當前農村中學思想政治教育中存在的問題及對策

劉澤芳

摘要：在建設社會主義和諧社會的大環(huán)境中，積極推進我國的新農村建設，在農村中學中研究中學生的公民思想政治教育問題對新農村建設尤顯重要，本文主要分析農村中學教學中存在問題繼而提高農村中學思想政治課堂教學質量的對策。

關鍵詞：農村中學；思想政治教育；問題；對策

一、當前農村中學思想政治教育效益存在的問題

改革開放以來，雖然農村中學思想政治教育質量不斷提高，但隨著社會主義市場經濟體制的不斷完善，農村中學思想政治教育仍然存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1、農村中學教育者和受教育者及兩者的關系之間人文關懷缺失。長期以來，農村中學思想政治教育過多地重視社會價值，忽視了個體價值，從而導致了在農村中學思想政治教育過程中人文關懷的缺失。這主要表現(xiàn)在三個方面：首先，農村中學教育者的主體性缺失。其次，農村中學受教育者的主體性缺失。最后，農村中學仍實行以教育者為中心的思想政治教育模式。

2、農村中學思想政治教育方法過時。面對社會的不斷發(fā)展，農村中學思想政治教育方法在創(chuàng)新的任務面前已力不從心，制約著農村中學教育活動的進展，從而影響著農村中學教育實效。當前，農村中學教育方法過時性主要體現(xiàn)在：一是農村中學教育方法單一。在農村中學教育活動中過分重視灌輸型教育方法，而忽視其它教育方法的綜合運用。二是農村中學教育方法僵化。隨著現(xiàn)代信息技術的不斷發(fā)展，農村中學教育方法缺乏時代性，教育方法陳舊。三是農村中學教育方法缺乏靈活性。在農村中學思想政治教育活動中，部分農村教育者不是根據(jù)受教育者的差異性進行教育方法的選擇，而搞“一個模式施教”的模式化教育，這就導致了教育效益的低下。

3、農村中學思想政治教育內容不能滿足受教育者需求。目前，農村中學思想政治教育內容仍然存在著一些不能滿足受教育者需求的現(xiàn)象，這主要表現(xiàn)在：一方面，農村中學發(fā)展滯后的教育內容不能滿足受教育者需求。當前農村中學教育內容對新形勢下出現(xiàn)的新情況缺乏有效的回應，滯后于時代的發(fā)展，導致農村中學教育內容枯燥、乏味。

4、農村中學思想政治教育宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境方面存在缺失。任何思想政治品德形成和發(fā)展都是在一定的環(huán)境下進行的。農村中學教育環(huán)境的好壞，對整個思想政治教育效益有著重要的影響。雖然農村中學思想政治教育環(huán)境也在不斷改善，但是農村中學思想政治教育環(huán)境仍然存在一些問題，主要表現(xiàn)在：宏觀環(huán)境方面，經濟全球化出現(xiàn)和社會主義市場經濟不斷發(fā)展，導致了部分人陷入狹隘個人主義、享樂主義、拜金主義以及誠信危機。在微觀環(huán)境方面，農村學校基礎設施比較陳舊，師資力量相對薄弱。部分農村中學家庭教育經常采用訓誡等簡單的方法。由于父母外出打工造成了留守孩子不斷增多，從而導致孩子情商和品質缺失。

二、當前加強農村中學思想政治教育教學的策略

教育理念要與時俱進，以學生為本

加強中學生思想政治教育教學工作，就是要在培養(yǎng)學生智商的同時，通過情感教育培養(yǎng)中學生的情商。在教學過程中，教育工作者可以通過各種教育形式和教育手段，利用情感體驗激發(fā)學生的學習熱情，讓學生不僅學到書本知識，還培養(yǎng)了高尚健康的情感，能夠自覺抵制不良情感的誘惑。當前是信息時代，各種信息充斥著社會和中學，思想政治教育教學就是要不斷培養(yǎng)學生自主辨別信息的能力，只有這樣才能收到良好的教育效果。在教學過程中教育工作者就必須要做到以人為本，以學生為本，尊重學生，愛護學生，最大限度地將學生的潛能挖掘出來，培養(yǎng)和引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生主體人格和主體精神，引導學生掌握自我教育的方法。

三、通過社會實踐教學加強中學生思想政治教育

中學思想政治教育教學不能僅僅局限于課本教學內容，而更應該走出課堂，走向社會，通過讓學生參加社會實踐活動提高中學生思想政治教育覺悟。中學生通過參加社會實踐活動提高自己的思想政治覺悟是當前中學思想政治教育教學的一種重要內容，這種教學方法對于培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題的能力具有非常大的幫助，對于提高中學生思想政治素養(yǎng)，提升自身綜合素質具有重要意義。

四、教育教學方法要與時代相聯(lián)系

中學生思想政治教育教學在教學方式方法上也要做到與時俱進，緊跟時代步伐。首先，教師在教學過程中要大膽利用現(xiàn)代教育教學手段，調動學生對思想政治教育課程學習的積極性和主動性。其次，緊跟時代步伐，將中學思想政治教育內容與當前我國經濟社會發(fā)展現(xiàn)狀相聯(lián)系，結合中學生的心理特征和年齡結構設計相關教學內容，解答學生對于當前經濟社會發(fā)展中普遍關心和感到疑慮的政治問題，引導學生樹立正確的思想政治觀念。再次，改變以往傳統(tǒng)的教學方式方法，讓中學生參與到課堂教學中來，真正實現(xiàn)學生作為教學的主體，將課堂還給中學生，在教師的引導下讓學生將課本中的相關知識和內容內化為自己的實際行動，樹立正確的價值觀。最后，在教學過程中可以采取靈活的教學手段，調動學生學習思想政治教育的積極性。

五、學校、家庭和社會共同努力加強中學思想政治教育工作

中學思想政治教育教學是一項系統(tǒng)工程，單靠中學課堂教師尚顯力量薄弱，因此就需要學校、家庭和社會共同努力，共同加強中學思想政治教育教學。一方面學校應該突出中學思想政治教育的地位。在實際工作中，全面提升對中學思想政治教育重要性的認識，把中學生思想政治教育作為一項日常性的教育工作來抓，努力使思想政治教育工作與學校的教學工作有機融合。另一方面，家庭和社會應該增強對中學思想政治教育的重視。思想政治教育要取得成功，離不開家庭和社會的大力的支持。同時，在社會開展各界人士關心和支持中學思想政治教育的各項活動，可以采取個別訪談或組織召開專題家長會等方式，引起家庭和社會對我國中學生思想政治教育的廣泛重視。

參考文獻

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