淺析幼師歷史課堂教學實效性的提高和探索

孫娟娟

摘要：幼師歷史課程改革背景下，歷史教育教學理念有了新的突破與發展。幼師歷史學科教育教學的培養目標、課程理念、課程內容、課程評價等方面都圍繞著國家對未來人才的需求做出了重大的調整和改革。這就要求我們幼師歷史教學也應隨之有所改變，以更好的適應歷史學科課程改革的要求，充分利用好現有教育教學資源和探索新的幼師歷史課堂教學模式，有效提高幼師歷史課堂教學實效性。

關鍵詞：幼師歷史；課堂教學；實效性；提高和探索

隨著我國基礎教育課程改革的全面實施，幼師歷史教育教學理念有了新的突破和發展。歷史學科教育教學的培養目標、課程理念、課程內容、課程評價等方面都圍繞著國家對未來人才的需求做出了重大的調整和改革。這就要求幼師歷史教師也要因課程改革的實施與學生個體的變化而轉變，充分利用好現有教育教學資源和探索新的歷史課堂教學模式。本人結合自己的教學經歷與感悟，試就如何提高幼師歷史課堂教學實效性從以下幾個方面進行闡述。

一、圍繞幼師歷史教材與知識架構的變化改進課堂教學

幼師歷史課程改革與教育教學理念的變化直接體現就是歷史教科書編寫體例和課程標準的變化。在新課程改革之前我們的幼師歷史教科書是按照通史的體例分中國史與世界史來編寫。而新課程改革之后，我們幼師歷史教科書打破了原來的編寫體例，從宏觀上把古、今、中、外的歷史放在同一個視野下進行考評，按照不同的專題進行分類編寫，并且在每一個歷史專題里，還適當地采用通史和國別史的編寫方式來補充編寫。這樣的編寫體例與知識架構對于幼師學生宏觀把握歷史的特征是有著很強指導性的，同時也有利于幼師學生構建新型的歷史學習的方法體系和形成新的史學修養。

那么，要應對歷史教科書體例與知識架構的這一重大變化，實現幼師學生對歷史學習模式的重建與史學素養的重新養成，就需要我們幼師歷史教師進行大膽的教學探索和調整，切實提高幼師歷史課堂教學的實效性。這就需要我們在歷史教育教學中要正確地做好新舊歷史教科書的銜接工作。我們在平時的歷史教學中要適當適度地滲透一些通史內容，從而讓幼師學生不會在全新的歷史學習模式中感到突然、感到難于應對，從而實現幼師學生歷史學習的無縫對接。

二、圍繞歷史學科三維目標設計，推進歷史課堂教學

幼師歷史課程標準要求我們在歷史教學中要緊密圍繞三維目標設計歷史課堂教學的環節和展開課堂教學的活動。

首先，我們要充分研讀歷史教科書內容，對教科書內容熟練掌握，準確把握每節課的三維教學目標。對每一堂歷史課，要求幼師學生掌握哪些基礎歷史知識；要求幼師學生在課堂學習過程中生成哪些史學素養；通過怎么樣的教學方式與課堂環節推進歷史教學活動；在課堂教學活動中，根據哪些歷史知識點來提升幼師學生對史學的認知以及培養他們的情感態度、價值觀等都需要我們教師有一個比較系統的設計。只有這樣，才能有效提高歷史課堂教學的實效。

如果我們每一堂歷史課都能夠這么嚴謹地要求自己，并切實地按照新課改理念去實施課堂教學，那么幼師學生就能形成全新的歷史學科素養和科學的史學觀，就能在我們的潛移默化中受到人文的熏陶，從而極大地提高幼師學生的綜合素質。

三、兼顧幼師學生的群體特點和個性充分發揮學生的主體作用

在我們的歷史課堂教學中，我們要充分體現“學生主體作用”。只有讓幼師學生真正融入到課堂教學、把學生的興趣充分地激發，我們的課堂教學活動才能不斷推進、深入。而在課堂教學中，學生主體性的發揮與學生興趣的充分激發是必須根據幼師學生的歷史認知水平與身心發展特征以及學生個體的心理特征的不同來采取不同的設計與評價的。

現在幼師學生處于身心快速發育的階段，主要表現在他們的思維十分活躍，其接受新事物的能力也十分強。那么我們在歷史課堂教學活動中，就要充分考慮到幼師學生的這一思維特點，盡量通過學生自主的思考來領悟課堂教學知識和形成學習能力。這樣，幼師學生對課堂教學知識的理解就能達到比較理想的效果，才能有效提高歷史課堂教學的實效。

四、關注幼師學生的分層，做到因材施教，提高課堂教學的實效性

幼師的學生，來源于不同學校、不同區域，他們在上幼師之前的受教育教學過程與自我發展的過程是有較大差異的。這一切，在我們的幼師歷史教學活動中就構成了教育教學對象的明顯分層，我們幼師教師在平時的教育教學中要充分考慮這種層次的不同，設計不同的課堂教學環節與多種多樣的教學活動，達到“殊途同歸”的教學效果。

一個班級里的學生，雖然他們都有很多的共性，但每一個學生都有不同于他人的發展歷程，都有他們的個性。雖然這種個性差異在一個班里體現的不特別明顯，但這種差異確實是存在的，它可以說是一種隱性的分層。這就要求我們在平時的課堂教學活動中，就要建立一個有差異的教學評價體系。在課堂歷史教學中，我們要不局限于固定不變的教學評價體系。只有這樣，我們才可以兼顧到每個學生個性心理與需求，才能做到因材施教，才能有效提高課堂教學的實效性。

五、充分利用各種歷史教學資源，豐富課堂教學內容，強化課堂教學實效

在現代信息技術快速發展的今天，我們的幼師歷史課堂教學資源日益豐富。我們教師不但要充分利用教材、教參、教學輔導資料等課堂資源，還必須充分利用好課外活動資源。可以說，作為一堂成功的歷史課，我們必須充分集合利用各種優質的教學資源，只有這樣，我們才能豐富歷史課堂教學內容，才能強化歷史課堂教學實效。

總之，社會在不斷發展，幼師教育處于一個大變革的時期。歷史學科也在不斷地被時代賦予全新的內涵。面對這樣一個大變革的時代，我們幼師歷史教師只有立足“以學生為本”，堅持“師生共同發展“的理念，科學有效地做好歷史課堂教學改革，才能真正提高幼師歷史課堂教學的實效性。