中學生物實驗室的管理與使用

張喆

生物是一門實驗性很強的學科。生物新課程倡導探究性學習，將培養學生的科學探究能力和增強學生生物實驗的基本技能作為重要目標。觀察、實驗是生物教學的重要內容，是生物教師的基本授課手段。學生通過實驗，學到了實驗的基本知識、方法和技能，培養了科學精神和良好的實驗素質。生物實驗室作為生物教學的專用場所，是生物課程資源中最重要的條件性資源，是實施探究性教學，培養學生動手能力、創新能力、提高學生科學素質的重要場所。

隨著基礎教育課程改革的實施， 以創新教育為核心的素質教育正在深入展開，教師的教育觀念、學生的學習方式都發生了深刻的變化。因此，如何在新課程背景下充分發揮中學生物實驗室及其資源的作用，如何構建適應新課程要求的生物實驗教學管理新模式，是當前亟待解決的問題，下面就生物實驗室的管理談談自己的認識與體會。

1、制定實驗教學計劃：實驗教師要協同任課教師制訂學期或學年度實驗教學計劃，計劃排定后要認真貫徹執行，不能隨便更改。實驗教學計劃應于每學期初分學科由相關教研組與實驗教師共同制定；據課程標準、教學要求和學校實驗儀器設備確定本學期應開設的演示和學生實驗，原則上所有實驗均可開設或改進后開設；排出本學期《實驗教學計劃表》并張貼。學校領導、教務管理人員、實驗教師要經常督促，定期檢查，保證計劃的實施，以提高實驗的開出率和教學儀器的使用率，并認真作好記錄。

2、發實驗通知單：任課教師開設演示實驗應提前兩天，開設學生分組實驗應提前一周通知實驗室人員進行準備，按照要求準確如實填寫《實驗教學通知單》，必須準確填寫實驗類型。

3、安排實驗教學：實驗教師按照《實驗教學通知單》中要求的實驗時間根據本校實驗室的使用情況進行實驗室安排，必要條件下可以在時間和實驗室安排方面進行適當的調整。

4、準備實驗器材：實驗教師要按照任課教師的《實驗教學通知單》提前準備好實驗儀器和用品。如果是教師演示實驗，實驗教師準備好實驗儀器和用品后交給任課教師，需填寫《教學儀器設備借還登記冊》和《教學儀器設備代理卡》。

實驗教師準備實驗的過程主要有以下幾方面：①熟悉實驗：除熟悉教材之外，還要熟悉與該實驗有關的儀器器材，包括投影片、光盤、錄像帶等，必要時還應從網上查閱并下載有關資料。②裝配調試：無論是簡單的實驗，還是復雜的實驗，在進入課堂之前都必須經過裝配調試和操作試驗，任課教師或實驗教師對準備好的演示實驗或學生實驗事先要做一遍，總結操作步驟和操作技巧，排除課堂上可能發生的不利因素，使之達到最佳實驗效果。③設計實驗：設計實驗要遵循四個原則，即原理正確，器材易得，操作簡單，現象明顯。同時，要充分利用學校現有儀器器材，運用電教等多種手段，通過多種媒體向學生傳授知識。④注意細節：準備實驗要與實驗類型相適用；要仔細檢查調試，堅持課前試做；要精選儀器，配齊實驗用品；準備好的器材要放置有序，整齊美觀。⑤特殊情況處理：一個實驗從裝配調試完畢到進入課堂實際操作通常有一段時間間隔，在備課時要考慮環境和天氣的變化帶來溫度、濕度、搬動對實驗的影響，還要考慮停電、儀器易損部件的損壞等偶發事件的應急處理方法。

5、組織實驗教學：實驗設計應該多樣化。例如，可以采用比較規范的實驗儀器設備設計實驗，也可以設計低成本實驗；可以采用生物材料設計實驗，也可以設計模擬性實驗；有條件的學校還可以適當引入多媒體技術進行虛擬實驗。應鼓勵學生參與設計實驗。一般情況下，學生分組實驗應由任課教師和實驗教師共同組織上好實驗課，輔導學生實驗，督促并檢查學生填寫《實驗報告冊》。實驗教師在實驗進行過程中要對實驗器材和實驗藥品密切關注，出現問題及時處理，材料和藥品不足須及時補充更換。實驗結束時應督促學生整理實驗器材和桌面，得到教師許可后，學生方可離開實驗室。實驗教師知道任課教師填寫《實驗教學記載表》和《學生分組實驗記錄表》。如果是教師演示實驗，則在教師演示完成后，任課教師自行填寫《實驗教學記載表》和《教師演示實驗記錄表》。

6、整理實驗器材：一個班級實驗結束，實驗教師應及時檢查、整理、補充實驗器材和藥品，以便平行班繼續實驗；整個實驗結束應對儀器進行保養或洗滌、晾（烘）干，收歸原處，需要填寫《藥品消耗登記冊》和《教學儀器損壞賠償登記冊》（如有需要）。如為演示實驗，任課教師應及時將儀器藥品送交實驗室，交實驗教師處理，并填寫《教學儀器借還登記冊》、《藥品消耗登記冊》和《教學儀器設備損壞賠償登記冊》（如有需要）。

7、填寫相應記錄：實驗結束后，實驗教師要對本次實驗進行總結反思，應認真如實填寫實驗情況記載，包括實驗成功的經驗和失敗的原因及感想等內容，供下次做該實驗時參考。還要認真如實填寫《教學儀器設備損失報告單》，及時向學校提出申請。本學期結束后，實驗教師要統計填寫《中學實驗教學情況統計表》、《教學儀器設備報損報廢申請單》、《教學儀器設備維修登記冊》等，哪些儀器已損壞，需要維修或補充，實驗教師要做到心中有數。

在實驗室管理過程中，實驗教師要認真做好有關資料的搜集整理工作，各項工作進行情況及結果要如實記錄在冊。記載實驗室工作記錄要實事求是，隨做隨記，養成習慣。為了便于操作和掌握，我們將實驗室的管理和使用編成如下流程圖：

新課程改革要求我們要與時俱進，要充分利用課程改革這一契機，推進學校生物實驗室科學化、規范化和現代化管理，開展生物實驗教學，從而達到優化教學實踐，提高教學質量，全面提高學生素質的目標。

參考文獻

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