三個創新打造教育強市

郭三國

教育的發展在于改革，教育的改革在于創新。鐘祥教育著力實施“三大創新”戰略，全力打造鐘祥教育的升級版，實現了由教育大市向教育強市的歷史性跨越。

創新常態課堂。一是創新學科課堂。教育創新的主陣地是課堂。我們以評選表彰中小學“好課堂”和幼兒園“好活動”為抓手，催生了鐘祥五中“微點作文”、鐘祥二中“四環節立體式”、實驗小學“三性三成”、新堤小學“生命課堂”、東橋中學“三段五環節”等一批有效課堂教學模式；誕生了《楚天神韻話鐘祥》《學生安全教育讀本》等校本課程，并納入學習質量監測體系；特色課程游泳課、足球課應運而生。學科課堂創新紅利惠及萬千學子，近九年高考本科上線33000多人，一本上線11000多人。

二是創新活動課堂。利用資源，與政府相關部門整體聯動，開展文明禮儀、敬老扶殘、科普實踐、軍營體驗、消防演練、實地參觀、研學旅行等活動，培養學生高尚道德和創新精神。著力“一校兩特示范校”創建，搭建一年一次集中展演平臺，讓學生張揚個性，釋放能量，抒發豪情，全市上下呈現出“學生有項目、班級有隊伍、學校有特色、區域有效果”的生動格局。

三是創新德育課堂。致力“弘揚傳統經典、創建特色德育”，構建校園經典文化、廉政文化、紅色文化，以社會主義核心價值觀為主線，打造校園精神高地。鐘祥二中“儒雅教育”、實驗中學“和樂教育”、莫愁小學“孝雅教育”、鐘祥特校“勵志教育”等已成品牌。

創新管理模式。堅持均衡發展。秉持“典型帶動、扶持拉動、區域聯動”戰略，推動均衡發展。均衡優質資源，將鐘祥一中80%的招生計劃平均分配到全市初中學校，開放優質資源，在蘭臺中學和機關幼兒園實行電腦派位招生，讓老百姓的孩子均等享受改革成果。

嘗試集約化辦學。放大優質資源，區域內七對強弱學校結對，嘗試集約化辦學，組建城鄉學校幫扶群、區域教育協作體，通過品牌輸出、管理互通、教學一體、師資交流、資源共享，實現優質資源全覆蓋。

提升專業化水準。創新教師“進口”機制，十二五期間，全市義務段學校公開招聘520名大學畢業生，全部充實到農村學校任教，既解決了缺編缺員問題，又緩解了教師年齡和學科結構矛盾。創新教師交流方式，從城區遴選10支啟明星團隊到農村支教，遴選900多名骨干教師在鎮內走教，促進均衡發展。創新隊伍培訓方式，利用湖北省普通教育干部培訓中心平臺，先后組織兩屆83名青年后備干部培訓，開展“送培訓到基層”培訓農村教師3500多人次，從農村選派教師到城區跟崗培訓1000多人次。創新教師激勵機制，每年舉行“教育年度人物”頒獎典禮，弘揚了先進，樹立了典型。

創新資源配置。科學管理資源。打造管理責任鏈條，實行黨組成員和科室負責人包片蹲點管理。推行局黨組成員月工作報告、片區一把手工作匯報、年終隨機述職測評、干部工作筆記調閱及工作清單式督辦等制度，強化過程，壓實責任。落實督學責任區、掛牌督導制度，開展教育專項督查，將工作細化實化、落地落實。

合理配置資源。一是做實項目管理，建設美麗校園。按照“投放一處、改變一處、合格一處、均衡一處”的配置原則，向農村、山區、少數民族聚集區、移民區、疫區和老區傾斜，著力實施學前教育推進工程、義務教育“改薄”工程、普職教育均衡發展工程和柴湖振興發展三年規劃，推進“綠色生態文明”校園建設。二是搶抓試點機遇，建設數字校園。抓住省級教育信息化區域試點機遇，加快“三通兩平臺”建設，整合資金建設同步課堂10個，視頻會議功能室39個，實現中小學“數字資源”全覆蓋，打通網絡“高速公路”，實現城鄉優質資源無縫對接。三是突出精準資助，建設和諧校園。強力推行教工健康體檢，實行一年一檢、一人一檔。落實潤雨計劃和勵耕計劃，提升教師獲得感、幸福感。關愛特殊群體，落實資助政策，實行網格管理，讓每個孩子享受公平教育的陽光。

（作者單位：鐘祥市教育局）