淺談教師如何利用好有關的教育教學資源滲透法制教育

楊朝波

摘要：學校是培養學生成才的地方，老師是引導學生成才的啟明星，現在的學生大多是獨生子女，在家受到父母的溺愛，無限的放縱造就獨特的個性。教師如何利用好有關的教育教學資源滲透法制教育，引導學生端正思想形成正確的人生觀和價值觀成了一個全新的課題。

關鍵詞：學生；法制；教育

如今的學生很聰明，也很好奇，有初生牛犢不怕虎的氣息。他們亂扔垃圾，說臟話，抽煙，喝酒，更有甚者他們分幫派打架，擾亂社會治安，他們不懂社會束縛也未受到社會譴責。那么，如何端正他們的思想，糾正他們的行為呢？我們以高中歷史課為例，談一談如何利用好有關的教育教學資源滲透法制教育？引導學生培養正確的人生觀和價值觀。

一、熟悉課文內容，利用課堂，找出滲透切入點

作為一名人民教師，在就近教室前，應該在備課的基礎上深入熟悉課文，了解本節內容及它可能涉及到的知識點，如歷史人物的大體情況（生平，重要事跡，簡單評價）。以高中歷史必修一為例：

事例一：在講解分析專題一第4課《專制時代晚期的政治形態》時，教師可以延生講解朱元璋大致經歷，元朝廷腐敗，他從小貧困，挨凍受餓是家常便飯。因此，朱元璋嚴懲貪贓枉法，以正綱紀。聯系現價段我國老虎蒼蠅一起拍的事例，無論你的官職有多大，有多高，只要你觸犯法律，一律處罰。

事例二：在講解分析專題四第2課《政治建設的曲折歷程及其歷史性轉折》時，1997年9月，中共十五大提出依法治國，1999年3月，全國人大九屆二次會議通過憲法修正案，把“依法治國，建設社會主義法治國家”寫進憲法。與此同時，還建立了以憲法為中心的社會主義法律體系，為我國社會主義民主法治建設構建了法律體系基本框架。在講解時，教師可以結合身邊事例：假設A和B是鄰居關系，他們因為小事發生矛盾，則可以找鄰里協調，當矛盾上升時可以找居委會調解，如果出現動刀殺人，則必須找派出所、法院解決，不能自行解決了。

在上課時，教師熟悉課文，結合一些實際慢慢滲透法律常識，這樣在完成課文教學的同時，又可以讓學生增長法律知識，同時又豐富了課堂內容，讓學生在枯燥的課堂中轉變姿態產生興趣

二、在班會課中進行法制滲透

班會課是一個學校必不可少的內容之一，也是班主任進行師生溝通的課程之一，班主任在班會課上會講什么呢？講解本周內出現的各種情況和學校安排的各種工作。另外，班主任還可以對學生進行法制教育，從而使45分鐘得到充實而不讓學生覺得班會課是那么的枯燥無味，那么怎樣利用好班會課進行法制滲透呢？

首先，班主任可以利用紙質材料，圖文并茂進行學習，在這個項目中，班主任可以讓班上普通話較好以及有意向讀編導、播音主持方向的學生來主持完成。學生自導自演，既活躍了氣氛又提高了學生的能力，何樂而不為呢？

其次、班主任可以把要講到的知識點和相關的法律法規制作成PPT課件，利用班班通以授課方式進行。聲音，圖片，動畫的體現，更形象地向學生展示和學習，更直觀的把相關的法律法規制常識輸入給學生，從而提升學生的法律意識和提高自身的約束能力。

三、綜合概述

在很多時候，老師特別是班主任有很多時間接觸學生，在接觸的時候，教師都可以根據學生出現的問題進行法制滲透教育。

教師作為培養國家接班人的重任，也擔負起培養學生良好品行的重任，只要老師在備課中深入挖掘資源，找到合理的切入點結合相關的法律法規，進行合理的法律常識的輸送，就能夠端正學生品行，提高學生的法律意識，使學生在社會生活中就能夠學會自我約束，成為社會良好的合格的公民。