如何提高大學(xué)生思想道德水平

劉吉梅

摘要：高校大學(xué)生的思想道德教育是提高大學(xué)生的綜合能力的水平的重要途徑，在當(dāng)前高校管理過程中，大學(xué)生的思想道德素質(zhì)還有待提高。本文對提高高校大學(xué)生思想道德水平的策略進(jìn)行分析和探討。

關(guān)鍵詞：高校大學(xué)生；思想道德教育；策略

思想品德教育的目的是為了引導(dǎo)高校大學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀，在現(xiàn)代社會(huì)的影響下，很多高校大學(xué)生的生活環(huán)境都發(fā)生了改變，對高校大學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀、人生觀的形成有一定的沖擊作用。高校大學(xué)生的行為習(xí)慣都很容易受到外界的影響，在高校的發(fā)展過程中，必須要加強(qiáng)對高校大學(xué)生的思想道德教育，使得高校大學(xué)生的道德水平能夠不斷提升，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)道德意識(shí)。

一、高校大學(xué)生思想現(xiàn)狀

高校思想品德教育的目的是為了解決當(dāng)前學(xué)生在學(xué)習(xí)生活過程中出現(xiàn)的一些思想道德問題，比如。在現(xiàn)代傳媒環(huán)境下，高校大學(xué)生的生活變得越來越豐富，現(xiàn)代傳媒環(huán)境十分復(fù)雜，中西方文化交流與碰撞越來越激烈，一方面有助于對學(xué)生的思維進(jìn)行拓展，另一方面也使得他們的思想道德表現(xiàn)出更多的時(shí)代特征。比如他們在道德認(rèn)識(shí)上是非分明，有強(qiáng)烈的愛國主義與集體主義觀念，崇尚中華傳統(tǒng)美德，能對個(gè)人和社會(huì)的道德失范現(xiàn)象進(jìn)行批評和鞭撻，整體道德認(rèn)知水平較高，這是社會(huì)環(huán)境對高校大學(xué)生的思想道德帶來的積極正面的影響。同時(shí)，整個(gè)社會(huì)形態(tài)的改變，也會(huì)對大學(xué)生的思想道德帶來一些侵蝕。比如當(dāng)前有的大學(xué)生不能正確地辨別各種網(wǎng)絡(luò)輿論和社會(huì)消息，因此很容易出現(xiàn)盲目判斷的情況，出現(xiàn)偏狹的觀點(diǎn)。再比如有的大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中過度依賴網(wǎng)絡(luò)，被網(wǎng)絡(luò)中的一些不良因素毒害和影響，從而表現(xiàn)出誠信水平降低、價(jià)值觀水平降低的現(xiàn)象。

一、高校大學(xué)生思想道德教育策略

1、加強(qiáng)對高校大學(xué)生的思想品德教育的重視。思想品德教育是提高高校大學(xué)生的思想道德水平的重要途徑，在當(dāng)前的高校教育管理過程中，由于對高校大學(xué)生的思想道德重視程度不夠，更多的是對高校學(xué)生進(jìn)行知識(shí)教育，比如注重英語語文、工科類課程等方面的教育，對思想政治教育不夠重視，因此使得高校大學(xué)生的思想道德素養(yǎng)不高。在新時(shí)期高校的發(fā)展不僅要加強(qiáng)對學(xué)生的知識(shí)教育，更應(yīng)該要加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德教育，應(yīng)該要不斷完善校內(nèi)的思想道德教育氛圍，對高校的大學(xué)生進(jìn)行更多引導(dǎo)和教育，讓他們能夠更多地融入到高校的管理過程中，以自身的綜合能力水平的提升為根本，對自己在學(xué)習(xí)生活中存在的一些思想問題進(jìn)行處理。

2、加強(qiáng)實(shí)踐引導(dǎo)教育。高校大學(xué)生的思想道德建設(shè)，更注重的是在日常工作中對其進(jìn)行引導(dǎo)，也就是要加強(qiáng)實(shí)踐教育，比如可以借助網(wǎng)絡(luò)組織一些與高校大學(xué)生的思想品德建設(shè)有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)等，通過學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)論壇對高校大學(xué)生進(jìn)行召集，讓高校大學(xué)生能夠積極參與到這些活動(dòng)中來，使得高校大學(xué)生之間的交流不斷增多，可以拓展高校大學(xué)生的思維和視野。可以利用微信、微博等自媒體平臺(tái)發(fā)起話題討論，讓高校大學(xué)生可以在這些平臺(tái)上暢所欲言，將高校大學(xué)生凝聚在一起，對當(dāng)前社會(huì)上熱度較高的事件進(jìn)行分析和探討，使得大學(xué)生可以增加交流的機(jī)會(huì)，從而不斷開拓視野，可以有效地防止高校大學(xué)生出現(xiàn)狹隘的視角和心理，將各種心理問題出現(xiàn)的頻率降到最低，從而能使得高校大學(xué)生保持積極的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、引導(dǎo)高校大學(xué)生做好自我教育。對高校的大學(xué)生進(jìn)行思想道德教育過程中，引導(dǎo)高校大學(xué)生在工作過程中不斷加強(qiáng)自我教育，是一個(gè)重要的途徑。高校大學(xué)生是素質(zhì)教育的主體，只有讓他們自己意識(shí)到思想道德教育的重要性，才能在學(xué)習(xí)和生活過程中對自己的行為進(jìn)行規(guī)范，形成正確的行為習(xí)慣，對學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的一些思想問題、心理問題等進(jìn)行控制。因此，在這個(gè)過程中，高校可以經(jīng)常舉辦一些活動(dòng)，或者讓高校的大學(xué)生集中學(xué)習(xí)，播放一些相關(guān)的教育型影片，使得高校大學(xué)生能夠受到潛移默化的影響。在思想道德教育過程中，教師應(yīng)該要給高校大學(xué)生更多的關(guān)注和關(guān)懷，而且要對自身的行為進(jìn)行規(guī)范，給學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣，對身邊的其他學(xué)生產(chǎn)生影響，讓高校大學(xué)生能夠?qū)W到更多優(yōu)秀的品質(zhì)。

4、要加強(qiáng)高校大學(xué)生之間的合作討論學(xué)習(xí)。合作討論學(xué)習(xí)指的是高校大學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，分別組成小組進(jìn)行討論、合作完成任務(wù)的過程。對于思想道德教育而言，應(yīng)該要發(fā)揮高校大學(xué)生的積極性，給高校大學(xué)生更多探討的機(jī)會(huì)，這些合作討論式教學(xué)方法可以成為高校思想道德教育的一個(gè)改革方向。在高校大學(xué)生的思想道德教育過程中，應(yīng)該要多組織相應(yīng)的討論活動(dòng)，讓高校大學(xué)生能夠在與人討論的過程中學(xué)會(huì)自主的思考，學(xué)會(huì)自主地解決問題，比如關(guān)于當(dāng)前社會(huì)中存在的一些學(xué)生自殺的問題，可以讓學(xué)生進(jìn)行分析，對學(xué)生有自殺傾向以及抑郁傾向的原因進(jìn)行分析，并且找到一些防治措施，從而使得學(xué)生能夠在日常生活中加強(qiáng)對這些問題的防范，提高自己的思想道德水平以及心理素質(zhì)。再比如針對當(dāng)前社會(huì)上出現(xiàn)的拜金主義現(xiàn)象，讓學(xué)生進(jìn)行合作討論，對這些現(xiàn)象進(jìn)行分析，通過合作討論，讓學(xué)生樹立正確的生活態(tài)度。這些合作與交流可以是在本校學(xué)生之間進(jìn)行，也可以是不同學(xué)校的大學(xué)生之間的交流，還可以是大學(xué)生與其他社會(huì)工作者之間的交流，通過開放式教育手段來提升高校大學(xué)生的思想道德水平。

綜上所述，針對當(dāng)前高校教育現(xiàn)狀以及學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的一些問題，在高校管理過程中也應(yīng)該要積極加強(qiáng)對大學(xué)生的綜合能力水平的提升，應(yīng)該要積極加強(qiáng)對高校大學(xué)生的思想道德教育和引導(dǎo)，使得高校大學(xué)生的個(gè)人道德素養(yǎng)可以得到有效提升，從而促進(jìn)高校教學(xué)目標(biāo)得到落實(shí)。

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