理法、討論法等，均能夠為學生的學習提供助力，使學生的智力水平得以提升。有鑒于此，教師應在教學實踐中實現現代數字信息技術和傳統教學活動的統一，進而使二者協同發揮教學效用。

三、考慮周全方為上策：規避信息量過大造成學生的認知困難

云技術的問世，使得各類線上學習資源猛增，各類學習資源水平參差不齊。因此教師應在教學之前，先期性的對教學資源進行遴選，以免學生耗費大量時間成本卻做了無用功。同時，在凸顯學生本位主義的同時，教師必須注重對學生的有效引導，以便使學生習得正確的線上學習資源獲取方法，進而藉由有效的教學資源利用，提升學生的數學素養，增進其數學知識的實際運用能力。

四、切莫忽視與學生的情感交流：注重在教學中同學生進行有效的情感交流

基于教育心理學的角度看，情感因素對個體的健全成長意義重大。現代數字信息技術創設的各類教學資源在實現了對學生學習興趣發掘以及注意力吸引作用的同時，無形之中使教師同學生之間產生了一定程度的疏離感，同時也使得學生更傾向于獨自依托教學資源解決問題，而忽視了同教師、其他同學之間的溝通互動。有鑒于此，教師應在利用現代信息技術進行多媒體教學的同時，依托小組合作學習的模式，為學生創設彼此溝通交流的契機，同時教師也應以引導者的身份介入其中，以便同學生實現有效的交流。

此外，電教技術對數學課程教學質量的提升效用不可忽視，在利用現代信息技術進行教學過程中，教師應注重實現其同傳統教學活動的有效銜接與契合，從而為學生創設高效的學習情境，強化其對知識的理解、吸收與運用能力。

關于多媒體，我們想說的還有很多很多。多媒體就像是一位默默無聞的朋友，時刻都陪在我們身邊。雖然它有很多豐富多彩的內容，卻一直含蓄、謙遜地幫助我們。多媒體又像一名學富五車的導師，它為我們指明了方向，是我們心中的明燈更加明亮，使我們的教學之路變為坦途。

二十一世紀，人類已全面進入信息化社會。隨著信息技術的迅猛發展和教育教學改革的不斷深入，信息技術在中小學教育教學領域的運用顯得越來越重要。現代信息技術的飛速發展，對決定課程的知識、社會要求、社會條件和學生特點等這些關鍵因素都產生了沖擊性的影響，這種影響必將促使信息技術與課程教學進行整合。當然了，通過電教技術與各學科相整合，可以使課堂更為高效。但我們需要不斷地掌握以下幾個方面才能最充分地發揮信息技術的作用：一是必須結合學科教學特點，使用合適的信息技術；二是學校必須要建設“創新型教學團隊”；三是學校必須促進教師勇于嘗試；四是必須加強教師和學生對新的信息技術理念的了解和掌握；五是在新的教育教學中多樣化信息技術的運用。只有學校的高度重視和教師的積極探索，才能讓信息技術更好地發揮作用。希望我們的文章能為同行朋友提供更好的思路。