微語錄

生活即教育，要用教育的力量來達民之情，遂民之欲，把天理與人欲打成一片。

——10月18日是陶行知先生誕辰125周年紀念日。陶行知主張生活教育，是供給人生需要的教育，不是作假的教育。

唯有邊界清晰，公私才能各安其位，相得益彰；若模糊含混，則可能出現(xiàn)擠壓私人空間的事件。

——就山西某中學(xué)部分教師在學(xué)校放假后自費聚餐被縣紀委通報批評事件，《新京報》的一篇評論指出，公共領(lǐng)域和私人領(lǐng)域的區(qū)分，是處理國家和公民關(guān)系的核心問題之一，必須要分清公私界限。

——習(xí)近平總書記在今年教師節(jié)前夕回到自己的母校看望師生時明確提出：教育改革要堅持文化自信。北京師范大學(xué)石中英教授認為教育改革中要做到堅持文化自信，特別需要突出強調(diào)教育改革的文化自覺、文化自省、文化自強和文化擔(dān)當(dāng)。

很早我們就把小孩子在知識上喂得太飽了，沒有留給他自我探索的空間。

——反思全球華人教育存在的問題，臺灣政治大學(xué)教授周祝瑛認為華人教育的缺點是過猶不及，孩子的生活幾乎全部圍繞著考試科目轉(zhuǎn)，導(dǎo)致孩子的生活經(jīng)驗、各種技能相對不足。

我能做的一切就是做我自己。

——北京時間10月13日，瑞典文學(xué)院宣布2016年諾貝爾文學(xué)獎得主為美國搖滾、民謠藝術(shù)家鮑勃·迪倫。評委會認為他為偉大的美國歌曲傳統(tǒng)帶來了全新的詩意表達方式。